选择性必修上册 · 完整课程精讲
选必上，我们进入思想的世界——从中国人民站起来了的历史宣告，到大学之道、孟子性善、老子辩证、庄子寓言、墨子兼爱；再到李白、张若虚、苏轼的诗词巅峰。本册是高中语文思辨性最强的一册。
📚国家中小学智慧教育平台官方免费课本 PDF / 电子教材，点此对照原文 官方免费课本 PDF ↗ 📖 课本在线阅读 国家平台同步课堂 · 选对应年级 + 语文统编版 在线阅读 ↗1949年9月21日，中国人民政治协商会议第一届全体会议开幕。毛泽东在会上致开幕词，第一句话就是："诸位代表先生们，我们有一个共同的感觉，这就是我们的工作将写在人类的历史上。"他宣告：占人类总数四分之一的中国人从此站立起来了。
读课文精讲（叙事结构 / 抒情脉络 / 思辨内涵）
开头：宣告会议召开，指出这是一个历史转折点。
回顾历史：中国人民在三年人民解放战争中获得了基本的胜利。
展望未来：我们的民族将从此列入爱好和平自由的世界各民族的大家庭。
任务：团结全国人民，在国际革命力量支持下，进行我们的建设工作。
心中心思想（多角度）
通过这篇开幕词，宣告中国人民推翻了帝国主义封建主义官僚资本主义的统治，从此站起来了，表达了民族自信和建设新中国的决心。
法写作手法（叙事技巧 / 语言风格 / 文体特征）
高屋建瓴。从历史高度俯瞰当下，气势磅礴。
政治语言。准确、坚定、富有号召力。
排比。一连串的我们将……排比出信心。
历史纵深感。把当下放在五千年文明和世界革命的坐标中。
展知识延展（文学史地位 / 作者其他作品 / 相关理论）
政协制度：政治协商会议是新中国的基本政治制度之一。
开幕词文体：既要总结过去，又要展望未来，还要提出任务。
毛泽东的政论文：毛泽东的政论文气势磅礴，是中国政论的典范。
高考题型：开幕词的特点；重点句子理解；语言风格。
答题思路：实用类文本——找观点、找论据、找感情。
易错：国是不是国事。
📝 课后自测（点开看解析）
1. "中国人从此站起来了"是什么意思？
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参考答案：中国人民推翻了三座大山，不再受帝国主义封建主义官僚资本主义的压迫，成为国家的主人。2. 这篇开幕词的语言有什么特点？
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参考答案：高屋建瓴、气势磅礴、坚定有力，既有历史纵深感，又有号召力。3. 【深度探究】今天读这篇70多年前的讲话，你觉得它的力量来自哪里？
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参考思路：来自历史的真实——这不是空话，是亿万人民用生命换来的胜利宣告。占人类四分之一的中国人从此站起来了——这是一个民族对世界的宣告。
1935年10月，红一方面军经过二万五千里长征，到达陕北吴起镇。杨成武将军回忆：当我们看到吴起镇的窑洞和红旗时，整个队伍都沸腾了。这篇回忆录记录了长征胜利那一刻的激动，也记录了毛泽东对直罗镇战役的部署。
读课文精讲（叙事结构 / 抒情脉络 / 思辨内涵）
到达吴起镇：队伍看到窑洞和红旗，沸腾了。
毛泽东谈话：毛泽东给干部们分析形势，部署直罗镇战役。
战斗胜利：直罗镇战役歼灭敌军一个师，为革命在西北站稳脚跟奠基。
意义：长征一完结，新局面就开始。
心中心思想（多角度）
通过回忆长征胜利到达陕北的经历，展现了红军不怕牺牲的革命精神和毛泽东的军事指挥艺术。
法写作手法（叙事技巧 / 语言风格 / 文体特征）
回忆录真实。细节具体，情感真挚。
叙事与抒情结合。行军叙事中穿插战士的激动。
对比。长征的艰难 vs 胜利的喜悦。
语言朴实。将军的回忆，没有华丽辞藻。
展知识延展（文学史地位 / 作者其他作品 / 相关理论）
长征：中国工农红军的战略大转移，是世界军事史上的奇迹。
回忆录文体：要求真实，同时要有文学性。
长征精神：不怕牺牲、不畏艰难、团结奋进。
高考题型：概括长征胜利的意义；细节描写的作用；回忆录特点。
答题思路：回忆录——找时间线、找关键细节、找作者情感。
易错：吴起镇的吴读wú。
📝 课后自测（点开看解析）
1. 文章为什么要写到达吴起镇时战士们的反应？
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参考答案：通过战士们的激动，侧面表现长征的艰难和胜利的来之不易。2. "长征一完结，新局面就开始"是什么意思？
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参考答案：长征结束不是终点，而是新的起点——革命从被动转移转向主动建立根据地。3. 【深度探究】今天的年轻人为什么还要读长征？
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参考思路：长征是人类意志的奇迹。在安逸的时代，它提醒我们：人可以为了信念走多远。长征一完结，新局面就开始——这是用脚走出来的胜利。
《大学》是《礼记》中的一篇。开篇就说："大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。"这三句话被称为"三纲领"。然后又说：格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下——这是"八条目"。它构建了儒家从个人修养到天下太平的完整路径。
读课文精讲（叙事结构 / 抒情脉络 / 思辨内涵）
三纲领：大学之道在明明德，在亲民，在止于至善。
八条目：古之欲明明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身……致知在格物。
以修身为本：自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本。
本末：其本乱而末治者否矣。所厚者薄，而所薄者厚，未之有也。
心中心思想（多角度）
《大学》提出了儒家修身治国的完整路径：从格物致知到平天下，以修身为本，构建了儒家内圣外王的政治哲学。
法写作手法（叙事技巧 / 语言风格 / 文体特征）
排比。八条目层层排比，逻辑严密。
顶真。欲治其国者先齐其家；欲齐其家者先修其身——上一句的结尾是下一句的开头。
简洁。短短几百字，构建完整哲学体系。
层层递进。从个人到天下，由内而外。
展知识延展（文学史地位 / 作者其他作品 / 相关理论）
四书：大学中庸论语孟子。朱熹作四书章句集注。
内圣外王：儒家政治哲学——内心修养达到圣人境界，外在实现王道。
修身为本：这一思想影响了中国读书人两千年。
高考题型：三纲领八条目；名句默写；修身为本的理解。
答题思路：背诵并理解——每一条目的关系是什么。
易错：明明德第一个明是动词；庶几读shù jī。
📝 课后自测（点开看解析）
1. 八条目之间是什么关系？
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参考答案：格物致知诚意正心修身是内圣（修身），齐家治国平天下是外王（治人）。修身是根本。2. "自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本"是什么意思？
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参考答案：从天子到老百姓，一切都要以修身为根本。这是儒家最核心的主张——治国先治人，治人先修己。3. 【深度探究】今天的教育强调知识技能，大学之道强调修身。你怎么看？
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参考思路：知识是工具，修身是根本。没有修身的知识，可能变成作恶的工具。自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本——儒家的一切，从修身开始。
孟子说："所以谓人皆有不忍人之心者，今人乍见孺子将入于井，皆有怵惕恻隐之心。"——如果你突然看见一个小孩要掉进井里，你会惊慌、会同情。这不是为了和孩子的父母交朋友，不是为了要名声，也不是讨厌孩子的哭声。这说明：恻隐之心，人皆有之。
读课文精讲（叙事结构 / 抒情脉络 / 思辨内涵）
论证：今人乍见孺子将入于井，皆有怵惕恻隐之心——非所以内交于孺子之父母也，非所以要誉于乡党朋友也，非恶其声而然也。
四端：恻隐之心，仁之端也；羞恶之心，义之端也；辞让之心，礼之端也；是非之心，智之端也。
扩而充之：人之有是四端也，犹其有四体也。苟能充之，足以保四海；苟不充之，不足以事父母。
心中心思想（多角度）
通过"孺子入井"的思想实验，论证了人性本善：人天生有恻隐羞恶辞让是非四端，扩而充之就是仁义礼智。
法写作手法（叙事技巧 / 语言风格 / 文体特征）
思想实验。孺子入井是孟子最著名的思想实验。
排比。四端排比，整齐有力。
比喻。人之有四端犹其有四体——天生就有。
逻辑严密。从一个现象推出普遍结论。
展知识延展（文学史地位 / 作者其他作品 / 相关理论）
性善论：孟子与荀子性恶论对立。
四端说：孟子道德哲学的核心。
思想实验：孟子比西方早两千年使用思想实验。
高考题型：孺子入井的论证；四端说；性善论的理解。
答题思路：分析论证——孟子用什么例子？推出什么结论？
易错：怵惕读chù tì；恻隐读cè yǐn。
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1. 孟子为什么用孺子入井来论证性善？
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参考答案：因为这个情境排除了一切功利动机——你不是为了交朋友、不是为了名声、不是讨厌哭声，纯粹出于本能的同情。这就证明：同情是天生的。2. 四端和四体的比喻说明什么？
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参考答案：四端像四肢一样，是人天生就有的。区别在于：四肢人人都有，四端需要扩充——不扩充，连父母都侍奉不了。3. 【深度探究】孟子的性善论和荀子的性恶论，你更同意哪个？
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参考思路：性善论提供道德信心，性恶论提供制度警惕。好的社会既相信人可以向善，又用制度防止人作恶。恻隐之心，仁之端也——人性本善，这是孟子政治哲学的基石。
《老子》五千言，每一章都是格言。"知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。""千里之行，始于足下。""天下皆知美之为美，斯恶已。"——这些话两千五百年后还在我们嘴边。老子教我们：柔弱胜刚强，无为而无不为。
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第十一章：三十辐共一毂，当其无，有车之用。——有用的不是实的部分，是空的部分。
第二十四章：自见者不明，自是者不彰，自伐者无功，自矜者不长。——自我表现的人反而不成功。
第三十三章：知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。知足者富，强行者有志。
第六十四章：合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。
心中心思想（多角度）
《老子》四章体现了道家的辩证思想：事物都有对立面，对立双方相互转化；柔弱胜刚强；无为而无不为。
法写作手法（叙事技巧 / 语言风格 / 文体特征）
格言体。简短、精炼、可背诵。
比喻。车轮、房屋、水——用日常事物讲哲理。
辩证。有无相生，难易相成。
对比。知人 vs 自知；胜人 vs 自胜。
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道家：老子、庄子。与儒家并称中国思想两大源头。
辩证法：老子是中国古代辩证法的源头。
影响：《老子》被翻译成几百种语言，是世界上译本最多的中国书。
高考题型：名句默写；辩证思想；比喻义。
答题思路：理解格言——它在什么对立关系中？
易错：毂读gǔ；累土读léi。
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1. "知人者智，自知者明"你怎么理解？
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参考答案：了解别人是聪明，了解自己才是真正的明智。老子认为自知比知人更难。2. "千里之行，始于足下"今天为什么还在用？
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参考答案：因为它说出了一个朴素真理：任何远大目标都要从第一步开始。老子的辩证不是抽象的，是生活的。3. 【深度探究】老子的无为是不是什么都不做？
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参考思路：不是。无为是不妄为、不强为，顺应规律而为。看起来什么都不做，其实是让事情按它自己的规律发展。天下莫柔弱于水，而攻坚强者莫之能胜——老子的智慧，是水的智慧。
'惠子对庄子说：魏王给了我一颗大葫芦的种子，我种出来后，葫芦有五石那么大。可是它太硬了，装水拿不动；剖开做瓢，又太平浅，放不了东西。我把它砸了。庄子说：你真是不善于用大东西啊。你为什么不把它系在身上当腰舟，浮游于江湖？
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惠子的烦恼：大葫芦太大太硬，做什么都不合适，干脆砸了。
庄子的回应：你为什么不把它当腰舟，浮于江湖？
不龟手之药：宋国人有不龟手的药，世世代代做漂洗丝絮的活。有人用百金买了药方，献给吴王，冬天和越人水战，大败越人——同样的药，有人用它封侯，有人用它漂洗。
结论：你有五石的大葫芦，为什么不把它当成大樽，浮于江湖？你心里还是有蓬草堵塞啊。
心中心思想（多角度）
通过五石之瓠和不龟手之药两个寓言，说明物之用是相对的：同样的东西，在不同人手里价值完全不同；人被思维定式限制，就不能用大物。
法写作手法（叙事技巧 / 语言风格 / 文体特征）
寓言说理。葫芦、不龟手之药——都是小物说大理。
对比。惠子用小 vs 庄子用大。
对话体。庄子和惠子的辩论。
讽刺。"则夫子犹有蓬之心也夫"——骂惠子心被蓬草塞住了。
展知识延展（文学史地位 / 作者其他作品 / 相关理论）
《庄子》的寓言：庄子善用寓言，"以寓言为广"。
有用与无用：庄子经常讨论这个——看起来无用的东西，可能有大用。
惠子：名家代表，庄子的辩友。
高考题型：不龟手之药的寓意；大葫芦的比喻；庄子寓言特色。
答题思路：分析寓言——表面故事 vs 深层道理。
易错：瓠读hù；龟手读jūn；鬻读yù。
📝 课后自测（点开看解析）
1. 不龟手之药的故事说明什么？
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参考答案：同样的药，有人用它漂洗丝絮，有人用它打赢水战。东西的价值不在东西本身，而在使用它的人能不能看到它的大用。2. 庄子为什么说惠子"犹有蓬之心"？
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参考答案：惠子被日常经验局限了——葫芦只能做瓢。庄子笑的不是葫芦，是我们被思维定式困住，看不到大东西的大用。3. 【深度探究】庄子的"无用之用"对今天有什么启发？
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参考思路：今天社会太功利，什么都要立刻变现。庄子提醒我们：那些看起来"没用"的东西——发呆、散步、读闲书——可能正是大用。你有大葫芦却只会做瓢——庄子笑的不是葫芦，是我们的思维定式。
墨子说：天下混乱的原因是什么？是不相爱。臣子不爱君，所以害君利臣；儿子不爱父，所以害父利子；盗不爱别人家，所以偷别人家。怎么治？兼相爱，交相利——爱别人像爱自己一样。这样天下就治了。
读课文精讲（叙事结构 / 抒情脉络 / 思辨内涵）
乱之所起：起不相爱。臣子之不孝君父，所谓乱也。
举例：子自爱不爱父，故亏父而自利；弟自爱不爱兄，故亏兄而自利；臣自爱不爱君，故亏君而自利。
盗爱其室，不爱异室，故窃异室以利其室。
救治：兼相爱，交相利。视人之国若视其国，视人之家若视其家，视人之身若视其身。
心中心思想（多角度）
'墨子提出"兼爱"主张：天下之乱起于不相爱，只要人人兼相爱、交相利，天下就治了。这是墨家的核心思想。
法写作手法（叙事技巧 / 语言风格 / 文体特征）
层层推论。从乱的现象→找到原因→开出药方。
排比。子自爱不爱父；弟自爱不爱兄；臣自爱不爱君——排比出乱象。
朴素。墨子的文章不修辞，逻辑清楚。
实用。墨家是行动派，不是空谈派。
展知识延展（文学史地位 / 作者其他作品 / 相关理论）
墨家：先秦唯一能与儒家抗衡的学派。主张兼爱、非攻、尚贤、节用。
墨守：墨家善于守城，"墨守成规"原是褒义。
儒墨对比：儒家仁爱有差等（爱有亲疏），墨家兼爱无差等。
高考题型：兼爱的含义；论证方法；儒墨对比。
答题思路：分析论证——墨子怎么找原因、怎么开药。
易错：恶读wù；篡读cuàn。
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1. 墨子认为天下乱的原因是什么？
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参考答案：不相爱。人人只爱自己，亏人自利。2. "兼相爱，交相利"和儒家的"仁"有什么不同？
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参考答案：儒家仁爱有差等——先爱父母，再推及别人；墨家兼爱无差等——爱别人的父母像爱自己的父母。3. 【深度探究】墨子的兼爱理想在当时为什么没实现？
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参考思路：因为它要求人跳出血缘和私爱，太难了。但它作为理想，一直是中国思想中最激进的平等呼声。天下兼相爱则治，交相恶则乱——墨子的药方，最简单也最难。
'李白和朋友在酒宴上。他喝得大醉，说："君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回！君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪！"人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。——这是李白最狂放的一首诗。
读课文精讲（叙事结构 / 抒情脉络 / 思辨内涵）
开头：君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回！君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪！——时间一去不返，人生短促。
主旨：人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。
愤激：钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒。古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。
高潮：五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。
心中心思想（多角度）
通过酒宴上的劝酒歌，抒发了李白怀才不遇的愤激，以及及时行乐、蔑视富贵的狂放情怀。
法写作手法（叙事技巧 / 语言风格 / 文体特征）
夸张。黄河之水天上来；朝如青丝暮成雪——极度夸张。
排比。君不见……君不见……
情感大起大落。从悲→欢→愤→狂——如大江奔涌。
想象奇特。万古愁、五花马千金裘——李白式的夸张。
展知识延展（文学史地位 / 作者其他作品 / 相关理论）
浪漫主义：李白是盛唐浪漫主义诗歌的巅峰。
将进酒：汉乐府旧题。
酒与诗：李白的诗和酒分不开。
高考题型：名句默写；夸张手法；李白风格；情感变化。
答题思路：分析情感——悲、欢、愤、狂四层。
易错：将进酒的将读qiāng；馔读zhuàn；谑读xuè。
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1. "天生我材必有用"体现了李白什么精神？
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参考答案：极度自信。虽然被赐金放还，但他相信自己的才能终究有用。这是盛唐士人精神的缩影。2. 这首诗的情感是怎么变化的？
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参考答案：开头悲（人生短促）→中间欢（须尽欢）→愤激（圣贤皆寂寞）→狂放（换美酒销万古愁）。3. 【深度探究】李白为什么"但愿长醉不愿醒"？
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参考思路：不是真的爱喝酒，是现实太让人失望。醉是对污浊现实的逃避，也是对自由的追求。天生我材必有用——李白的狂，是把人生的痛一饮而尽。
张若虚只留下两首诗，其中一首《春江花月夜》被闻一多称为"诗中的诗，顶峰上的顶峰"。春江潮水连海平，海上明月共潮生。江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年望相似。——这是中国最美的一首月夜诗。
读课文精讲（叙事结构 / 抒情脉络 / 思辨内涵）
写景：春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明！
哲理：江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年望相似。不知江月待何人，但见长江送流水。
抒情：白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？
结尾：不知乘月几人归，落月摇情满江树。
心中心思想（多角度）
通过春江月夜的美景，探索了宇宙永恒与人生短暂的哲理，抒发了游子思妇的相思之情。
法写作手法（叙事技巧 / 语言风格 / 文体特征）
情景理交融。春、江、花、月、夜五个意象交织。
哲理追问。江畔何人初见月？——对宇宙人生的根本追问。
月光贯穿。全诗以月为线索，从月升到月落。
朦胧美。滟滟、空里流霜、月照花林皆似霰——朦胧空灵。
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孤篇压全唐：闻一多称此诗为诗中的诗，顶峰上的顶峰。
张若虚：初唐诗人，与贺知章等称吴中四士。
宇宙意识：此诗把个人相思放到宇宙背景中，境界开阔。
高考题型：名句默写；哲理句赏析；月光线索；意境。
答题思路：赏析——意象、意境、哲理、情感。
易错：霰读xiàn；砧读zhēn。
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1. "江畔何人初见月？江月何年初照人？"好在哪里？
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参考答案：这是对宇宙起源和人类起源的根本追问。它把个人的相思上升到整个人类与宇宙的关系，境界骤然开阔。2. 全诗以什么为线索？
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参考答案：以月为线索——月升→月悬→月斜→月落。月光贯穿全诗，连接了景、情、理。3. 【深度探究】闻一多为什么称它为"顶峰上的顶峰"？
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参考思路：因为它第一次把中国诗歌从宫体的绮靡中解放出来，写出了宇宙的辽阔和人生的深情。江畔何人初见月？江月何年初照人？——一个问题问了一千三百年。
苏轼梦见亡妻王弗。十年了。他写："十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。"他梦见自己回到家乡，妻子正在窗前梳妆，两人相对无言，只有泪千行。——这是中国文学史上最动人的一首悼亡词。
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上阕：十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。
下阕：夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。
结尾：料得年年肠断处，明月夜，短松冈。
心中心思想（多角度）
通过记梦，抒发了对亡妻王弗十年不衰的深情，以及自己仕途坎坷、鬓发已霜的身世之慨。
法写作手法（叙事技巧 / 语言风格 / 文体特征）
虚实结合。现实（十年生死）与梦境（小轩窗正梳妆）交织。
白描。相顾无言，惟有泪千行——不用形容词，最痛。
想象对方。结尾不写自己想妻子，写妻子年年在短松冈想自己——从对面写来。
语言朴素。没有典故，全是家常话。
展知识延展（文学史地位 / 作者其他作品 / 相关理论）
悼亡诗：潘岳悼亡诗三首开其端；元稹离思；苏轼江城子是宋词中唯一的悼亡绝唱。
苏轼与王弗：王弗聪明沉静，是苏轼的贤内助。她死后苏轼一直怀念。
豪放派：苏轼主要是豪放派，但这首词是婉约的极致。
高考题型：名句默写；虚实结合；悼亡情感；白描。
答题思路：赏析——现实与梦境的关系；想象对面写法。
易错：鬓读bìn。
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1. "十年生死两茫茫"为什么好？
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参考答案：十年是时间，生死是空间，两茫茫是两边都不知道。七个字把生死、时间、距离、思念全写进去了。2. "小轩窗，正梳妆"这句梦境有什么力量？
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参考答案：这是梦到了最日常的场景——妻子在窗前梳妆。正因为日常，才真实；正因为日常再也回不去，才痛。3. 【深度探究】苏轼是豪放派，为什么这首词如此婉约？
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参考思路：豪放和婉约不矛盾。真正的大家，既能写大江东去，也能写十年生死两茫茫。十年生死两茫茫——苏轼不哭，比哭更痛。
作文进阶：思辨性写作与演讲稿
思辨性写作，就是不简单站队，看到问题的两面，在矛盾中找到更深刻的答案。比如：兼爱 vs 差等；无为 vs 有为；知其不可为而为之 vs 知其不可奈何而安之若命。
技思辨三步
① 反着想：大家都这么说，反过来呢？
② 找条件：这个结论在什么条件下成立？
③ 合起来：不是A也不是B，而是A和B的辩证统一。
开头抓人：一个问题、一个故事、一句金句。
中间有层次：不要堆材料，要有推进。
结尾号召：让听众带走一句话。
文言文深度：大学之道与中庸
译文化常识
四书：大学中庸论语孟子。
三教：儒释道。
诸子百家：儒墨道法名阴阳等。
古诗鉴赏深化：唐诗宋词
法鉴赏四步法
第一步：读题目作者，定基调。
第二步：找意象，绘意境。
第三步：抓炼字，品语言。
第四步：悟情感，想手法。
例比较：李白 vs 苏轼
李白的愁是万古愁，是天才对时代的抗议；苏轼的愁是十年生死，是普通人对亡妻的思念。一个向外扩张，一个向内深情。