选择性必修中册 · 完整课程精讲
选必中，我们一边读恩格斯毛泽东的理论文章，一边走进荷花淀小二黑的农村世界；再读贾谊过秦论、李密陈情表——理论与文学、现代与古代，在这一册交汇。
📚国家中小学智慧教育平台官方免费课本 PDF / 电子教材，点此对照原文 官方免费课本 PDF ↗ 📖 课本在线阅读 国家平台同步课堂 · 选对应年级 + 语文统编版 在线阅读 ↗恩格斯晚年写给青年的信，澄清一个问题：经济因素是不是唯一决定因素？他说：经济基础是决定性的，但上层建筑（政治、法律、哲学、宗教）也会反作用于经济基础。很多人把唯物论曲解为经济决定一切，恩格斯要纠正这个偏差。
读课文精讲（叙事结构 / 抒情脉络 / 思辨内涵）
核心：我们视之为社会历史的决定性基础的经济关系，归根结底是决定性的。
纠正：但如果有人歪曲说经济因素是唯一决定性的，那他就把这个命题变成毫无内容的空话。
反作用：上层建筑的各种因素也会对历史斗争的进程发生影响。
偶然性：历史的发展是必然性通过偶然性为自己开辟道路。
心中心思想（多角度）
恩格斯阐述了唯物史观：经济基础归根结底决定上层建筑，但上层建筑也有相对独立性和反作用，历史是必然性通过偶然性实现的。
法写作手法（叙事技巧 / 语言风格 / 文体特征）
理论文的严密。概念清晰，逻辑层层推进。
澄清误解。先指出错误理解，再正面阐述。
辩证。既强调经济决定，又不否定上层建筑的作用。
书信体。亲切但不失严谨。
展知识延展（文学史地位 / 作者其他作品 / 相关理论）
马克思主义：马克思恩格斯创立。唯物史观是其哲学基础。
晚年书信：恩格斯晚年关于历史唯物主义的书信，是对马克思主义的重要补充。
理论联系实际：读理论文要把握概念、判断、推理。
高考题型：理解经济基础与上层建筑；论证结构；理论文阅读方法。
答题思路：找中心论点→找分论点→找论证方法。
易错：归根结底不要写成归根到底。
📝 课后自测（点开看解析）
1. 恩格斯为什么要写这封信？
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参考答案：因为有人把唯物论曲解为经济决定一切。恩格斯要澄清：经济是基础，但上层建筑也有反作用。2. "归根结底"这个词为什么重要？
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参考答案：它留出了余地——经济是最终的决定因素，但不是每时每刻唯一的因素。3. 【深度探究】今天我们说"经济基础决定一切"，恩格斯会同意吗？
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参考思路：不会。他会说这是把马克思主义简单化了。政治文化也会反过来影响经济。经济是基础，但不是唯一——恩格斯在纠正那些把马克思主义简单化的人。
1941年延安整风。毛泽东作报告，批评党内两种坏学风：主观主义和教条主义。他说：很多人学习马克思主义不是为了革命实践，而是为了装扮自己、吓唬别人。他提出：要实事求是，理论联系实际。
读课文精讲（叙事结构 / 抒情脉络 / 思辨内涵）
批评：党内许多人学习马克思主义是为了单纯学习理论，而不是为了革命实践。
三种坏作风：①不研究历史；②不研究现状；③抽象地无目的地学习马克思主义。
对比：主观主义的态度 vs 马克思列宁主义的态度。
号召：实事求是，理论和实际统一。
心中心思想（多角度）
'通过批判主观主义和教条主义，提出理论联系实际、实事求是的马克思主义学风，为延安整风奠定了思想基础。
法写作手法（叙事技巧 / 语言风格 / 文体特征）
对比论证。主观主义 vs 马列主义。
比喻。钦差大臣、墙上芦苇、山间竹笋。
排比。语言有气势。
针对性强。每个批评都指向具体的党内问题。
展知识延展（文学史地位 / 作者其他作品 / 相关理论）
延安整风：1942年开始，反对主观主义、宗派主义、党八股。
实事求是：毛泽东思想的精髓。
毛泽东的议论文：逻辑严密，语言生动，善用比喻。
高考题型：论证方法；比喻的含义；实事求是的理解。
答题思路：议论文——找论点、找论据、找论证。
易错：谬种流传的谬读miù。
📝 课后自测（点开看解析）
1. 毛泽东为什么批评主观主义？
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参考答案：因为主观主义不从实际出发，害己害人害党。它把马列主义当成死的教条，而不是行动的指南。2. "实事求是"四个字怎么理解？
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参考答案：实事就是客观存在的事物；是就是规律性；求就是去研究。从实际出发找规律。3. 【深度探究】今天的学生学习，是不是也有教条主义？
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参考思路：有。死记硬背不联系实际，就是新时代的教条主义。实事求是——毛泽东用四个字，概括了马克思主义中国化的精髓。
冀中平原白洋淀。水生嫂和几个妇女编苇子。丈夫水生报名参军走了。几个妇女想去看丈夫，摇着小船到了马庄，没找到，回来路上遇上了日本鬼子的大船。她们把小船摇进荷花淀，鬼子大船追进来，却被埋伏在荷花淀里的游击队打了个埋伏。——这就是荷花淀派的代表作。
读课文精讲（叙事结构 / 抒情脉络 / 思辨内涵）
开头：月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很。水生嫂编苇眉子。
参军：水生回来，说自己报名大部队走了。水生嫂震动，但没有阻拦。
探夫：几个妇女编着席，商量着去看丈夫。摇小船到马庄，没见到。
遇敌：回来路上遇上鬼子大船。她们把船摇进荷花淀。
伏击：荷花淀里枪声响起——丈夫们埋伏在这里。鬼子大船被打沉。
心中心思想（多角度）
通过白洋淀妇女寻夫遇敌、配合游击队伏击敌人的故事，展现了冀中人民抗日的英勇和乐观，以及农村妇女的成长。
法写作手法（叙事技巧 / 语言风格 / 文体特征）
诗化小说。战争写得优美，不像战争小说。
景物描写。月亮、苇眉子、荷花淀——清新如画。
对话传神。几个妇女的对话各有性格。
细节。苇眉子在她怀里跳跃——比喻出劳动的美。
展知识延展（文学史地位 / 作者其他作品 / 相关理论）
荷花淀派：以孙犁为代表，风格清新优美。
解放区小说：赵树理的山药蛋派 vs 孙犁的荷花淀派。
战争文学：孙犁不写血腥，写人性美和人情美。
高考题型：景物描写的作用；对话的作用；荷花淀派风格。
答题思路：小说——景物作用：烘托气氛、推动情节、象征人物。
易错：蹿读cuān。
📝 课后自测（点开看解析）
1. 开头写月亮和苇眉子，有什么作用？
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参考答案：①展现白洋淀的美景；②烘托水生嫂的勤劳美丽；③和后面的战争形成对比——正因为家园美，才值得保卫。2. 孙犁为什么不写血腥？
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参考答案：他要写的不是战争的残酷，而是人在战争中的美。荷花淀的清新，正是中国人民精神的清新。3. 【深度探究】今天再读荷花淀，你觉得它过时了吗？
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参考思路：没有过时。它写的是普通人在大时代里的选择和成长——这个主题永远不过时。没有血腥的战争小说——孙犁把战争写得像诗。
'1943年，山西农村。小二黑和小芹自由恋爱。但小二黑的父亲二诸葛是个算命先生，反对；小芹的母亲三仙姑是个神婆，也反对。村里还有个金旺兄弟欺压群众。最后区政府介入，惩办了金旺，教育了两个神仙，小二黑和小芹终于结婚。——这是赵树理的成名作。
读课文精讲（叙事结构 / 抒情脉络 / 思辨内涵）
人物：二诸葛算命，三仙姑下神，金旺兄弟横行村里。
恋爱：小二黑和小芹自由恋爱，被双方父母反对。
斗争：金旺兄弟把小二黑小芹捆起来，说他们败坏风气。
解决：区政府介入，查明金旺罪恶，依法处理。二诸葛三仙姑也受到教育。
心中心思想（多角度）
'通过小二黑小芹自由恋爱的故事，揭露了农村封建迷信和恶霸势力，歌颂了新思想新事物对旧势力的胜利。
法写作手法（叙事技巧 / 语言风格 / 文体特征）
评书体。赵树理小说是写给农民看的，口语化。
讽刺。二诸葛三仙姑既可笑又可怜。
人物鲜明。每个人物一出场就知道是什么样。
口语。用山西农民的口语写。
展知识延展（文学史地位 / 作者其他作品 / 相关理论）
山药蛋派：赵树理为代表，写农村，用口语。
解放区文艺：毛泽东在延安文艺座谈会上讲话后，文艺为工农兵服务。
问题小说：赵树理的小说都是针对农村具体问题写的。
高考题型：人物形象；口语化语言；解放区小说特点。
答题思路：分析人物——从言行、从别人对他的反应。
易错：忌讳读jì huì。
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1. 二诸葛和三仙姑是坏人吗？
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参考答案：不是。他们迷信、可笑，但也是封建思想的受害者。赵树理的态度是讽刺加同情。2. 赵树理的语言为什么用口语？
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参考答案：因为他的读者是农民。他要让农民听得懂、喜欢听。这是文艺为工农兵服务的实践。3. 【深度探究】今天农村还有二诸葛三仙姑吗？
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参考思路：形式变了——变成了各种网络迷信。但迷信的土壤（无知、恐惧）还在。二诸葛三仙姑——赵树理把农村的封建迷信写得又可笑又可怜。
土地革命时期，赣南游击区。党员黄新（女主角）把自己最后一根银戒指交了党费。她为了保护游击队的粮，被敌人逮捕，牺牲了。临死前她还惦记着：那咸菜是给同志们的党费。王愿坚写的是战争中普通党员的信仰。
读课文精讲（叙事结构 / 抒情脉络 / 思辨内涵）
接头：地下交通员到黄新家，黄新拿出咸菜说这是党费。
搜捕：敌人来搜捕。黄新把交通员藏好，自己被抓。
牺牲：黄新被敌人逮捕杀害。她保护了交通员和咸菜。
结尾：交通员后来把那咸菜带给了山上的同志们。
心中心思想（多角度）
'通过黄新交纳党费、保护同志、英勇牺牲的故事，歌颂了革命战士对党对革命的无限忠诚。
法写作手法（叙事技巧 / 语言风格 / 文体特征）
以小见大。一罐咸菜写出信仰。
细节动人。黄新数钱、交咸菜——细节见真情。
第一人称。交通员叙述，增加真实感。
结尾含蓄。不直接写牺牲的惨烈，留下余味。
展知识延展（文学史地位 / 作者其他作品 / 相关理论）
革命历史小说：王愿坚是代表作家。
党费制度：党员交党费是组织纪律。
信仰：小说写的是信仰的力量。
高考题型：咸菜的象征；细节描写；人物信仰。
答题思路：分析象征物——它表面是什么，象征什么。
易错：接洽读jiē qià。
📝 课后自测（点开看解析）
1. 咸菜在小说中起什么作用？
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参考答案：咸菜是党费，也是信仰的象征。它不是钱，是一个普通党员能拿出的全部。2. 小说为什么用第一人称？
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参考答案：用交通员的眼睛看黄新，更真实、更有感染力。3. 【深度探究】今天的党员还会像黄新那样吗？
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参考思路：和平年代不需要牺牲，但信仰的内核不变——把自己的一切交给信念。那罐咸菜是党费——普通党员的信仰，比金子还重。
'贾谊，西汉青年才子。他写《过秦论》，总结秦朝为什么灭亡。秦朝那么强：席卷天下、包举宇内，结果十几年就亡了。为什么？仁义不施而攻守之势异也。——打天下可以用武力，治天下必须行仁义。
读课文精讲（叙事结构 / 抒情脉络 / 思辨内涵）
秦之强：秦孝公据崤函之固，拥雍州之地。席卷天下，包举宇内。
秦之统一：及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯。
秦之亡：始皇死，陈涉起义。锄耰棘矜，非铦于钩戟长铩也；谪戍之众，非抗于九国之师也。
结论：然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合为家，崤函为宫；一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。
心中心思想（多角度）
'通过秦朝从崛起、统一到速亡的全过程分析，得出结论：秦朝灭亡是因为仁义不施，告诫汉朝统治者要施行仁政。
法写作手法（叙事技巧 / 语言风格 / 文体特征）
对比。秦之强 vs 秦之亡；九国之师 vs 陈涉之众。
排比铺陈。席卷天下包举宇内——排比气势。
卒章显志。最后一句点题。
赋的手法。铺张扬厉，开汉赋先声。
展知识延展（文学史地位 / 作者其他作品 / 相关理论）
史论传统：过秦论是史论的开山之作。
贾谊的悲剧：他才华横溢，但被汉文帝疏远，33岁郁郁而死。
汉初政治：贾谊写此文是为了总结秦亡教训，给汉朝提供治国借鉴。
高考题型：仁义不施的理解；对比论证；名句默写。
答题思路：分析对比——秦的强与弱，陈涉的弱与亡秦的力。
易错：崤读xiáo；从读zòng；牖读yǒu。
📝 课后自测（点开看解析）
1. "仁义不施而攻守之势异也"是什么意思？
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参考答案：打天下（攻）和治天下（守）形势不同。秦打天下用武力可以，但治天下还要用武力、不行仁义，就亡了。2. 文章为什么极力写秦之强？
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参考答案：越是写秦强，后来的速亡就越令人震惊。强秦都亡了，何况汉朝？这是借强秦警告汉朝。3. 【深度探究】贾谊的结论对今天有什么启发？
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参考思路：打天下和坐天下是两回事。创业靠拼搏，守成靠治理。任何行业都一样。仁义不施而攻守之势异也——贾谊用秦朝兴亡告诫后人。
李密，西晋人。晋武帝召他做太子洗马。他写《陈情表》推辞：祖母刘氏今年96岁了，没有我，她熬不到最后几年。他说：臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。乌鸟私情，愿乞终养。晋武帝看完，赐他两个奴婢，让他奉养祖母。
读课文精讲（叙事结构 / 抒情脉络 / 思辨内涵）
身世：臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。
孤苦：祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行。零丁孤苦，至于成立。
两难：诏书特下，拜臣郎中。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃。欲苟顺私情，则告诉不许。臣之进退，实为狼狈。
情理：母孙二人，更相为命。乌鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土，实所共鉴。
心中心思想（多角度）
'通过陈述自己与祖母刘氏相依为命的苦情，请求晋武帝允许自己先奉养祖母、暂缓赴任，表达了孝顺祖母的真挚情感。
法写作手法（叙事技巧 / 语言风格 / 文体特征）
以情动人。全文没有一句直接说"我不去"，全是在讲情。
骈散结合。四字句排比，工整。
典故。乌鸟私情、结草衔环。
诚恳。不卑不亢，把难处讲透。
展知识延展（文学史地位 / 作者其他作品 / 相关理论）
表：诸葛亮出师表、李密陈情表——千古双璧。
以孝治天下：晋朝标榜以孝治天下，李密正是用这一点说服皇帝。
历代评价：读陈情表不下泪者，其人必不孝。
高考题型：名句默写；情与理的关系；成语（茕茕孑立、日薄西山）。
答题思路：分析表——它怎么既表达了感激，又拒绝了任命？
易错：愍读mǐn；茕读qióng；洗马读xiǎn。
📝 课后自测（点开看解析）
1. 李密为什么能说服晋武帝？
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参考答案：因为他把自己放在"孝"的道德高地上。晋朝标榜以孝治天下，如果皇帝逼他放弃祖母，就是不孝。他用皇帝自己的价值观说服了皇帝。2. "日薄西山，气息奄奄"比喻什么？
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参考答案：比喻祖母刘氏生命垂危。也正因为祖母快死了，李密才必须留下来。3. 【深度探究】今天读陈情表，你觉得它打动你的是什么？
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参考思路：是那种"除了彼此我们什么都没有"的相依为命。这种朴素的亲情，穿越1700年依然动人。臣无祖母无以至今日，祖母无臣无以终余年——李密的孝，打动了皇帝。
作文进阶：文学短评与学术随笔
文学短评，就是对一部作品的某一点做深入点评。不要面面俱到，选一个点：一个人物、一个细节、一种手法。
技短评三段
① 亮观点：一句话说出你要评什么。
② 举例子：从原文找细节证明。
③ 挖深意：这个细节为什么好？它和主题有什么关系？
① 复述故事：80%讲情节，20%点评——反了。
② 面面俱到：短评要短，选一个点打深。
文言文深度：过秦论与礼运
古诗鉴赏深化：现代小说比较
例三家比较
孙犁：诗化小说，清新优美，写人性美。
赵树理：评书体，口语化，写农村问题。
王愿坚：革命历史，以小见大，写信仰。