八年级上册 · 完整课程精讲
同学，八年级上我们要进入三个新领域：新闻、说明文、文言文。新闻要快、准；说明文要抓住特征；文言文要积累实词虚词。这一册我们跟着毛泽东看渡江战役，跟着朱自清看父亲的背影，跟着陶渊明找桃花源，跟着王维看大漠孤烟。
📚国家中小学智慧教育平台官方免费课本 PDF / 电子教材，点此对照原文 官方免费课本 PDF ↗ 📖 课本在线阅读 电子课本网 · 人教版八上语文(2025秋)整本在线翻页 课本在线读 ↗新闻是什么？就是把刚发生的事，用最快的速度、最准确的语言告诉读者。这两则消息是毛泽东在1949年解放战争时写的——我三十万大军南渡长江、百万大军横渡长江。读新闻，要学五个字：何时、何地、何人、何事、何故。
读课文精讲
① 我三十万大军胜利南渡长江
1949年4月20日，毛主席起草的这则消息，只用了不到200字，就把渡江战役的胜利告诉了全国人民。导语就是第一句：英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。
② 百万大军横渡长江
中路军首先突破安庆、芜湖线；西路军占领贵池、铜陵；东路军面对的是国民党最精锐的部队，汤恩伯认为南京江阴段防线很巩固，结果不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。
心中心思想
这两则消息报道了渡江战役的胜利，表现了人民解放军英勇善战、锐不可当的气势，也宣告了解放战争的决定性胜利。
法写作手法
新闻结构：标题、导语、主体、背景、结语。
新闻特点：及时、准确、真实。
语言准确：约三十万人的约字，不料一词的感情色彩——用词严谨。
展知识延展
毛泽东不仅是政治家，也是新闻大家。他写的新闻，简洁有力，气势磅礴。
中考怎么考：①新闻五要素（5W）；②导语作用；③新闻语言准确性；④不料的感情色彩。
易错：溃读 kuì；当读 dāng。
📝 课后自测（点开看答案）
1. 新闻的五要素是什么？
查看答案
何时、何地、何人、何事、何故（5W）。2. 新闻结构包括哪几部分？
查看答案
标题、导语、主体、背景、结语。3. 不料一词有什么作用？
查看答案
充满嘲讽：汤恩伯自以为防线巩固，结果被突破，不料写出我军出其不意。倒金字塔；5W；语言准确；气势磅礴。
2021年7月4日，刘伯明、汤洪波先后出舱，中国航天员第一次在自己的空间站外留下足迹。这篇通讯记录了出舱那一刻的惊心动魄。读新闻，先看标题，再找"何时、何地、何人、何事、为何、如何"。
读课文精讲
① 标题与导语：标题即事件——"中国人首次进入自己的空间站"，导语交代时间、人物、事件。
② 主体：按时间顺序写出舱全过程——航天员出舱、机械臂协同、舱外作业、安全返回。通讯比消息更细致，有现场描写。
③ 背景与意义：穿插介绍中国空间站建设的意义，体现国家科技实力。
④ 特点：新闻真实、及时、用事实说话；语言准确、简明。
心中心思想
本文报道中国航天员首次出舱、进入自己空间站的壮举，展现我国航天事业的重大成就，抒发民族自豪感与对科技工作者的敬意。
法写作手法
新闻六要素齐全：时间、地点、人物、事件、原因、经过。
现场描写：用准确的动词写出舱动作，有画面感。
记叙顺序：以时间为序，条理清楚。
展知识延展
新闻分消息、通讯、评论等。通讯比消息更详细生动，允许有现场描写和细节。
中国空间站"天宫"于2022年建成，是中国自主建造的近地轨道空间站。
中考怎么考：①新闻六要素；②标题、导语的作用；③体会通讯与消息的区别；④体会自豪情感。
答题模板：本文是一篇通讯，按时间顺序报道……事件，展现了……，表达了民族自豪感。
📝 课后自测（点开看答案）
1. 新闻的六要素是什么？
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时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。2. 这篇通讯为什么比消息更生动？
查看答案
通讯允许现场描写和细节，比一般消息更细致、更有感染力。出舱全过程→空间站意义；新闻六要素；科技自豪。
1901年12月10日，第一届诺贝尔奖颁发。这则消息告诉我们：谁得到了奖金、奖金从哪里来、为什么要设这个奖。新闻不光要写大事，也要写清楚钱从哪来。
读课文精讲
① 导语
路透社斯德哥尔摩1901年12月10日电：瑞典国王和挪威诺贝尔基金会今天首次颁发了诺贝尔奖。
② 获奖者名单
德国伦琴（物理学奖，发现X射线）、荷兰范托夫（化学奖）、德国贝林（生理学或医学奖）、法国普吕多姆（文学奖）、瑞士迪南和法国帕西（和平奖）。
③ 资金来源
诺贝尔遗产每年产生的利息，分成五份。奖金由瑞典各学院评定。
心中心思想
消息客观报道了首届诺贝尔奖颁发的情况，让读者了解这一世界最高科学荣誉的来历。
法写作手法
客观报道：记者没有加入主观评价，只陈述事实。
列举准确：每个人的国籍、奖项、贡献都写得清清楚楚。
展知识延展
诺贝尔（1833-1896），瑞典化学家，发明安全炸药。他临终立遗嘱，用遗产奖励为人类作出最大贡献的人。
中考怎么考：①新闻客观性；②列举数字作用；③导语概括。
易错：仲裁读 zhòng cái。
📝 课后自测（点开看答案）
1. 这则新闻的导语是哪句？
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瑞典国王和挪威诺贝尔基金会今天首次颁发了诺贝尔奖。2. 奖金从哪里来？
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诺贝尔遗产的利息，每年分成五份。3. 本文写法有什么特点？
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客观、准确、简洁，只陈述事实，不加主观评论。客观；准确；5W。
这是一篇新闻特写——不是简单告诉读者谁得了冠军，而是把一个瞬间放慢、放大，像慢镜头一样写吕伟1.7秒的跳水动作。读它，你会觉得自己就站在跳水馆里。
读课文精讲
① 起跳前
吕伟站在1.7米高的跳台上，站得是那样挺直。她沉静自若，风度优雅。
② 起跳腾空
轻舒双臂，向上举起，只见她轻轻一蹬，就向空中飞去。她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的飞天。
③ 入水
还没等观众反应过来，她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，哧地插进碧波之中。几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女，四面水花则悄然不惊。
心中心思想
文章以特写镜头，生动描写了吕伟跳水的1.7秒，赞美了运动员高超的技艺和体育的力与美。
法写作手法
新闻特写：把一个瞬间放大、放慢，像电影慢镜头。
比喻：把吕伟比作飞天、比作笔直的箭。
动静结合：起跳前的静 vs 起跳后的动。
展知识延展
新闻特写是新闻的一种，介于新闻和文学之间——既要真实，又要有文学性。
中考怎么考：①特写和一般消息的区别；②比喻句作用；③动词运用。
易错：翘读 qiáo；屏读 bǐng。
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1. 什么是新闻特写？
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截取新闻事件中最有价值的片段，放大、放慢，作形象化报道。2. 酷似飞天用了什么修辞？
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比喻，写出吕伟跳水优美、轻盈、飘逸的姿态。3. 为什么写观众反应？
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侧面烘托吕伟跳水的精彩。特写；慢镜头；比喻；侧面烘托。
航空母舰上的战斗机怎么降落？跑道只有陆地的十分之一。这篇通讯写我国歼-15首次在辽宁舰上成功着舰的过程。一着惊海天——这着，就是飞机降落。
读课文精讲
① 环境描写
渤海某海域，海风呼啸，海浪澎湃。航空母舰像一片树叶在汪洋中起伏。
② 着舰前的紧张
飞行塔台内，一双双布满血丝的眼睛，紧盯着监视屏幕。
③ 成功着舰
发动机咆哮声越来越大，舰载机稳稳停了下来。成功了！——随着口令，舰上所有人都哭了。为了这一着，多少人殚精竭虑，青丝变白发。
心中心思想
通讯详细报道了我国歼-15舰载战斗机首次成功着舰的过程，赞美了海军官兵献身国防、攻坚克难的精神。
法写作手法
通讯：比消息更详细、更生动，可以写细节、写人物。
环境描写：海风、海浪烘托紧张气氛。
点面结合：既写整个塔台的紧张，也写飞行员动作。
展知识延展
这是我国航母发展的重要时刻。
中考怎么考：①通讯和消息区别；②环境描写作用；③标题一着惊海天的含义。
易错：镌读 juān；殚读 dān。
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1. 一着惊海天中指什么？
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舰载机降落（着舰）。2. 通讯和消息有何不同？
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通讯更详细生动，可以写细节人物；消息更简短更快。3. 为什么写海风海浪？
查看答案
环境描写，烘托着舰的紧张气氛和艰巨性。通讯；点面结合；环境烘托。
每年12月13日，是南京大屠杀死难者国家公祭日。这篇评论告诉我们：公祭，不是为了延续仇恨，而是为了守护和平。读评论，要找作者的观点——本文的观点就在标题里。
读课文精讲
① 提出观点：国家公祭，是为了铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来。
② 论述：从历史事实出发，指出南京大屠杀是人类的悲剧；批驳日本右翼否认侵略的谬论；列举中国以和平发展告慰逝者。
③ 结论：和平需要维护，公祭就是向世界宣示中国人民捍卫和平的决心。
心中心思想
文章论述国家设立公祭日的重大意义，呼吁铭记历史、缅怀死难者、反对侵略复活，表达珍爱和平、维护世界和平的坚定立场。
法写作手法
新闻评论特点：旗帜鲜明提出观点，用事实和道理支撑观点。
立论与驳论结合：正面立论公祭意义，批驳否认历史的错误言论。
展知识延展
南京大屠杀死难者国家公祭日为每年12月13日。2014年全国人大常委会决定设立。
评论三要素：论点、论据、论证。
中考怎么考：①找中心论点；②论据类型（事实/道理）；③体会作者立场；④评论的语言特点。
答题模板：本文论点是……，作者用……事实，论证了……，表达了珍爱和平的立场。
📝 课后自测（点开看答案）
1. 本文的中心论点是什么？
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国家公祭是为了铭记历史、珍爱和平，捍卫世界和平。2. 公祭是为了延续仇恨吗？
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不是。公祭是铭记历史、反对战争、守护和平，不是延续仇恨。公祭意义→批驳谬论→守护和平；新闻评论；铭记历史珍爱和平。
鲁迅在日本仙台学医时，遇到了一位黑瘦、戴眼镜、穿衣服太模糊的老师——藤野严九郎。他为鲁迅改讲义，连血管图都一一订正。后来鲁迅弃医从文，但藤野先生的照片一直挂在书桌前。这是鲁迅最温柔的一篇回忆。
读课文精讲
① 仙台初识：鲁迅写去仙台途中的日暮里、水户——带出忧国之情。藤野先生黑瘦、八字须、戴眼镜，穿衣模糊，有时忘记打领结。
② 添改讲义：藤野每周为鲁迅改讲义，连讲义上脱漏的文法、错误的血管图都一一订正，一直继续到教完他担任的功课。
③ 关心与询问：他问鲁迅中国女人裹脚的情形，想知道足骨怎样变形——认真到近乎迂。
④ 弃医与离别：看了电影，国人围观枪毙同胞而麻木，鲁迅深受刺激，决定弃医从文。告别时藤野先生有些悲哀，送了照片，写"惜别"。
⑤ 怀念：多年后，鲁迅每当疲倦，望见藤野先生照片，便增加勇气，继续写为"正人君子"之流所深恶痛疾的文字。
心中心思想
文章回忆在仙台学医时与藤野先生的交往，赞颂藤野先生正直热忱、治学严谨、没有民族偏见的高尚品质，表达对老师深切的怀念，也追述自己弃医从文的思想转变与爱国情怀。
法写作手法
选取典型事例：添改讲义、纠正解剖图、关心解剖实习、了解裹脚——几件事立起一个严谨公正的老师。
双线交织：明线是与藤野交往，暗线是作者的爱国之情（弃医从文）。
外貌与细节描写：黑瘦、缓辫子、穿衣模糊，寥寥几笔传神。
反语与讽刺："标致""正人君子"等词带讽刺。
展知识延展
鲁迅（1881-1936），原名周树人，现代文学奠基人。本文选自散文集《朝花夕拾》。
鲁迅1902年赴日学医，后弃医从文，想用文艺唤醒国民。
中考怎么考：①藤野先生形象；②"匿名信事件""看电影事件"与弃医从文；③双线结构；④细节描写；⑤作者爱国情感。
答题模板：藤野先生是一位正直、严谨、无民族偏见的老师；作者以怀念老师为主线，暗写自己的爱国与自省。
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1. 鲁迅为什么弃医从文？
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看电影时围观枪毙同胞的国人神情麻木，他意识到医治国民精神比医治身体更紧迫，故弃医从文。2. 藤野先生"伟大"在哪里？
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他没有民族偏见，对来自弱国的鲁迅真诚关怀、严格要求、公正无私，这在当时难能可贵。仙台学医→改讲义→弃医从文→怀念恩师；双线交织；严谨公正无偏见；爱国。
在萧红笔下，鲁迅不是那个横眉冷对的斗士，而会笑得连烟卷都拿不住，会把海婴的菜端起喝一大口，会整夜工作、天亮才睡。这节选，写的是作为"普通人"的鲁迅——可爱、可亲、可敬。
读课文精讲
① 笑与走：鲁迅先生笑声明朗，走路轻捷，抓起帽子往头上一扣就下楼。
② 饮食与待人：他不很认可海婴挑剔的饭菜，却仍把菜端起喝一大口；对客人周到、真诚。
③ 工作与休息：他深夜工作，人家睡觉他工作，天亮才睡；家人走路都放轻脚步，怕惊醒他。
④ 生活化细节：鲁迅陪客人、包书、校稿、抽烟——一个个生活片段，拼出一个有血有肉的鲁迅。
心中心思想
作者通过大量生活细节，刻画鲁迅乐观爽朗、平易可亲、忘我工作、关爱青年的形象，表达对鲁迅的崇敬、亲近与怀念。
法写作手法
以小见大：不写重大事件，专写吃饭、走路、笑、陪客等生活琐事，却真实动人。
细节描写：动作、神态、对话细腻传神。
散文化笔法：片段式组合，形散神聚，处处透出对鲁迅的爱戴。
展知识延展
萧红（1911-1942），现代女作家，代表作《生死场》《呼兰河传》。本文是她在鲁迅去世后写的回忆性散文。
鲁迅是青年作家的扶掖者，萧红曾深受他帮助。
中考怎么考：①概括生活片段；②鲁迅形象（与"斗士"形象对照）；③细节描写作用；④作者情感。
答题模板：作者用一系列生活细节，还原了一个亲切可亲、忘我工作的鲁迅，表达崇敬与怀念。
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1. 文中的鲁迅和你印象中的鲁迅一样吗？
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不一样。课文写的是生活中可亲可爱、爱笑、忘我工作的鲁迅，不是只写他横眉冷对的一面。2. 本文用什么方法写人？
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以小见大、细节描写，通过吃饭、走路、陪客等日常小事表现人物。生活片段群像→可亲鲁迅；以小见大；细节传神；崇敬怀念。
"中国天眼"FAST，是全世界最大的单口径射电望远镜。它的背后，是一个叫南仁东的科学家——二十多年，从壮年到白发，他为这口"大锅"走遍贵州大山。后来，国际把一颗小行星命名为"南仁东星"。
读课文精讲
① 人物事迹：南仁东主持FAST（500米口径球面射电望远镜）的选址、立项、建设，历时二十余年，走遍贵州喀斯特洼地。
② 精神品质：他淡泊名利、执着坚守、鞠躬尽瘁，把一生献给天文事业。
③ 命名：南仁东去世后，国际天文学联合会将一颗小行星命名为"南仁东星"，以纪念他的贡献。
心中心思想
文章记叙南仁东为建造"中国天眼"二十多年矢志不渝的事迹，赞颂他爱国敬业、执着创新、淡泊名利、鞠躬尽瘁的科学家精神。
法写作手法
典型事迹+细节：以选址、攻关等事例写人。
叙议结合：在记叙中评价人物精神。
展知识延展
FAST位于贵州平塘，是具有自主知识产权的世界最大单口径射电望远镜，被誉为"中国天眼"。
南仁东（1945-2017），天文学家，FAST工程总工程师兼首席科学家。
中考怎么考：①人物形象概括；②典型事例作用；③科学家精神；④标题"南仁东星"含义。
答题模板：本文通过……事迹，表现南仁东……的科学家精神，表达崇敬。
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1. "南仁东星"命名有什么意义？
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以科学家名字命名小行星，是国际社会对他贡献的最高致敬，也让他的精神与星空同在。2. 南仁东身上最可贵的精神是什么？
查看答案
二十多年如一日的执着坚守、淡泊名利、报效祖国。天眼事迹→科学家精神→星名纪念；执着奉献；大国重器。
居里夫人在一间漏雨的棚屋里，一锅一锅地搅动几吨沥青铀矿，熬了四年，终于提炼出0.1克镭。她的女儿艾芙·居里写下了这段时光——在那幽暗的棚屋里，镭在黑夜里闪烁着蓝色的荧光，那就是"美丽的颜色"。
读课文精讲
① 棚屋岁月：居里夫妇在简陋、漏雨、夏天闷热冬天寒冷的棚屋里工作，设备奇缺，要亲手处理几吨矿石。
② 四年熬镭： Marie 搅动熔化的矿渣，连续几小时搅拌，衣服上、手上都是灰尘和灼伤。
③ 蓝色荧光：在一个夜晚，他们走进棚屋，看见玻璃容器里那一点点蓝色的荧光——镭，出现了。那就是"美丽的颜色"。
心中心思想
文章记叙居里夫妇在极端艰苦条件下提炼镭的经过，赞颂他们热爱科学、坚韧忘我、淡泊名利的崇高精神，表现科学发现之美与人生之美。
法写作手法
环境描写烘托：棚屋的残破简陋，反衬科学家的伟大。
细节与动作：搅动矿渣、夜间看荧光，画面感强。
标题双关："美丽的颜色"既指镭的蓝色荧光，也指居里夫人美丽的精神人格。
展知识延展
本文选自《居里夫人传》，作者艾芙·居里是居里夫人的次女。
居里夫人（1867-1934），法籍波兰物理学家、化学家，两次诺贝尔奖得主，发现钋和镭。
中考怎么考：①标题"美丽的颜色"含义；②环境描写作用；③居里夫人形象；④细节描写。
答题模板："美丽的颜色"既是镭的蓝色荧光，也象征居里夫人坚韧崇高的科学精神。
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1. 标题"美丽的颜色"有几层含义？
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两层：一是镭闪烁的蓝色荧光；二是居里夫妇崇高美丽的科学精神与人格。2. 文章为什么极力写棚屋的简陋？
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以环境的艰苦反衬科学家意志的坚定和发现的伟大。棚屋熬镭→蓝色荧光；标题双关；环境反衬；科学之美。
郦道元坐船穿过三峡，写下四季的江水：夏天水涨船速疾，春冬潭清柏多，秋季林寒猿啸。只有一百多字，却把三峡的雄奇、清秀、凄婉全写尽了。
读课文精讲
① 山（第1段）：自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日——写山连绵高峻。
② 夏水（第2段）：夏水襄陵，沿溯阻绝；王命急宣，朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也——写夏水暴涨、水流迅疾。
③ 春冬（第3段）：素湍绿潭，回清倒影；绝巘多生怪柏，悬泉瀑布飞漱其间——写春冬水清、景秀。
④ 秋（第4段）：林寒涧肃，高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝——写秋景凄清；引渔歌"巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳"作结。
心中心思想
文章以凝练生动的笔墨，描绘三峡夏季的奔放、春冬的清秀、秋季的凄婉，展现三峡雄奇险峻、清幽秀丽的自然风光，表达对祖国山河的热爱与赞美。
法写作手法
大笔点染、动静结合：山静、水动，怪柏静、瀑布动。
照应与布局：先写山后写水，先夏后春冬再秋，层次分明。
句式整散结合：多用四字句，朗朗上口。
引用渔歌：结尾渲染秋峡凄肃，增强感染力。
展知识延展
郦道元（？-527），北魏地理学家、散文家。《三峡》选自《水经注·江水》。
《水经注》是古代地理名著，也是山水散文的典范。
中考怎么考：①实词（阙、襄、奔、湍、巘、肃）；②翻译重点句；③四季景色特点；④写作手法（动静、照应）；⑤"朝发白帝暮到江陵"与李白《早发白帝城》。
答题模板：夏水疾、春冬清、秋景肃；文章先山后水，动静结合，句式凝练。
📝 课后自测（点开看答案）
1. "虽乘奔御风，不以疾也"用了什么手法？
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夸张、对比，把骏马疾风与江水比，极写夏水之迅疾。2. 三峡四个季节各有什么特点？
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夏水奔放迅疾，春冬清幽秀丽，秋季肃杀凄婉。山高→夏水疾→春冬秀→秋凄清；动静结合；山水骈散。
两篇短文，一写山水之美，一写月夜闲游。陶弘景说"山川之美，古来共谈"；苏轼月夜睡不着，张怀民也没睡，两人在庭院里散步——"庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也"。
读课文精讲
《答谢中书书》（陶弘景）：山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉；青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。——山水声色兼备、晨昏皆美。结尾"自康乐以来，未复有能与其奇者"，自豪能品味山水之奇。
《记承天寺夜游》（苏轼）：元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。"庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。"——以积水喻月光，以藻荇喻竹柏影，水月难辨，空灵澄澈。结尾"但少闲人如吾两人者耳"——"闲人"二字，含贬谪的落寞，也含赏月的闲适与豁达。
心中心思想
《答谢中书书》盛赞江南山水的秀美，表达酷爱自然、归隐林泉的志趣；《记承天寺夜游》借月夜庭中漫步，抒发作者被贬后旷达闲适又略带落寞的复杂心境。
法写作手法
比喻写月："积水空明"喻月光，"藻荇交横"喻竹柏影，想象新奇。
借景抒情：山水之美寄陶弘景归隐之心；月色之明寄苏轼旷达之怀。
"闲人"双关：既有清闲赏月的自得，也有仕途失意的自嘲。
展知识延展
陶弘景（456-536），南朝齐梁思想家，隐居茅山，人称"山中宰相"。
苏轼（1037-1101），北宋文学家，"唐宋八大家"之一。本文写于他被贬黄州期间。
中考怎么考：①实词（颓、歇、竞、与、但、闲人）；②翻译"庭下如积水空明"；③"闲人"含义；④比喻写景妙处。
答题模板：以"积水"喻月光、"藻荇"喻竹柏影，水月交映，空灵澄澈，体现苏轼的旷达。
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1. "庭下如积水空明"妙在哪里？
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把月光比作一泓透明清澈的积水，把竹柏影比作交横的藻荇，水月难辨，营造出空灵澄澈的月夜意境。2. "闲人"有哪些含义？
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指有清闲雅兴赏月的人；也含作者被贬后仕途失意、自嘲自解的旷达。答谢中书（山水之美）/记承天寺夜游（月色闲人）；比喻写景；旷达落寞。
富春江的水，清到可以看到水底的石头；两岸的山，陡得要碰在一起。吴均给朋友朱元思写了一封信，只写了山水，却成为千古名篇。
读课文精讲
原文
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
心中心思想
文章描写了富春江奇山异水的景色，表达了作者爱慕自然、鄙弃功名的思想感情。
法写作手法
骈文：句式整齐，四字句为主，对偶工整。
视觉+听觉：水、山是视觉；泉水、好鸟、蝉、猿是听觉。
抒情议论：鸢飞戾天者，望峰息心——由景生情。
展知识延展
吴均（469-520），南朝梁文学家。本文是写给朋友朱元思的信。
中考默写：①风烟俱净，天山共色。②急湍甚箭，猛浪若奔。③鸢飞戾天者，望峰息心。
易错：缥读 piǎo；戾读 lì。
📝 课后自测（点开看答案）
1. 总写富春江景色的句子？
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奇山异水，天下独绝。2. 急湍甚箭猛浪若奔用了什么修辞？
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比喻+夸张，写出江水湍急迅猛。3. 鸢飞戾天者望峰息心表达什么？
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爱慕自然、鄙弃功名利禄的思想。骈文；视听结合；鄙弃功名。
五首唐诗：王绩《野望》、崔颢《黄鹤楼》、王维《使至塞上》、李白《渡荆门送别》、白居易《钱塘湖春行》。五首诗，五种心情。
读课文精讲
① 野望
东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。
秋天傍晚，诗人遥望山野，看到牧人猎人归家，自己却无相识之人，只能追怀古代隐士。情感：孤独抑郁。
② 黄鹤楼
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
传说仙人乘鹤离去，诗人眺望江景，触发乡愁。日暮乡关何处是是千古名句。
③ 使至塞上
单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。
大漠孤烟直，长河落日圆是千古名句——大漠茫茫，一缕烽烟直上；黄河蜿蜒，一轮落日浑圆。直圆两字写景雄浑。
④ 渡荆门送别
渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。
李白出蜀漫游，船过荆门，山势渐尽，江面开阔。结尾故乡水万里送行舟——故乡水有情，替我送行。
⑤ 钱塘湖春行
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
早春西湖，早莺、新燕、乱花、浅草——全是早春景物。争啄两个动词写活莺燕。
心中心思想
五首唐诗分别表达：王绩的孤独抑郁、崔颢的思乡、王维的塞外雄浑与孤寂、李白的离别思乡、白居易的早春喜悦。
法写作手法
意象：秋树、归雁、孤烟、落日、早莺、新燕。
炼字：直、圆、争、啄。
情景交融：景中有情。
展知识延展
王绩、崔颢、王维（诗佛）、李白（诗仙）、白居易（诗魔）。
中考默写高频：①树树皆秋色，山山唯落晖。②晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。③大漠孤烟直，长河落日圆。④山随平野尽，江入大荒流。⑤几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
易错：徙倚读 xǐ yǐ；萋萋读 qī。
📝 课后自测（点开看答案）
1. 大漠孤烟直长河落日圆好在哪？
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直圆两字写景雄浑开阔，画面感极强。2. 《黄鹤楼》抒发什么感情？
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思乡之情——日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。3. 《钱塘湖春行》写了哪些早春景物？
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早莺、新燕、乱花、浅草——全是早春特有。五首唐诗；炼字；情景交融。
你有没有仔细看过爸爸的背影？朱自清20岁时，父亲送他上火车，穿过铁路去买橘子。父亲胖、走路慢、爬上爬下——那个背影，让朱自清一辈子忘不了。这篇文章，写的是儿子对父亲的理解。
读课文精讲
① 开篇
我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。
② 家庭变故
祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。父亲本不送行，终于决定自己送。
③ 车站买橘子（重点）
我说道：爸爸，你走吧。他望车外看了看说：我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
④ 结尾来信
近几年来，父亲和我都是东奔西走。他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。
心中心思想
文章通过对父亲在车站给儿子买橘子的背影的描写，表现了父亲对儿子深沉的爱，也表达了作者对父亲深切的思念和愧疚。
法写作手法
抓住特征：背影是全文线索，四次写到背影。
细节描写：父亲买橘子的一连串动词（走、探、穿、爬、攀、缩、倾）。
情感变化：我从暗笑父亲迂到流泪——理解父爱。
展知识延展
朱自清（1898-1948），本文写于1925年。当时朱自清在北京大学读书，父亲在徐州失业。
中考怎么考：①背影描写；②父亲形象；③我的情感变化；④四次背影作用。
易错：蹒跚读 pán shān；踌躇读 chóu chú。
📝 课后自测（点开看答案）
1. 父亲买橘子用了哪些动词？
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走、探、穿、爬、攀、缩、倾——一连串动词，写出父亲步履艰难，反衬父爱深沉。2. 我两次流泪分别是什么泪？
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第一次感动之泪（见父亲买橘子）；第二次思念之泪（读父亲来信）。3. 为什么以背影为题？
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背影是父爱的集中体现，也是儿子情感变化的触发点，是全文线索。背影线索；细节；父慈子孝。
西北高原上，有一种树，笔直地站着，叶子片片向上，没有斜生的——那是白杨树。茅盾1941年在西北看到这种树，写下这篇文章。他写的不是树，是人——像白杨树一样朴质、坚强、力求上进的北方农民。
读课文精讲
① 开篇
白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！
② 高原景色
汽车在望不到边际的高原上奔驰，黄绿错综的一条大毡子。
③ 白杨树外形
那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出。
④ 白杨树精神
它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫。
⑤ 象征意义
难道你就不想到它的朴质、严肃、坚强不屈，至少也象征了北方的农民？
心中心思想
文章描写了西北高原上的白杨树，歌颂了白杨树不平凡的品格，进而象征了北方抗日军民朴质、坚强、力求上进的精神。
法写作手法
象征手法：白杨树 = 北方农民 = 抗日军民。
欲扬先抑：没有婆娑姿态先抑，再写伟岸正直朴质——扬。
排比反问：四个难道层层递进。
展知识延展
茅盾（1896-1981），原名沈德鸿，现代作家。代表作《子夜》《林家铺子》。本文写于1941年抗战相持阶段。
中考怎么考：①白杨树象征意义；②四个反问句作用；③欲扬先抑；④不平凡为线索。
易错：砥读 dǐ；虬读 qiú。
📝 课后自测（点开看答案）
1. 白杨树象征什么？
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象征北方抗日军民朴质、坚强、力求上进的精神。2. 四个反问句有什么作用？
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排比+反问，层层递进，由树到人，揭示象征意义，增强气势。3. 本文主要写作手法？
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象征（托物言志）。象征；欲扬先抑；排比反问。
一篇严文井《永久的生命》，一篇罗素《我为什么而活着》。两篇都短，但都在思考一个大问题：人应该怎么活？
读课文精讲
① 永久的生命
过去了的日子永不再回来。人们却告诉你：生命自身是神奇的，它充满了希望，永不休止地繁殖着，蔓延着。生命在那些终于要凋谢的花朵里永存，不断给世界以色彩，不断给世界以芬芳。
② 我为什么而活着
对爱情的渴望，对知识的追求，对人类苦难不可遏制的同情心，这三种纯洁但无比强烈的激情支配着我的一生。
心中心思想
《永久的生命》歌颂生命的神奇和永久；《我为什么而活着》表达了作者对爱情、知识、同情心的追求。
法写作手法
哲理散文：从具体事物中悟出人生道理。
议论抒情结合：以议论为主，抒情为辅。
展知识延展
罗素（1872-1970），英国哲学家、数学家，1950年诺贝尔文学奖得主。
中考怎么考：①概括两篇主旨；②哲理散文特点；③罗素三种激情。
易错：濒读 bīn；飓读 jù。
📝 课后自测（点开看答案）
1. 罗素一生受哪三种激情支配？
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对爱情的渴望、对知识的追求、对人类苦难的同情。2. 《永久的生命》告诉我们什么？
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生命自身是神奇和永久的，它给世界以色彩和芬芳。3. 什么是哲理散文？
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从具体事物中悟出人生道理的散文。哲理；议论抒情；三种激情。
汪曾祺在昆明住过七年。他写昆明的雨，不是写大雨倾盆，而是写：杨梅、缅桂花、苗族女孩子卖花、酒店里的鸡油菌。文章结尾只有一句话：我想念昆明的雨。
读课文精讲
① 开篇
昆明的雨，是明子给我画的一幅画：倒挂着一饼蜂窠似的菌子，一阵红红的杨梅。
② 雨季风物
杨梅、缅桂花、牛肝菌、青头菌、鸡油菌、苗族女孩子卖杨梅、房东母女给房客送缅桂花。
③ 结尾
四十年后，我还忘不了那天的情味，我想念昆明的雨。
心中心思想
文章回忆了昆明雨季中的风物，表达了作者对昆明深切的怀念之情。
法写作手法
平淡自然：汪曾祺的语言像聊天，淡而有味。
小处落笔：不写大事，写杨梅、菌子、卖花女孩。
展知识延展
汪曾祺（1920-1997），当代作家。代表作《受戒》《大淖记事》。
中考怎么考：①汪曾祺散文语言风格；②作者怀念昆明什么；③细节描写。
易错：匝读 zā。
📝 课后自测（点开看答案）
1. 汪曾祺散文语言风格？
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平淡自然、淡而有味，像聊天。2. 为什么结尾说我想念昆明的雨？
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雨是昆明风物的线索，作者借雨怀念昆明的人和生活。3. 写了昆明雨季哪些东西？
查看答案
杨梅、菌子、缅桂花、卖花女孩等小风物。平淡；小处；怀念。
桥是什么？就是跨过一条沟、一条河的建筑。中国的石拱桥，有一千多年历史了，还在使用。赵州桥、卢沟桥——这篇文章就是介绍中国石拱桥的。学说明文，要学：抓住特征、按顺序说明、用恰当的说明方法。
读课文精讲
① 石拱桥特点
石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。
② 赵州桥
赵州桥横跨在洨河上，是世界著名的古代石拱桥，也是造成后一直使用到现在的最古的石桥。它修建于公元605年左右，到现在已经一千三百多年了。赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米。
③ 卢沟桥
卢沟桥修建于1189到1192年间。桥长265米，由11个半圆形的石拱组成。桥面有石刻狮子，千态万状，惟妙惟肖。
心中心思想
文章抓住中国石拱桥历史悠久、结构坚固、形式优美的特点，以赵州桥和卢沟桥为例，介绍了我国石拱桥的辉煌成就。
法写作手法
说明顺序：一般（石拱桥特点）→ 特殊（赵州桥、卢沟桥）。
说明方法：举例子、列数字、作比较、打比方。
说明语言：准确、严密。
展知识延展
茅以升（1896-1989），桥梁专家，主持设计钱塘江大桥。
中考怎么考：①中国石拱桥特点；②说明方法及作用；③说明顺序；④说明语言准确性。
答题模板：这句话用了××说明方法，具体准确地说明了××（事物特征）。
易错：肖读 xiào。
📝 课后自测（点开看答案）
1. 中国石拱桥特点？
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历史悠久、结构坚固、形式优美。2. 用了哪些说明方法？
查看答案
举例子（赵州桥、卢沟桥）、列数字、打比方、作比较。3. 可算能否去掉？
查看答案
不能。可算表示估计，去掉后变成完全肯定，不准确。说明文语言要准确。抓住特征；说明方法；准确严密。
苏州有很多园林。叶圣陶说：倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。这篇文章，就是告诉你苏州园林为什么美。
读课文精讲
① 总特点
务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
② 四个讲究
讲究亭台轩榭的布局；讲究假山池沼的配合；讲究花草树木的映衬；讲究近景远景的层次。
③ 细节
廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界。
心中心思想
文章抓住苏州园林无论站在哪个点上眼前总是一幅完美图画的总特征，从多个方面介绍了苏州园林的美。
法写作手法
总—分结构：先总说特点，再分说四个讲究。
说明方法：作比较、举例子、引用。
展知识延展
叶圣陶（1894-1988），现代作家、教育家，苏州人。
中考怎么考：①苏州园林总特征；②总分结构；③说明方法。
易错：嶙峋读 lín xún。
📝 课后自测（点开看答案）
1. 苏州园林总特征？
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务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。2. 文章结构？
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总—分结构。3. 隔而不隔界而未界什么意思？
查看答案
花墙和廊子把景致分开了，但因为是镂空的，景致并没真正隔开，增加了层次。总分；图画美；说明顺序。
天安门广场上，人民英雄纪念碑高大巍峨。这篇说明文按作者的瞻仰顺序，由远及近、由上而下，写纪念碑的外观、碑心大字，以及十幅浮雕所记录的历史事件。
读课文精讲
① 瞻仰顺序：从天安门远望纪念碑，到走近台阶、到台前，由远及近、由整体到局部。
② 碑身结构：碑顶、碑身、碑心石；正面是毛泽东题"人民英雄永垂不朽"，背面是周恩来手书碑文。
③ 十幅浮雕：按历史顺序，从销毁鸦片、金田起义、武昌起义……到胜利渡长江，再现百年革命历程。
心中心思想
文章以瞻仰为顺序，介绍人民英雄纪念碑的巍峨外观与浮雕内容，缅怀革命先烈，赞颂他们为人民解放事业建立的不朽功勋，表达崇敬之情。
法写作手法
说明顺序：空间顺序（由远及近、由上而下）+ 时间顺序（浮雕按历史）。
说明与抒情结合：在说明中融入崇敬之情。
展知识延展
人民英雄纪念碑位于北京天安门广场，1958年建成。
十幅浮雕概括了从1839年虎门销烟到1949年渡江战役的重大历史事件。
中考怎么考：①说明顺序；②说明方法；③纪念碑浮雕内容；④说明语言准确性。
答题模板：本文以瞻仰为线索，按空间顺序介绍纪念碑，由远及近，条理清晰，饱含崇敬。
📝 课后自测（点开看答案）
1. 本文用了什么说明顺序？
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空间顺序（由远及近、由整体到局部）介绍碑体，浮雕部分按时间顺序介绍历史事件。2. 纪念碑正面题的是什么字？
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毛泽东题写的"人民英雄永垂不朽"八个鎏金大字。远望→近看碑身→十幅浮雕；空间+时间顺序；缅怀先烈。
北宋张择端画了一幅名画《清明上河图》。画的是北宋都城汴京的繁华。这篇文章介绍这幅画。读它，你就像穿越回了北宋。
读课文精讲
① 背景
北宋商业手工业迅速发展，出现了繁华的城市生活。
② 画面内容
开卷处是汴京郊外风光；中段是汴河；后段是市区街道。画面里有士农工商、三教九流。
③ 价值
《清明上河图》是一幅写实性很强的作品，让我们看到北宋城市生活的真实情景。
心中心思想
文章介绍了《清明上河图》的创作背景、画面内容和艺术价值，让我们感受北宋都城的繁华。
法写作手法
空间顺序：开卷→中段→后段。
说明结合描写：既有说明，又有生动描写。
展知识延展
张择端，北宋画家。《清明上河图》现藏北京故宫博物院。
中考怎么考：①说明顺序；②画作价值；③说明方法。
易错：舳舻读 zhú lú。
📝 课后自测（点开看答案）
1. 《清明上河图》画什么？
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北宋都城汴京的繁华景象。2. 按什么顺序介绍画面？
查看答案
空间顺序：开卷→中段→后段。3. 这幅画有什么价值？
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写实性很强，是研究北宋城市生活的重要形象资料。空间顺序；写实；风俗画。
孟子是战国大儒，善用排比和比喻论辩。《得道多助，失道寡助》说"人和"最重要；《富贵不能淫》批驳公孙衍、张仪，提出真正的"大丈夫"；《生于忧患，死于安乐》说逆境造就人才。
读课文精讲
《得道多助，失道寡助》：天时不如地利，地利不如人和。攻城而不胜，说明地利不如人和；城高池深却委而去之，说明天时不如地利。结论：得道者多助，失道者寡助——治国要靠"人和"、行仁政。
《富贵不能淫》：景春认为公孙衍、张仪是大丈夫，一怒而诸侯惧。孟子批驳：他们是"妾妇之道"（媚从君主）。真正的大丈夫：富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。
《生于忧患，死于安乐》：舜、傅说、胶鬲、管夷吾等都从逆境中起用——故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨……然后知生于忧患而死于安乐。
心中心思想
三章分别论述：决定战争胜负的关键是"人和"（仁政）；真正的大丈夫要坚守仁义、不屈不挠；忧患使人奋发、安逸使人灭亡。表现孟子仁政、气节、励志的思想。
法写作手法
排比："苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤……"排比增强气势。
举例论证：列举舜、傅说等六人，证明逆境成才。
比喻与对比：得道与失道对比，生与亡对比。
逻辑严密：先摆事实，再得结论。
展知识延展
《孟子》是儒家经典，记录孟子及其弟子言行，对话体议论文。孟子名轲，战国思想家，被尊为"亚圣"。
"富贵不能淫"三句，是中华民族气节的千古名句。
中考怎么考：①实词（郭、环、委、发、举、衡、过、拂）；②翻译重点句；③三章论点；④论证方法（排比、举例、对比）；⑤"大丈夫"内涵。
答题模板：三章分别讲"人和""大丈夫""生于忧患"；善用排比、举例、对比，气势充沛。
📝 课后自测（点开看答案）
1. "天时不如地利，地利不如人和"强调什么？
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强调"人和"是战争胜负、国家兴亡的决定因素，主张行仁政。2. 孟子心目中的"大丈夫"是什么样？
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富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，坚守仁义、不屈服于外力。得道多助/富贵不淫/生于忧患；排比举例对比；仁节气节励志。
北山愚公年且九十，面山而居，苦于出入绕远，决心率领子孙挖平太行、王屋。河曲智叟笑他傻。愚公说：子子孙孙无穷尽，山不会再增高，怕什么挖不平？这就是"愚公精神"。
读课文精讲
① 面山而居，聚室而谋：太行、王屋二山方七百里、高万仞。愚公年且九十，聚室而谋，要把山挖通。
② 率子孙叩石垦壤：荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾；邻人遗男也跳去帮忙。
③ 智叟笑而止之：智叟以为愚公不自量力。愚公反驳：子子孙孙无穷匮，而山不加增，何苦不平？——以发展的眼光看问题。
④ 天帝感其诚：山神怕了，报告天帝；天帝被愚公诚意感动，命夸娥氏二子背走二山。
心中心思想
寓言通过愚公率领子孙移山、终获成功的故事，表现古代劳动人民不怕困难、坚持不懈、人定胜天的伟大精神，说明只要有恒心、有毅力，再大的困难也能克服。
法写作手法
对比：愚公（大智若愚、长远眼光）与智叟（目光短浅、自作聪明）对比，名字反讽。
神话结尾：天帝移山，浪漫主义，强化"诚"的力量。
对话描写：愚公与智叟的辩论，层层推进。
展知识延展
本文选自《列子·汤问》。列子，名御寇，战国道家人物。
成语"愚公移山"比喻做事有毅力、不怕困难。
中考怎么考：①实词（惩、塞、迂、许、荷、箕畚、穷匮、亡以应）；②翻译"子子孙孙无穷匮"；③愚公与智叟对比；④寓意。
答题模板：愚公不"愚"，智叟不"智"；寓言以对比和神话结尾，赞颂坚持不懈、人定胜天的精神。
📝 课后自测（点开看答案）
1. 愚公"愚"吗？智叟"智"吗？
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愚公不愚，他有长远眼光和坚定毅力；智叟不智，他目光短浅、自作聪明。名字是反语。2. 故事结尾为什么写天帝移山？
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以浪漫主义神话结尾，突出愚公精诚所至、金石为开，增强感染力和说服力。聚室谋山→叩石垦壤→智叟反驳→天帝移山；对比反讽；坚持不懈。
汉文帝去慰劳军队，到霸上、棘门军营，直接驱车而入，将领们骑马迎送。到了周亚夫的细柳营，军士都披甲持刃，守门兵不让皇帝车驾进——"将军约，军中闻将军令，不闻天子之诏"。文帝不但不怒，反而称赞：这才是真将军！
读课文精讲
① 霸上、棘门：文帝到霸上、棘门军营，直驰而入，以下骑送迎——戒备松懈，像儿戏。
② 细柳营：到细柳，军士吏被甲、锐兵刃、彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入；即使文帝驾到，也不得驱驰，只得按辔徐行。
③ 周亚夫军纪：周亚夫手持兵器行军礼："介胄之士不拜，请以军礼见。"——军纪严明，不媚上。
④ 文帝称赞：文帝改容式车，成礼而去。群臣惊，文帝说：这才是真将军！霸上那些简直是儿戏，敌人都能偷袭俘虏他们。
心中心思想
文章通过汉文帝慰劳细柳军的场面，刻画周亚夫治军严明、刚正不阿、恪守军纪的"真将军"形象，也表现汉文帝知人善任、明辨是非的明君气度。
法写作手法
对比、衬托：以霸上、棘门的松懈，反衬细柳营的严整。
正面描写与侧面描写结合：细柳营军士、守门兵、周亚夫言行正面写；文帝反应侧面烘托。
展知识延展
本文选自《史记·绛侯周勃世家》。司马迁，西汉史学家，著《史记》——中国第一部纪传体通史。
周亚夫，西汉名将，以治军严明著称。
中考怎么考：①实词（劳、居、驰、辔、胄、式、曩）；②翻译"军中闻将军令，不闻天子之诏"；③周亚夫形象；④对比衬托手法。
答题模板：以霸上棘门的松懈反衬细柳营的严整，刻画出治军严明、刚正不阿的真将军。
📝 课后自测（点开看答案）
1. 细柳营和霸上、棘门军营最大的不同是什么？
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细柳营军纪严明、令行禁止，连皇帝也不能驱驰；霸上棘门戒备松懈、如同儿戏。2. 周亚夫是怎样一个人？
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治军严明、刚正不阿、恪守军礼，不媚上、不徇私的"真将军"。霸上棘门儿戏→细柳严整→真将军；对比衬托；军纪严明。
五首诗词：陶渊明饮酒归隐的悠然，杜甫春望的忧国，李贺雁门太守行的悲壮，杜牧赤壁的咏史，范仲淹渔家傲边塞的苍凉。每首都要会背、会赏析。
读课文精讲
《饮酒（其五）》陶渊明：结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。——写归隐田园的闲适恬淡。
《春望》杜甫：国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。——写安史之乱中忧国思家。
《雁门太守行》李贺：黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。——写边塞苦战、誓死报国。
《赤壁》杜牧：折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。——咏史怀古，借史抒怀。
《渔家傲·秋思》范仲淹：塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意……浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。——写边塞苍凉与思乡报国。
心中心思想
五首诗词分别表达：归隐田园的恬淡、忧国伤时的沉痛、誓死报国的悲壮、借史咏怀的慨叹、边塞思乡与报国的苍凉——构成丰富多彩的古典诗词情感世界。
法写作手法
借景抒情：春望花鸟溅泪惊心，雁门黑云凝紫，渔家傲塞下秋景。
用典：赤壁借东风、二乔；黄金台用燕昭王招贤。
炼字："见"南山之悠然，"压"字之危急。
展知识延展
陶渊明，东晋诗人，田园诗派鼻祖；杜甫，唐"诗圣"，诗史；李贺，"诗鬼"；杜牧，晚唐；范仲淹，北宋政治家、文学家。
五首均为中考必背篇目。
中考怎么考：①名句默写；②炼字赏析；③情感把握；④用典与借景抒情；⑤比较阅读。
答题模板：诗句通过××景物/典故，抒发了诗人××的情感。
📝 课后自测（点开看答案）
1. "感时花溅泪，恨别鸟惊心"用了什么手法？
查看答案
拟人、移情于物，诗人把忧国恨别之情移到花鸟上，花也溅泪、鸟也惊心。2. "东风不与周郎便"表达什么？
查看答案
借赤壁之战，慨叹历史成败有时靠偶然机遇，也暗含自己怀才不遇的慨叹。饮酒/春望/雁门/赤壁/渔家傲；借景抒情用典炼字；必背。
✏️ 作文指导：新闻写作、传记
新闻要新、准、实：刚发生的事、准确的语言、真实的事实。一篇新闻 = 标题 + 导语（5W）+ 主体。
消新闻结构模板
标题：一句话说清最核心的事。例：我校举行秋季运动会。
导语：第一段，把何时、何地、何人、何事、为什么说清楚。
主体：展开写细节——过程、数据、引语。
传人物小传
小传 = 写一个人的生平。按时间顺序，挑重要的几件事写。不要写成户口本，要写出这个人的特点。
例：写爸爸的小传，不要从他出生写起，挑他三个重要选择来写。
① 新闻没有导语；② 时间地点人物不全；③ 小传写成流水账；④ 没有突出人物特点。
📜 文言文专题：虚词之/其/而/以
一、虚词之
| 用法 | 意思 | 例句 |
|---|---|---|
| 代词 | 他/它/这 | 渔人甚异之（代桃林） |
| 结构助词 | 的 | 水陆草木之花 |
| 动词 | 到、往 | 辍耕之垄上 |
| 取消句子独立性 | 不译 | 予独爱莲之出淤泥而不染 |
| 宾语前置标志 | 不译 | 何陋之有 |
二、虚词其
| 用法 | 意思 | 例句 |
|---|---|---|
| 代词（代人/物） | 他的/它的 | 见其发矢十中八九 |
| 指示代词 | 这/那 | 其人视端容寂 |
| 语气词 | 表推测/反问 | 其真无马邪？ |
三、虚词而
| 用法 | 意思 | 例句 |
|---|---|---|
| 并列 | 不译 | 黑质而白章 |
| 承接 | 就/然后 | 温故而知新 |
| 转折 | 却/但是 | 人不知而不愠 |
| 修饰 | 地/着 | 吾尝终日而思矣 |
四、虚词以
| 用法 | 意思 | 例句 |
|---|---|---|
| 介词 | 用/拿/凭 | 以我酌油知之 |
| 介词 | 因为 | 以其境过清 |
| 连词 | 来/用来 | 属予作文以记之 |
译本课重点
通假字：阙通缺；转通啭；反通返；要通邀。
古今异义：妻子=妻子儿女；绝境=与世隔绝之地；无论=不要说；交通=交错相通。
📖 古诗鉴赏：本册古诗词精讲
树树皆秋色，山山唯落晖。
牧人驱犊返，猎马带禽归。
相顾无相识，长歌怀采薇。
情感：孤独抑郁，避世隐居。
手法：首尾写景，尾联用典（采薇）。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
炼字：空字三次出现，写出时空苍茫。
意境：壮阔空灵。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
情感：出使的孤寂与塞外的壮美。
炼字：直、圆。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
手法：拟人——故乡水送行舟。
名句：山随平野尽，江入大荒流。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
情感：早春喜悦。
炼字：争、啄写活莺燕。