七年级下册 · 完整课程精讲
同学,七年级下我们要认识一群了不起的人:两弹元勋邓稼先、诗人闻一多、保姆阿长、车夫老王、替父从军的花木兰……这一册的重点是写人——学习怎样把一个人写"活"。同时文言文难度上升,《孙权劝学》《木兰诗》《卖油翁》《陋室铭》《爱莲说》都要背熟。
📚国家中小学智慧教育平台官方免费课本 PDF / 电子教材,点此对照原文 官方免费课本 PDF ↗ 📖 课本在线阅读 国家平台同步课堂 · 选对应年级 + 语文统编版 在线阅读 ↗你听过"两弹一星"吗?原子弹、氢弹、人造卫星。有一个中国人,在美国拿了博士,26岁就成了世界顶尖的物理学家,却在1950年毅然回到一穷二白的中国,隐姓埋名28年,在戈壁滩上搞出了原子弹和氢弹。他叫邓稼先。这篇文章是他的同学、诺贝尔物理学奖得主杨振宁写的。
读课文精讲
① 从任人宰割到站起来了
100年以前,甲午战争、八国联军……中国是任人宰割的。今天,中国终于站起来了。这中间有无数人奉献,其中最突出的就是邓稼先。
② 两弹元勋
1958年,邓稼先开始研究原子弹。这是一个保密工作,他从此消失在公众视野里,走进戈壁滩。1964年原子弹爆炸成功,1967年氢弹爆炸成功。从原子弹到氢弹,美国用了7年,苏联用了4年,中国只用了2年8个月。
③ 邓稼先与奥本海默
文章拿美国原子弹之父奥本海默和邓稼先对比。奥本海默是一个拔尖的人物,锋芒毕露,常常使人难堪;邓稼先是一个最不要引人注目的人物,忠厚平实,真诚坦白,从不骄人。对比中突出邓稼先的中国农民式的朴实。
④ 我不能走
有一次核武器试验出现信号异常,邓稼先坚持自己去找碎弹——"我不能走"。这一句,写出他的担当。
⑤ 永恒的骄傲
1986年邓稼先因全身大出血去世。杨振宁说:邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者,是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。
心中心思想
文章通过对邓稼先生平的介绍和与奥本海默的对比,赞扬了他忠厚朴实、为国献身、鞠躬尽瘁的崇高品格,抒发了民族自豪感。
法写作手法
对比手法:奥本海默(锋芒毕露)vs 邓稼先(朴实无华)。
小标题结构:用六个小标题把文章分成六个部分,条理清晰。
引用:引《吊古战场文》、引五四时代的歌,增添文化底蕴。
展知识延展
杨振宁(1922- ),美籍华裔物理学家,1957年诺贝尔物理学奖得主。他和邓稼先是西南联大、美国芝加哥大学的同学。这篇文章发表于1993年,是杨振宁对老同学的纪念。
中考怎么考:①为什么要写奥本海默(对比衬托邓稼先);②"我不能走"表现了什么;③六个小标题的作用;④邓稼先形象。
易错:"鲜为人知"的"鲜"读 xiǎn;"鞠躬尽瘁"的"瘁"读 cuì。
📝 课后自测(点开看答案)
1. 邓稼先是一个怎样的人?
查看答案
忠厚朴实、真诚坦白、为国献身、鞠躬尽瘁,是"两弹元勋"。2. 文章为什么要写奥本海默?
查看答案
对比衬托:用奥本海默的锋芒毕露,反衬邓稼先的朴实谦虚、忠厚平实。3. "我不能走"表现了邓稼先什么精神?
查看答案
身先士卒、不怕牺牲、对工作极端负责的担当精神。对比;小标题;忠厚朴实;两弹元勋。
"人家说了再做,我是做了再说。""人家说了也不一定做,我是做了也不一定说。"——这是闻一多先生的话。他是诗人,是学者,最后是民主战士。这篇文章写他"做了再说"的学者一面,和"说了就做"的革命家一面。
读课文精讲
① 作为学者的闻一多:做了再说,做了不说
他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史。目不窥园,足不下楼,兀兀穷年,沥尽心血。几年辛苦,凝结成《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》。
② 作为革命家的闻一多:说了就做
作为争取民主的战士,青年的鼓动家,他"说"了。这是口头宣召,是向全国人民呼喊。他"做"了——在群众大会上大骂特务,慷慨淋漓;在情况紧急的生死关头,走到游行示威队伍的前头,昂首挺胸,长须飘飘。1946年7月15日,他在李公朴追悼会上发表最后一次讲演,当天下午被国民党特务暗杀。
心中心思想
文章从学者和革命家两个方面,表现了闻一多先生严谨刻苦的治学态度、无私无畏的革命精神,他是"口的巨人,行的高标"。
法写作手法
夹叙夹议:每一小段先叙事后议论。
对比:前期"做了再说/做了不说"(学者)vs 后期"既说又做"(革命家)。
细节描写:"一个又一个大的四方竹纸本子,写满了密密麻麻的小楷,如群蚁排衙。"
展知识延展
臧克家(1905-2004),现代诗人,闻一多的学生。代表作《有的人》。闻一多(1899-1946),诗人、学者、民主战士,代表作《红烛》《死水》。
中考怎么考:①文章前后两部分的关系(从学者到革命家);②"做了再说"和"说了就做"的对比;③细节描写。
易错:"锲"读 qiè;"兀兀"读 wù。
📝 课后自测(点开看答案)
1. 闻一多作为学者和作为革命家有什么不同?
查看答案
学者:做了再说,做了不说,潜心治学;革命家:既说又做,说了就做,投身民主运动。2. "目不窥园,足不下楼"用了什么修辞?
查看答案
对偶,写出闻一多专心致志、刻苦钻研的治学态度。3. 为什么说闻一多是"口的巨人,行的高标"?
查看答案
他言论与行动完全一致,喊出人民的心声,又用生命实践了自己的话。学者→革命家;夹叙夹议;言行一致。
鲁迅是什么样的人?在课本里他是严肃的文学家。可在萧红的笔下,鲁迅会笑、会走路轻、会把海婴(儿子)的油桃子花瓣翻过来、会陪客人到半夜、会把瞿秋白编的书一本一本包好书皮。这篇文章,让我们看到一个活生生的、有温度的鲁迅。
读课文精讲
① 笑声明朗
鲁迅先生的笑声是明朗的,是从心里的欢喜。若有人说了什么可笑的话,鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了,常常是笑得咳嗽起来。
② 走路轻捷
鲁迅先生走路很轻捷,尤其使人记得清楚的,是他刚抓起帽子来往头上一扣,同时左腿就伸出去了,仿佛不顾一切地走去。
③ 对客人
鲁迅先生从下午两三点钟起陪客人,陪到五点钟,陪到六点钟,客人若在家吃饭,吃过饭又必要在一起喝茶,或者刚刚喝完茶走了,或者还没走就又来了客人,于是又陪下去,陪到八点钟、十点钟。
④ 品评饭菜
鲁迅先生不戴眼镜,不戴手表,不穿大衣。他对饭桌上的鱼丸很满意,说:“鱼丸到底不如肉丸。”
⑤ 临终前
鲁迅先生感到自己身体不好,就更没有时间注意身体,所以要多做,赶快做。他临去世前三天,还在写《死》。
心中心思想
文章通过许多生活小事,还原了一个平易近人、乐观爽朗、忘我工作的鲁迅,表达了作者对鲁迅的尊敬与怀念。
法写作手法
撷取生活细节:不写重大事件,写笑声、走路、陪客、吃鱼丸——以小见大。
女性视角:萧红的笔触细腻温暖,不同于一般写鲁迅的严肃文章。
展知识延展
萧红(1911-1942),现代女作家,代表作《呼兰河传》《生死场》。她在上海时与鲁迅交往密切,鲁迅帮她看稿、介绍出书。鲁迅1936年去世后,萧红写了这篇回忆。
中考怎么考:①这篇文章和一般写鲁迅的文章有什么不同(写生活小事,有温度);②细节描写的作用;③鲁迅形象。
易错:"揩"读 kāi;"颓"读 tuí。
📝 课后自测(点开看答案)
1. 本文写鲁迅,和一般的纪念文章有什么不同?
查看答案
不写重大事件,而是写生活细节——笑声、走路、陪客、吃饭,让鲁迅成为一个有温度的人。2. "鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了"是什么描写?
查看答案
动作描写,写出鲁迅爽朗、率真的一面。3. 本文表达了作者什么感情?
查看答案
对鲁迅先生的尊敬、怀念和深切爱戴。以小见大;细节;有温度的鲁迅。
吕蒙是东吴大将,打仗很猛,但不爱读书。孙权劝他:"你现在当权管事了,不能不学习!"吕蒙推说军中事务多。孙权说:"我难道是要你当博士吗?只是让你粗略地读点书、了解历史罢了。"——就这么一段话,后来让吕蒙发生了翻天覆地的变化。这就是"士别三日,即更刮目相待"的出处。
读课文精讲
① 原文与翻译
初,权谓吕蒙曰:"卿今当涂掌事,不可不学!"——当初,孙权对吕蒙说:"你现在当权管事了,不能不学习!"
蒙辞以军中多务。——吕蒙用军中事务多来推托。
权曰:"孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。"——孙权说:"我难道是要你研究经书当博士吗?只是应当粗略地阅读,了解历史罢了。你说事务多,谁能比我事务多?我经常读书,自认为大有益处。"
蒙乃始就学。——吕蒙于是开始学习。
及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:"卿今者才略,非复吴下阿蒙!"——等到鲁肃到寻阳,和吕蒙谈论,非常吃惊:"你现在的才干谋略,已经不再是吴县那个阿蒙了!"
蒙曰:"士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!"——吕蒙说:"士别三日,就要另眼相看,长兄怎么认清事物这么晚啊!"
② 文章主旨
孙权劝吕蒙学习,吕蒙从推托到就学,才略大增——告诉我们:学习不分早晚,只要肯学,就会有长进。
心中心思想
文章通过孙权劝学、吕蒙就学、鲁肃赞叹的故事,告诉我们开卷有益的道理:一个人即使基础差,只要端正态度、刻苦努力,就一定能学有所成。
法写作手法
对话描写:孙权的话现身说法、语重心长;吕蒙的话从推脱到自豪;鲁肃的话从惊讶到敬佩。三个人性格全在对话里。
侧面烘托:没有直接写吕蒙怎么学,而是通过鲁肃的"大惊"侧面写出吕蒙的进步。
成语:吴下阿蒙、刮目相待。
展知识延展
司马光(1019-1086),北宋政治家、史学家,主持编纂《资治通鉴》。《资治通鉴》是编年体通史,记载从战国到五代1362年的史事。
中考默写高频:①卿今当涂掌事,不可不学!②卿今者才略,非复吴下阿蒙!③士别三日,即更刮目相待。
翻译要点:"辞以军中多务"是状语后置(以军中多务辞);"邪"读 yé,语气词;"见往事"的"见"是了解。
易错:"当涂"是当权;"涉猎"是粗略阅读。
📝 课后自测(点开看答案)
1. 孙权是怎样劝吕蒙学习的?
查看答案
先下命令式(不可不学),再现身说法(我常读书,大有所益),语重心长。2. 鲁肃为什么"大惊"?
查看答案
因为吕蒙的才干谋略和以前大不一样了,从一个武将变成了有学识的人。3. "士别三日,即更刮目相待"告诉我们什么?
查看答案
要用发展的眼光看人,别人进步了,就要换眼光看待。对话;侧面烘托;开卷有益;成语。
黄河是我们的母亲河。1939年,抗日战争最艰苦的时候,诗人光未然从陕西渡过黄河,被船夫与狂风恶浪搏斗的场面震撼,写下了《黄河大合唱》的歌词。这篇《黄河颂》就是其中最有名的一章。读它的时候,你能听到黄河的涛声。
读课文精讲
① 朗诵词
"啊,朋友!黄河以它英雄的气魄,出现在亚洲的原野;它表现出我们民族的伟大精神!"
② 歌词主体
"我站在高山之巅,望黄河滚滚,奔向东南。惊涛澎湃,掀起万丈狂澜;浊流宛转,结成九曲连环;从昆仑山下奔向黄海之边;把中原大地劈成南北两面。"
然后是"啊!黄河!"三次反复:
你是中华民族的摇篮!——五千年的古国文化,从你这儿发源。
你是伟大坚强,像一个巨人出现在亚洲平原之上!——用你那英雄的体魄筑成我们民族的屏障。
你一泻万丈,浩浩荡荡,向南北两岸伸出千万条铁的臂膀!——我们民族的伟大精神,将要在你的哺育下发扬滋长!
心中心思想
诗人借歌颂黄河,歌颂我们的民族,激励中华儿女像黄河一样"伟大坚强",以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河、保卫中国。
法写作手法
比喻:黄河是"摇篮"(文化发源地)、是"屏障"(民族保卫)、是"巨人"(坚强)。
反复:"啊!黄河!"三次,层层递进。
呼告:直接对着黄河说话,感情强烈。
展知识延展
光未然(1913-2002),现代诗人。《黄河大合唱》由冼星海谱曲,1939年在延安首演,立刻传遍全国,成为抗战的精神号角。
中考怎么考:①黄河的三个比喻(摇篮/屏障/巨人);②"啊!黄河"反复的作用;③诗歌的时代意义(抗战救亡)。
易错:"澎湃"读 péng pài;"哺育"读 bǔ yù。
📝 课后自测(点开看答案)
1. 歌词从哪三个方面歌颂黄河?
查看答案
①黄河是中华民族的摇篮(历史文化);②黄河是民族的屏障(地理军事);③黄河伟大坚强(精神象征)。2. "啊!黄河!"反复出现有什么作用?
查看答案
反复,把歌词从"望黄河"到"颂黄河"层层推进,增强抒情气势。3. 这首诗写于什么时代背景?
查看答案
抗日战争时期,借歌颂黄河号召人民奋起抗日、保卫祖国。三个比喻;反复;抗战号角。
红军长征时,要翻过一座30里高的大山,叫老山界。山路又陡又窄,前面有敌人飞机,后面有敌人追兵。这篇文章就是陆定一回忆自己跟着红军翻老山界的经过。最神奇的是半夜醒来,看到山谷里火把排成"之"字形,一直连到天上。
读课文精讲
① 开头:决定翻山
我们决定要爬一座30里高的瑶山,地图上叫越城岭,土名叫老山界。
② 山路惊险
从山脚向上望,只见火把排成许多"之"字形,一直连到天上,跟星光接起来,分不出是火把还是星星。
③ 半夜醒来
半夜里,忽然醒来,才觉得寒气逼人,刺入肌骨,浑身打着战。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石。黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。
④ 下山
我们一口气儿跑下去,跑得真快。耳边传来不可捉摸的声响,像春蚕在咀嚼桑叶,像野马在平原上奔驰,像山泉在呜咽,像波涛在澎湃。
心中心思想
文章按时间顺序记叙红军翻越老山界的经过,表现了红军不怕艰难险阻、坚强意志和革命乐观主义精神。
法写作手法
时间顺序:下午→天黑→半夜→第二天黎明→下午下山。
比喻写景:火把"之"字形、星星像宝石、山峰像巨人、声响像春蚕/野马/山泉/波涛——四个比喻构成排比。
环境描写:以自然环境的艰苦反衬红军的坚强。
展知识延展
陆定一(1906-1996),无产阶级革命家。本文是他回忆长征的散文。
中考怎么考:①时间顺序;②半夜醒来那段写景的比喻;③环境描写的作用(反衬红军精神);④主旨。
易错:"呜咽"的"咽"读 yè;"酣"读 hān。
📝 课后自测(点开看答案)
1. "半夜里"那段写景用了哪些修辞?
查看答案
比喻、排比:把声响比作春蚕咀嚼、野马奔驰、山泉呜咽、波涛澎湃,从多侧面写出山谷声响的丰富。2. 环境描写在文中起什么作用?
查看答案
以自然环境的恶劣(山高、路陡、气寒)反衬红军战士的坚强意志和革命乐观主义精神。3. 本文的记叙顺序是什么?
查看答案
时间顺序(下午—天黑—半夜—黎明—下午)。时间顺序;比喻排比;红军精神。
抗美援朝时,魏巍去了朝鲜前线。他看到志愿军战士在雪地里、在火线上,为了祖国人民,一个人抱着炸药包冲进敌群。他回国后写了这篇通讯,题目就问:谁是最可爱的人?答案是——志愿军战士。这篇文章当时感动了全中国。
读课文精讲
① 松骨峰战斗
志愿军一个连在松骨峰拦住了美军。打完最后一颗子弹,他们就跟敌人拼刺刀。勇士们的衣服烧着了,身上缠着烈火,仍然抱住敌人,把敌人压在火里一起烧。
② 火中救小孩
一个战士在火场里救出一个朝鲜小孩,把自己的大衣盖在孩子身上。
③ 防空洞谈话
作者问战士:"你不觉得苦吗?"战士笑了:"怎么不觉得?可我们愿意。我们在这里吃苦,正是为了祖国人民不吃苦。"
心中心思想
文章通过三个典型事例,歌颂了志愿军战士崇高的爱国主义、国际主义和革命英雄主义精神,称他们是"最可爱的人"。
法写作手法
典型事例:三个事例(战斗英雄、国际主义、革命乐观主义)从不同侧面表现"最可爱"。
记叙、议论、抒情相结合:每段叙述后有议论抒情。
展知识延展
魏巍(1920-2008),现代作家。本文1951年发表后,"最可爱的人"成了志愿军的代称。
中考怎么考:①三个事例各表现什么精神;②"最可爱的人"的含义;③记叙+议论+抒情。
易错:"淳朴"读 chún pǔ。
📝 课后自测(点开看答案)
1. 文章写了哪三个典型事例?
查看答案
①松骨峰战斗(革命英雄主义);②火中救朝鲜小孩(国际主义);③防空洞谈话(爱国主义/革命乐观主义)。2. 为什么称志愿军为"最可爱的人"?
查看答案
因为他们为了祖国人民的幸福,在朝鲜前线吃苦、流血、牺牲,具有崇高的精神。3. 本文的表达方式有什么特点?
查看答案
记叙、议论、抒情相结合,以记叙为主,后两者画龙点睛。三个事例;爱国/国际主义;最可爱的人。
1931年九一八事变,日本占领了中国东北。几十万东北人被迫逃到关内。端木蕻良就是其中一个。他在北平,面对着故乡的方向,写下这篇文章。他说:我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前。这不是普通的抒情,这是一个流亡者的誓言。
读课文精讲
① 对故乡的呼唤
对于广大的关东原野,我心里怀着挚痛的热爱。我无时无刻不听见她呼唤我的名字,我无时无刻不听见她召唤我回去。
② 回忆故乡的物产
我想起那参天碧绿的白桦林,标直漂亮的白桦树在原野上呻吟;我看见奔流似的马群,深夜嗥鸣的蒙古狗;我听见皮鞭滚落在山涧里的脆响;我想起红布似的高粱,金黄的豆粒,黑色的土地,红玉的脸庞,黑玉的眼睛,斑斓的山雕,奔驰的鹿群。
③ 誓言
我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前。而我将用我的泪水,洗去她一切的污秽和耻辱。
心中心思想
文章以强烈的爱国热情,抒发了作者对沦丧的故乡强烈的思念和誓言收复故土的决心。
法写作手法
呼告:直接对着土地说话("你必须被解放!你必须站立!")。
排比:大量排比句罗列故乡的物产,感情喷薄。
反复:"我心里怀着挚痛的热爱"两次出现。
展知识延展
端木蕻良(1912-1996),现代作家,东北人。本文写于1941年9月18日,九一八事变十周年。
中考怎么考:①"土地的誓言"是什么(作者面对土地发出的誓言);②呼告手法;③排比的作用。
易错:"炽"读 chì;"亘"读 gèn。
📝 课后自测(点开看答案)
1. "土地的誓言"是什么?
查看答案
是作者对着故乡土地发出的誓言:要为故乡母亲而战斗,哪怕牺牲生命。2. 文章大量罗列东北物产有什么作用?
查看答案
排比,铺陈故乡的美丽富饶,反衬土地沦丧的悲痛,激发收复故土的决心。3. 本文表达了作者什么感情?
查看答案
对故乡沦丧的挚痛热爱和强烈思念,以及为收复故土而战斗的决心。呼告;排比;故土之恋。
一个姑娘,女扮男装,替父亲从军,打了十二年仗,回来不要官不要钱,只要骑上骆驼回家见爹娘。这就是花木兰。这首北朝民歌,和《孔雀东南飞》并称"乐府双璧"。
读课文精讲
① 替父从军
唧唧复唧唧,木兰当户织。不闻机杼声,唯闻女叹息。问女何所思?问女何所忆?女亦无所思,女亦无所忆。昨夜见军帖,可汗大点兵,军书十二卷,卷卷有爷名。阿爷无大儿,木兰无长兄,愿为市鞍马,从此替爷征。
② 奔赴战场
东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。旦辞爷娘去,暮宿黄河边。不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去,暮至黑山头。不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。
③ 征战生活
万里赴戎机,关山度若飞。朔气传金柝,寒光照铁衣。将军百战死,壮士十年归。
④ 辞官还乡
归来见天子,天子坐明堂。策勋十二转,赏赐百千强。可汗问所欲,木兰不用尚书郎,愿驰千里足,送儿还故乡。
⑤ 归家恢复女装
爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹来,当户理红妆;小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门,坐我西阁床。脱我战时袍,著我旧时裳。当窗理云鬓,对镜帖花黄。
⑥ 结尾比喻
雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地走,安能辨我是雄雌?
心中心思想
诗歌记述木兰女扮男装、替父从军、建功立业、辞官还乡的故事,塑造了一个勤劳善良、坚毅勇敢、不慕名利、爱国爱家的巾帼英雄形象。
法写作手法
详略得当:从军缘由、家人团聚写得详细;征战过程写得简略——突出木兰的女儿情怀。
互文:"将军百战死,壮士十年归"(将军和壮士有的战死,有的归来);"开我东阁门,坐我西阁床"。
对偶、排比:"东市买骏马……"四句排比。
成语:扑朔迷离。
展知识延展
《木兰诗》选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》,是南北朝时北方的乐府民歌,和《孔雀东南飞》合称"乐府双璧"。
中考默写高频:①万里赴戎机,关山度若飞。朔气传金柝,寒光照铁衣。将军百战死,壮士十年归。②雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离。③旦辞爷娘去,暮宿黄河边。
翻译要点:"互文"要合起来翻译;"市"是买;"强"是有余。
易错:"鞍鞯"读 ān jiān;"辔"读 pèi;"朔"读 shuò。
📝 课后自测(点开看答案)
1. "将军百战死,壮士十年归"用了什么修辞?怎么翻译?
查看答案
互文。翻译:将军和壮士们身经百战,有的战死沙场,有的十年后胜利归来。不能直译成"将军都战死了,壮士回来了"。2. 木兰是一个怎样的形象?
查看答案
勤劳善良、坚毅勇敢、不慕名利、爱国爱家的巾帼英雄。3. 诗歌为什么详写从军缘由和家人团聚,略写征战?
查看答案
突出木兰的女儿情怀和英雄气概,而不是把她写成一个纯粹的武将——这正是木兰形象的动人之处。乐府双璧;详略;互文;巾帼英雄。
鲁迅小时候,家里有一个保姆,叫阿长。她睡相不好,爱告状,过年要鲁迅吃福橘,讲长毛的故事——鲁迅一开始很不耐烦她。可是有一次,这个连名字都没有的女工,却给鲁迅买来了他渴慕已久的《山海经》。从此,鲁迅的文章里一直记着她。
读课文精讲
① 阿长的由来
长妈妈,已经说过,是一个一向带领着我的女工,说得阔气一点,就是我的保姆。她已经广大得知道自己终于没有力气和那些"长毛"去打仗,只能算是一个过渡的人物。
② 讨厌阿长
她喜欢切切察察,向人们低声絮说些什么事;夏天睡相不好,在床上摆成一个"大"字;正月初一清早,一睁眼就要说:"阿妈,恭喜恭喜!"——这些规矩,实在太麻烦。
③ 讲长毛的故事
她讲长毛的故事:城外有兵来攻的时候,长毛就叫我们脱下裤子,一排一排地站在城墙上,外面的大炮就放不出来;再要放,就炸了。——这让鲁迅对她发生了空前的敬意。
④ 买《山海经》
远房的叔祖曾经提起过一本绘图的《山海经》,鲁迅很渴慕。但谁也不肯为他买。过了十多天,阿长告假回家,回来时一见面,就将一包书递给他:"哥儿,有画儿的“三哼经”,我给你买来了!"——这四本书,乃是鲁迅最初得到、最为心爱的宝书。
心中心思想
文章回忆了保姆阿长的几件事,先抑后扬,表达了作者对阿长真诚的怀念、感激和祝福。
法写作手法
欲扬先抑(先抑后扬):开头写阿长的缺点(讨厌、麻烦),后面写她买《山海经》的伟大——对比中更显阿长的善良。
细节描写:睡相成"大"字、吃福橘、"三哼经"——细节让人物活起来。
第一人称回忆:从童年视角写,真实亲切。
展知识延展
鲁迅(1881-1936),本文选自散文集《朝花夕拾》。阿长(?-1899),是鲁迅小时候的保姆,浙江绍兴东浦大门溇人,死在她回家后不久。鲁迅写这篇文章时,她已去世30年。
中考怎么考:①"欲扬先抑"手法;②阿长形象(粗俗、好事、但善良、真诚、爱孩子);③为什么《山海经》是"最为心爱的宝书";④结尾抒情。
易错:"憎恶"读 zēng wù;"震悚"读 sǒng。
📝 课后自测(点开看答案)
1. 本文用了什么写作手法?
查看答案
欲扬先抑(先抑后扬):先写阿长的缺点,再写她买《山海经》的伟大,突出她的善良。2. 阿长是一个怎样的人?
查看答案
她粗俗、好事、迷信、麻烦,但同时善良、真诚、爱孩子——一个普通而伟大的劳动妇女。3. 为什么《山海经》是"最为心爱的宝书"?
查看答案
因为这是谁也不肯做、谁也做不到的事,却由一个连真正名字都没有的阿长做成了——这是童年鲁迅得到的最珍贵的爱。欲扬先抑;阿长形象;《山海经》。
有一个三轮车夫,眼睛瞎了一只,无儿无女,住在破破的小屋里。杨绛夫妇坐他的车,常常照顾他的生意。老王临死前,硬撑着送来了香油和鸡蛋。杨绛后来想起这件事,总觉得心上不安——那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
读课文精讲
① 老王的身世
老王是一个三轮车夫,瞎了一只眼,乘客不愿坐他的车。他无亲无故,只有一只眼睛,只好靠着破破的小屋活命。
② 互相照顾
杨绛一家坐他的车,给他钱;他送的冰比前任大一倍,冰价相等;他送钱先生看病,坚决不肯收钱。
③ 临死前送香油鸡蛋
有一天,他直僵僵地镶嵌在门框里,面色死灰。他一手拿着布,一手攥着钱,滞笨地转过身子。——他来送香油和鸡蛋,感谢杨绛一家。我懂他:他不是要要钱,他是要告别。
④ 愧怍
但不知为什么,每想起老王,总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋?因为他来表示感谢,我却拿钱去侮辱他?——那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
心中心思想
文章回忆了车夫老王的几个生活片段,刻画了一个老实厚道、心地善良、知恩图报的底层劳动者形象,表达了作者对不幸者的同情和自我反省的愧怍。
法写作手法
细节描写:"直僵僵地镶嵌在门框里""面色死灰"——写出老王临死前的样子。
以小见大:几个生活小事,写出对人的关怀。
结尾点睛:"愧怍"二字升华主题。
展知识延展
杨绛(1911-2016),现代女作家,钱钟书夫人。代表作《干校六记》《我们仨》。本文写于1984年,"文革"后。
中考怎么考:①老王形象;②结尾"愧怍"的含义;③细节描写;④主旨(对不幸者的关怀)。
易错:“翳”读 yì;“怍”读 zuò。
📝 课后自测(点开看答案)
1. 老王是一个怎样的人?
查看答案
一生艰苦、老实厚道、心地善良、知恩图报的底层劳动者。2. 结尾"那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍"如何理解?
查看答案
作者是幸运者,老王是不幸者;作者反省自己对老王的关爱还不够,感到惭愧——这是知识分子的人道主义自省。3. "镶嵌在门框里"是什么修辞?
查看答案
夸张,写出老王身体僵硬、虚弱不堪的样子。细节;愧怍;人道主义。
父亲总觉得自家台阶低。在农村,台阶高,就意味着地位高。他一辈子就这样准备着:捡砖、捡瓦、攒钱,花了大半辈子,终于造了一栋有九级高台阶的新屋。可是新屋造好了,父亲却老了,身子也垮了。
读课文精讲
① 父亲的愿望
父亲总觉得我们家的台阶低。我们家的台阶只有三级。他那天坐在门槛上,专注地望着别人家高高的台阶。
② 漫长准备
他今天从地里捡回一块砖,明天可能又捡进一片瓦,再就是往一个黑瓦罐里塞角票。就这样,他准备了大半辈子。
③ 新屋落成
造新屋的那天,父亲那天特别兴奋。新台阶砌好了,九级,正好比老台阶高出两倍。
④ 父亲老了
新台阶造好后,父亲却处处不对劲:他坐台阶不自在,挑水闪了腰,那个精力旺盛的父亲不见了。他老了。
心中心思想
小说通过父亲大半辈子造高台阶新屋的故事,塑造了一个勤劳、坚韧、渴望被尊重的农民形象,同时也写出了农民向往美好生活的艰辛和沉重。
法写作手法
线索:"台阶"是全文线索——愿望、准备、建成、失落。
人物描写:父亲的洗脚、挑水、搬砖——动作描写具体。
双关:台阶既是实际的台阶,也是地位、尊严的象征。
展知识延展
李森祥(1956- ),当代作家。
中考怎么考:①父亲形象;②"台阶"的象征意义;③为什么新屋造好了父亲反而不自在;④主旨。
易错:"凼"读 dàng;"涎"读 xián。
📝 课后自测(点开看答案)
1. 父亲是一个怎样的人?
查看答案
勤劳、坚韧、朴实、渴望被尊重,用一辈子的辛劳建造高台阶。2. "台阶"有什么象征意义?
查看答案
台阶既是实际的建筑,也象征地位、尊严和被人尊重。3. 新屋造好了,父亲为什么反而不自在?
查看答案
因为他一辈子劳动惯了,忽然闲下来,精神失去了依托;也因为高台阶反而让他"人也老了"。台阶线索;农民形象;失落。
陈尧咨擅长射箭,当时没有人能比,他自己也以此自夸。有一天他在园子里射箭,一个卖油的老翁放下担子,斜着眼睛看了很久不走。看到他十箭中了八九箭,老翁只是微微点点头。陈尧咨火了:"你也懂射箭吗?我射得不精吗?"老翁说:"没有别的,不过是手熟罢了。"
读课文精讲
① 故事开端
陈康肃公尧咨善射,当世无双,公亦以此自矜。尝射于家圃,有卖油翁释担而立,睨之久而不去。见其发矢十中八九,但微颔之。
② 冲突
康肃问曰:"汝亦知射乎?吾射不亦精乎?"翁曰:"无他,但手熟尔。"康肃忿然曰:"尔安敢轻吾射!"翁曰:"以我酌油知之。"
③ 酌油示范
乃取一葫芦置于地,以钱覆其口,徐以杓酌油沥之,自钱孔入,而钱不湿。因曰:"我亦无他,惟手熟尔。"
④ 结尾
康肃笑而遣之。
心中心思想
故事通过卖油翁酌油的高超技艺,说明"熟能生巧"的道理,同时告诫人们:即使有长处,也不能骄傲自满。
法写作手法
对比:陈尧咨的自矜、忿然 vs 卖油翁的从容、镇定。
动作描写:置、覆、酌、沥——一连串动词写出酌油的熟练。
语言描写:两人对话推动情节。
展知识延展
欧阳修(1007-1072),字永叔,号醉翁,北宋文学家、史学家,唐宋八大家之一。本文选自《归田录》。
中考默写:我亦无他,惟手熟尔。
翻译要点:"但"是只;"安"是怎么;"徐"是慢慢地;"遣"是打发。
易错:"睨"读 nì;"颔"读 hàn;"酌"读 zhuó。
📝 课后自测(点开看答案)
1. 卖油翁为什么"但微颔之"?
查看答案
他认为陈尧咨射箭不过是手熟,没什么了不起。2. 这个故事告诉我们什么道理?
查看答案
熟能生巧;人有长处也不能骄傲自满。3. "康肃笑而遣之"的"笑"是什么意味?
查看答案
尴尬的笑、认输的笑——他被卖油翁说服了。熟能生巧;对比;动作描写。
叶圣陶是中国现代著名的教育家、作家。他去世后,张中行写了这篇文章回忆他。文章不写大事,写几件小事:他送客一定要举手打拱,他回信一定用毛笔,他编课本一定一个标点一个标点地改——做人要端正,写话要简明。
读课文精讲
① 品行:待人厚
他陪客人,一定送出大门,举手打拱;有人来访,他一定回信;即使是青年来信,他也一定亲笔回信。
② 主张:写话要简明
他主张写文章要像说话一样,"写话"——要简明、如话、简洁。他编教科书时,关于文章的内容,甚至一个标点,都要亲自修改。
心中心思想
文章通过几件小事,表现了叶圣陶先生待人宽厚、严于律己、以身作则的品德,以及他在语文上"写话"的主张。
法写作手法
以小见大:几件小事写出大学者的品德。
夹叙夹议:每件事后有作者的评价。
展知识延展
张中行(1909-2006),学者、作家。叶圣陶(1894-1988),现代作家、教育家,代表作《倪焕之》《稻草人》。
中考怎么考:①叶圣陶形象;②"写话"主张;③以小见大。
易错:"譬如"读 pì rú;"拖沓"读 tuò tà(现 tuà)。
📝 课后自测(点开看答案)
1. 叶圣陶在语文上的主张是什么?
查看答案
"写话":写文章要像说话一样,简明、自然、如话。2. 本文用什么方法写叶圣陶?
查看答案
以小见大:通过送客、回信、改标点等小事,写他的宽厚和认真。3. 叶圣陶是一个怎样的人?
查看答案
待人厚、律己严、以身作则的教育家。以小见大;写话主张;宽厚。
我们走在深山里,天黑了,又饿又累。忽然看到一座草顶竹篾泥墙的小屋,里面有干米、有水、有床——但是没有人。这是谁的小屋?瑶族老人说是一个叫梨花的姑娘盖的。可第二天,一个哈尼小姑娘告诉我们:盖小屋的是她姐姐梨花,她出嫁后,妹妹接着管。这篇小说,写的是一路寻找小屋主人的过程,最后你会发现:雷锋精神,就像梨花一样,开在大山深处。
读课文精讲
① 发现小屋
大山深处,我们发现一座没有主人的草屋,里面有水、干粮、床,门上写着"请进"。
② 猜测主人
瑶族老人告诉我们:这是一个叫梨花的哈尼姑娘为过路人盖的。
③ 真相
第二天,一个哈尼小姑娘来送米。她说:她姐姐梨花出嫁了,这小屋是解放军路过时盖的,梨花姑娘接着管,梨花走了,她接着管。
④ 结尾
我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花,不由得想起了一句诗:"驿路梨花处处开。"
心中心思想
小说通过一座小茅屋的故事,歌颂了雷锋精神代代相传,各族人民互帮互助的美好品德。
法写作手法
设置悬念:谁是小屋主人?层层揭晓。
一语双关:"梨花"既是姑娘的名字,也是自然界的梨花,又暗指陆游诗句"驿路梨花处处开"。
插叙:中间插入瑶族老人讲的故事。
展知识延展
彭荆风(1929-2018),当代作家。
中考怎么考:①悬念设置;②"梨花"的双关含义;③小说主题(雷锋精神)。
易错:"修葺"读 xiū qì。
📝 课后自测(点开看答案)
1. "梨花"有几层含义?
查看答案
①自然界的梨花;②哈尼姑娘梨花;③雷锋精神(像梨花一样洁白、到处开放)。2. 小说为什么反复设置悬念?
查看答案
层层设置悬念,让读者和"我"一起寻找小屋主人,最后揭晓——突出助人为乐的精神在传递。3. 本文的主题是什么?
查看答案
歌颂雷锋精神和各族人民互帮互助的美好品德。悬念;双关;雷锋精神。
一间破破的房子,有什么好写的?刘禹锡说:"斯是陋室,惟吾德馨。"——房子破不破没关系,我品德高尚就行。周敦颐则说:我唯独爱莲花——它从淤泥里长出来,却不被污染。这两篇短文,一篇写"安贫乐道",一篇写"洁身自好",都是中国士大夫精神的经典。
读课文精讲
① 陋室铭(刘禹锡)
山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则灵。——山水不在高低,有仙龙就出名。
斯是陋室,惟吾德馨。——这是简陋的房子,只是我品德好(就不觉得简陋了)。
苔痕上阶绿,草色入帘青。——苔痕长到阶上,一片绿;草色映入帘里,一片青。
谈笑有鸿儒,往来无白丁。——谈笑的是博学的人,来往没有无学问的人。
可以调素琴,阅金经。无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。——可以弹素琴、读佛经;没有嘈杂音乐扰乱耳朵,没有官府公文使身体劳累。
南阳诸葛庐,西蜀子云亭。孔子云:何陋之有?——好比诸葛亮的草庐、扬子云的亭子。孔子说:有什么简陋的呢?
② 爱莲说(周敦颐)
水陆草木之花,可爱者甚蕃。——水上陆地上各种草木的花,值得喜爱的很多。
晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人甚爱牡丹。——陶渊明爱菊;唐朝以来人们爱牡丹。
予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,——我唯独爱莲花从淤泥里长出来却不沾染污秽,在清水里洗过却不妖艳。
中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。——茎内空外直,不生蔓不长枝;香气远播更清香;洁净地立着;可以远观却不能靠近玩弄。
予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。——菊是花中的隐士;牡丹是花中的富贵人;莲是花中的君子。
噫!菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。——唉!爱菊的陶渊明后很少听到了;爱莲的,和我一样的有几人?爱牡丹的,当然很多了。
心中心思想
《陋室铭》通过赞美简陋的居室,表达作者安贫乐道、不慕荣利的节操;《爱莲说》以莲自喻,表达作者不与世俗同流合污、洁身自好的君子品格。
法写作手法
托物言志:《陋室铭》借陋室言"德馨"之志;《爱莲说》借莲花言君子之德。
类比:《陋室铭》以山水、仙龙类比陋室。
正衬/反衬:《爱莲说》用菊(正衬)、牡丹(反衬)突出莲。
骈散结合:句式整齐又有变化。
展知识延展
刘禹锡(772-842),字梦得,唐代文学家,有"诗豪"之称。周敦颐(1017-1073),北宋哲学家,理学开山祖。
中考默写高频:①斯是陋室,惟吾德馨。②苔痕上阶绿,草色入帘青。③出淤泥而不染,濯清涟而不妖。④可远观而不可亵玩焉。
翻译要点:"乱耳""劳形"是使动用法(使耳乱、使形劳);"蔓""枝"名词作动词。
易错:"馨"读 xīn;"亵"读 xiè;"鲜"读 xiǎn(鲜有闻)。
📝 课后自测(点开看答案)
1. 《陋室铭》的中心句是什么?
查看答案
斯是陋室,惟吾德馨。——房子虽破,但我品德高尚。2. 《爱莲说》从哪几个方面写莲?
查看答案
①生长环境(出淤泥而不染);②外形香气(中通外直、香远益清);③风度气质(可远观而不可亵玩)。3. 两文共同的写作手法是什么?
查看答案
托物言志:陋室言安贫乐道之志,莲花言君子之德。托物言志;骈散;君子。
✏️ 作文指导:写人要抓住特点
写人最忌讳脸谱化:"他高高的个子,大大的眼睛,很善良。"——谁都是这样。好的写人文章,要写出这个人和别人不一样的地方:他的口头禅、他走路的姿势、他一个特别的小动作。
方写人的五种描写
① 外貌描写:不要从头到脚写,只写最有特点的一处。例:"父亲的两只手,大拇指上有一道很深的刀疤。"
② 语言描写:让人物自己说话。例:阿长一睁眼就喊"阿妈,恭喜恭喜!"
③ 动作描写:一连串动词。例:卖油翁"取、置、覆、酌、沥"。
④ 神态描写:一个表情胜过千言。例:"那点薄雪好像忽然害了羞。"
⑤ 心理描写:写他心里想什么。
事用一件事写一个人
不要写"我的妈妈很勤劳"然后列十件事。选一件最能代表她特点的事,把它写细写透。
例:要写老王的善良,不要列他做了多少好事,只写他临死前送香油鸡蛋那一件事。
衬侧面烘托
正面写一个人不够,可以写别人怎么看他。例:写吕蒙进步,不直接写他怎么读书,而写鲁肃"大惊"——侧面烘托。
① 外貌从头到脚像户口登记;② 没有具体事例;③ 所有人说话一个腔调;④ 结尾贴标签"他真是一个××的人"却没有细节支撑。
📜 文言文专题:《孙权劝学》《木兰诗》重点实词
一、《孙权劝学》实词表
| 实词 | 意思 | 例句 |
|---|---|---|
| 卿 | 古代君对臣的爱称 | 卿今当涂掌事 |
| 当涂 | 当道、当权 | 卿今当涂掌事 |
| 辞 | 推托 | 蒙辞以军中多务 |
| 务 | 事务 | 军中多务 |
| 孤 | 王侯自称 | 孤岂欲卿治经为博士邪 |
| 治经 | 研究儒家经典 | 孤岂欲卿治经为博士邪 |
| 但 | 只、只是 | 但当涉猎 |
| 涉猎 | 粗略地阅读 | 但当涉猎 |
| 见 | 了解 | 见往事耳 |
| 及 | 到、等到 | 及鲁肃过寻阳 |
| 过 | 经过 | 及鲁肃过寻阳 |
| 才略 | 才干和谋略 | 卿今者才略 |
| 非复 | 不再是 | 非复吴下阿蒙 |
| 更 | 另、另外 | 即更刮目相待 |
二、《卖油翁》实词表
| 实词 | 意思 | 例句 |
|---|---|---|
| 自矜 | 自夸 | 公亦以此自矜 |
| 圃 | 园子 | 尝射于家圃 |
| 睨 | 斜着眼看 | 睨之久而不去 |
| 但 | 只 | 但微颔之 |
| 颔 | 点头 | 但微颔之 |
| 安 | 怎么 | 尔安敢轻吾射 |
| 轻 | 轻视(形作动) | 尔安敢轻吾射 |
| 酌 | 舀取 | 以我酌油知之 |
| 徐 | 慢慢地 | 徐以杓酌油沥之 |
| 置 | 放 | 乃取一葫芦置于地 |
| 覆 | 盖 | 以钱覆其口 |
| 遣 | 打发 | 康肃笑而遣之 |
三、《陋室铭》《爱莲说》实词表
| 实词 | 意思 | 例句 |
|---|---|---|
| 斯 | 这 | 斯是陋室 |
| 惟 | 只 | 惟吾德馨 |
| 馨 | 德行美好 | 惟吾德馨 |
| 鸿儒 | 博学的人 | 谈笑有鸿儒 |
| 白丁 | 平民,指没有功名的人 | 往来无白丁 |
| 丝竹 | 奏乐的声音 | 无丝竹之乱耳 |
| 案牍 | 官府文书 | 无案牍之劳形 |
| 蕃 | 多 | 可爱者甚蕃 |
| 染 | 沾染 | 出淤泥而不染 |
| 濯 | 洗 | 濯清涟而不妖 |
| 蔓 | 生藤蔓(名作动) | 不蔓不枝 |
| 枝 | 长枝节(名作动) | 不蔓不枝 |
| 鲜 | 少 | 陶后鲜有闻 |
| 宜 | 应当 | 宜乎众矣 |
译翻译技巧回顾
留:人名地名保留。删:无义虚词删。补:补省略成分。换:单音换双音。调:倒装调序。变:修辞意译。
使动用法:"乱耳"=使耳乱;"劳形"=使形劳。名作动:"蔓""枝""洞"。
📖 古诗鉴赏:本册古诗词精讲
不闻机杼声,唯闻女叹息。
……
万里赴戎机,关山度若飞。
朔气传金柝,寒光照铁衣。
将军百战死,壮士十年归。
……
雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;
双兔傍地走,安能辨我是雄雌?
情感:木兰的孝顺、勇敢、不慕名利。
详略:从军缘由和还乡详写,征战略写。
深林人不知,明月来相照。
情感:隐居的淡泊宁静。
手法:以自然景色的幽静,写诗人内心的淡泊。
散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳,
何人不起故园情。
情感:思乡。
炼字:"暗"写出笛声的突然;"满"写出笛声的无处不在。
双袖龙钟泪不干。
马上相逢无纸笔,
凭君传语报平安。
炼字:"马上相逢无纸笔"——行军途中的匆忙,真实动人。
百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思,
惟解漫天作雪飞。
情感:对春天的珍惜,也含"即使无才思也要尽情绽放"的哲理。
《贾生》李商隐:可怜夜半虚前席,不问苍生问鬼神。
《过松源晨炊漆公店》杨万里:正入万山圈子里,一山放过一山拦。
《约客》赵师秀:有约不来过夜半,闲敲棋子落灯花。