三年级上册 · 完整课程精讲
小朋友，三年级啦！这是小学语文的转折点：课文变长了、开始写片段、还第一次接触文言文。不要怕，文言文就像学古诗一样，一个字一个字弄懂，特别有意思。
📚国家中小学智慧教育平台官方免费课本 PDF / 电子教材，点此对照原文 官方免费课本 PDF ↗ 📖 课本在线阅读 电子课本网 · 人教版三年级上册（2025秋）目录页，点此逐页翻阅课本原图 在线阅读 ↗早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生——有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。这就是边疆的一所小学。
读课文精讲
课文先写上学路上和来到学校的情景，再写课上认真读书、课下热闹玩耍。
不同民族的孩子穿戴不同，却都成了好朋友，体现民族团结。
心中心思想
感受祖国边疆小学的美丽与特别，体会各民族儿童团结友爱的幸福生活。
法写作手法
「总分」结构+有新鲜感的词句：从「从……从……从……」排比开始，画面像在眼前。
展知识小延展
景颇族、阿昌族、德昂族主要分布在云南。大青树是南方常见的大榕树。
考什么：学校特别在哪；民族团结。
提醒：「坝」「傣」「昌」「德昂」「跤」读音。
📝 小自测（点开看答案）
这所小学的学生来自哪些民族？
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汉、傣、景颇、阿昌、德昂等民族。上课和下课的场面有什么不同？
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上课窗外安静、认真读书；下课在大青树下跳舞、摔跤、做游戏。这篇课文让你感受到什么？
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不同民族的孩子像一家人，校园生活幸福可爱。大青树下的小学：边疆校园，民族团结。
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，润湿的东风走荒野上，在竹林中吹着口笛。于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。妈妈，我真的觉得那群花朵是在地下的学校里上学——雨一来，他们便放假了。
读课文精讲
诗人泰戈尔把花朵想象成在地下上学的孩子，雨一下就放假回家。
「扬起双臂」「冲」写出花孩子急着回家见妈妈的样子。
心中心思想
感受诗人丰富奇妙的想象和对花儿、对母亲的热爱，培养想象力。
法写作手法
通篇拟人：花会上学、会跳舞、会回家；把自然景物写成孩子，充满童趣。
展知识小延展
这是印度诗人泰戈尔《新月集》里的诗，郑振铎翻译。
考什么：想象句；拟人手法。
提醒：「落」「荒」「笛」「舞」「狂」字形。
📝 小自测（点开看答案）
诗人把花想象成什么？
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在地下学校上学的孩子，雨一来就放假。花「扬起双臂」是为了做什么？
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急着冲回家，扑向妈妈怀抱。你觉得泰戈尔是个怎样的人？
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有一颗童心，爱花、爱自然、爱妈妈。花的学校：奇妙想象，童心母爱。
孙中山小时候在私塾读书。先生念，学生跟着念，读熟了，先生就让他们背。可是书里说的是什么意思，先生一点也不讲。孙中山胆子大，站起来问：「先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您讲给我听听吧！」同学们都吓呆了。先生收起戒尺，反倒讲了起来。
读课文精讲
大家都怕先生，不敢问；孙中山却为了弄懂意思，不怕挨打也要问。
他说：为了弄懂道理，挨打也值得。
心中心思想
学习孙中山勤学好问的精神，养成遇到不懂就主动提问的习惯。
法写作手法
通过「同学们害怕—孙中山提问—先生态度转变」的对比写人物。
展知识小延展
孙中山是中国近代民主革命的伟大先行者。
考什么：孙中山怎么做；道理句。
提醒：「私」「塾」「诵」「戒」「厉」字形。
📝 小自测（点开看答案）
孙中山为什么站起来提问？
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因为他不懂书的意思，一定要弄懂。这个故事告诉我们什么学习态度？
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学问学问，不懂就要问。你在学习上有过「不懂就问」的经历吗？
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说一说：问老师、问同学，弄明白就好。不懂就要问：勤学好问，弄懂道理。
第一首停在山间石径，看枫林晚景；第二首借橙黄橘绿勉励朋友；第三首夜挑灯笼，想起童年。三首秋天的诗，一起来读！
读课文精讲
《山行》：石径远上寒山，白云深处有人家；停下车是因为爱傍晚枫林，经霜的枫叶比二月春花还红。
《赠刘景文》：荷败菊残，只剩傲霜枝；一年最好的景致，正是橙子黄、橘子绿的时候——勉励朋友珍惜大好时光。
《夜书所见》：梧桐叶萧萧送寒声，江上秋风勾起思乡；料想是儿童拨弄蟋蟀，夜深篱笆边一盏灯亮着。
心中心思想
感受秋天的美好与诗人的情怀：热爱秋景、勉励友人、思念故乡。
法写作手法
《山行》用对比（霜叶红二月花）；《赠刘景文》借景说理；《夜书所见》以乐景写哀情。
展知识小延展
「坐」在「停车坐爱」是「因为」。「促织」就是蟋蟀。
考什么：诗句背诵；诗意与情感。
提醒：「径」「斜」「擎」「橙」「橘」「萧」读音。
📝 小自测（点开看答案）
「停车坐爱枫林晚」的下一句？
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霜叶红于二月花。《赠刘景文》中「一年好景」指什么时候？
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橙黄橘绿的深秋。「知有儿童挑促织」的「促织」是什么？
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蟋蟀。古诗三首：秋景、勉励、思乡。
一夜秋风，一夜秋雨。当我背着书包上学的时候，水泥道上落满了法国梧桐叶——每一片都像一个金色的小巴掌，熨帖地平展地粘在湿漉漉的水泥道上。我走在这闪闪发光的地毯上，走到学校，都没有舍得走快。
读课文精讲
作者把梧桐落叶比作「金色小巴掌」，把水泥道比作「闪闪发光的地毯」。
一片普通的落叶路，在他眼里成了美的享受。
心中心思想
学会留心观察身边的美，热爱秋天、热爱生活。
法写作手法
大量比喻：落叶=小巴掌，水泥道=地毯；紧扣「金色巴掌」反复写。
展知识小延展
法国梧桐又叫悬铃木，叶子掌状分裂，秋天变黄飘落。
考什么：比喻句；观察的细致。
提醒：「洼」「印」「凌」「棕」「靴」字形。
📝 小自测（点开看答案）
「金色小巴掌」指的是什么？
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法国梧桐的落叶。作者为什么舍不得走快？
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因为水泥道像美丽的地毯，他在慢慢欣赏。这篇课文提醒我们什么？
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留心观察，平凡的路上也有美。铺满金色巴掌的水泥道：发现身边的美。
秋天的雨，是一把钥匙——它带着清凉和温柔，轻轻的，轻轻的，趁你没留意，把秋天的大门打开了。秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料：把黄色给了银杏树，把红色给了枫树，把金黄色给了田野，把橙红色给了果树。
读课文精讲
课文把秋雨当作「钥匙」和「颜料盒」，依次写颜色、气味、动植物准备过冬。
「你挤我碰」把果实写活了，写出丰收的热闹。
心中心思想
感受秋天的缤纷色彩和丰收景象，热爱秋天和大自然。
法写作手法
「总分+拟人」：秋雨是钥匙；颜色分配（给了……）反复出现，像调色盘。
展知识小延展
秋天树木落叶，是为了减少水分蒸发、安全过冬。
考什么：秋雨给了哪些颜色；拟人句。
提醒：「钥」「匙」「缤」「枚」「喇」「叭」读音。
📝 小自测（点开看答案）
秋天的雨是什么？
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是一把打开秋天大门的钥匙，是一盒五彩缤纷的颜料。它把黄色给了谁？红色给了谁？
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黄色给银杏树，红色给枫树。「橘子、柿子你挤我碰」用了什么手法？
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拟人，写出果实多而热闹。秋天的雨：五彩缤纷，丰收热闹。
听听，秋的声音——大树抖抖手臂，「唰唰」，是黄叶道别的话音；蟋蟀振动翅膀，「㘗㘗」，是和阳台告别的歌韵；一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛；一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。走进秋，就是走进这辽阔的音乐厅。
读课文精讲
诗歌用拟声词和拟人，把秋天里的声音一一写出来。
结尾说：走进秋，就走进了辽阔的音乐厅。
心中心思想
用心聆听秋天的声音，感受秋天的生机和丰收的喜悦。
法写作手法
诗歌每节「秋的声音」反复；拟声词（唰唰、㘗㘗）让声音可听。
展知识小延展
大雁秋天南飞，排成「人」字或「一」字。
考什么：秋的声音有哪些；拟声词。
提醒：「唰」「蟋」「蟀」「吟」「辽」读音。
📝 小自测（点开看答案）
课文写了秋天哪些声音？
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大树唰唰、蟋蟀㘗㘗、大雁叮咛、秋风歌吟。「大雁追上白云，撒下暖暖的叮咛」用了什么手法？
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拟人。我们应该怎样发现秋天？
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用心听、用心看，秋天处处有声音和画面。听听秋的声音：用心聆听秋天。
老屋已经活了一百多岁了，窗户成了黑窟窿，门板也破了洞。它准备倒下了。「等等，老屋！」一个小小的声音在门前响起：「好了，我到了倒下的时候了！」「等等，老屋！让我再站一个晚上，让我孵个蛋。」于是老屋又站了一天一天。小蜘蛛的故事一直没讲完，因此老屋到现在还站在那儿。
读课文精讲
老屋每次要倒下，都有弱小者来求助，它就心软再站一会儿。
它一次次帮助别人，也因此一直站着——善良让它「总也倒不了」。
心中心思想
学习预测故事情节；感受老屋善良、乐于助人的品质。
法写作手法
「反复结构」：老屋想倒→有人求助→再站一会儿，不断循环。
展知识小延展
这是篇「预测」单元课文，边读边猜后面会发生什么。
考什么：反复结构；预测；善良主题。
提醒：「暴」「凑」「孵」「叽」「饿」字形。
📝 小自测（点开看答案）
老屋为什么总也倒不了？
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不断有小动物来求助，它一次次心软再站一会儿。谁让老屋一直站到现在？
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小蜘蛛——它的故事一直没讲完。这篇课文告诉我们？
查看答案
善良助人的人，总会被人需要。总也倒不了的老屋：善良助人。
一只小乌龟，决定参加狮王二十八世的婚礼。路上遇到了种种劝告和陷阱，可它一步一步，坚持往前走。这是德国作家米切尔·恩德的经典绘本故事。
读课文精讲
乌龟陶陶正在洞里吃树叶，听见鸽子说：狮王二十八世要举行婚礼了，邀请所有动物参加。
陶陶决定去参加。它走得很慢，路上遇到蜘蛛、蜗牛、壁虎，都劝它：「太慢了，你赶不上的！」可陶陶还是一步一步往前走。
走着走着，它听说狮王二十八世已经在战斗中去世了。大家都说别去了，可陶陶还是坚持往前走。
最后，它赶到了一片森林——那里正在举行狮王二十九世的婚礼庆典。所有动物都在欢庆，陶陶也参加了这场最盛大的婚礼。
心中心思想
这个故事告诉我们：认准了目标就坚持到底，不怕慢、不怕嘲笑，总有一天会遇到属于自己的庆典。
法写作手法
反复手法：路上一次次被劝回去，陶陶一次次继续走——这种「反复」让坚持的形象越来越鲜明。
展知识小延展
作者米切尔·恩德是德国当代儿童文学大师，代表作还有《毛毛》《永远讲不完的故事》。
考什么：故事告诉我们的道理；「犟」的意思。
提醒：「犟」读 jiàng，不读 jiāng；「参」是多音字。
📝 小自测（点开看答案）
1. 犟龟为什么能赶上婚礼？
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因为它认准目标、一步不停。2. 路上谁劝过它？
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蜘蛛、蜗牛、壁虎等。3. 这个故事告诉我们什么？
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坚持到底，不怕慢，终能达成目标。犟龟陶陶坚持前行；慢不怕，怕的是停下来。
有一只小狗，从来不会叫。它向小公鸡学叫，结果引来了狐狸；向杜鹃学叫，结果差点被猎人打中。这只小狗最后到底学会叫了没有？
读课文精讲
一只小狗不会叫，被别的动物笑话。它决定去学叫。
它向小公鸡学叫，学会了「喔喔喔」，结果引来了一只狐狸，狐狸笑它：「你是一只狗，怎么学鸡叫？」
它又向杜鹃学叫，学会了「咕咕咕」，结果一个猎人听到声音，朝它开了一枪——幸好没打中。
小狗很伤心。这时候，它听到身边传来「汪汪、汪汪」的声音——原来，那才是狗真正的叫声。它试着学了一声「汪」，终于，它学会了自己该学的叫。
心中心思想
这个故事告诉我们：学习要找对老师、学对东西；模仿别人之前，先想清楚自己是谁、该学什么。
法写作手法
情节反复：学鸡叫→惹狐狸；学杜鹃→招猎人。两次失败，最后才找到自己的声音。
展知识小延展
作者是意大利儿童文学家罗大里（《洋葱头历险记》作者）。
考什么：故事告诉我们的道理；情节反复结构。
提醒：「讨」和「付」要分清；「汪」是三点水。
📝 小自测（点开看答案）
1. 小狗向小公鸡学叫，结果怎样？
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引来狐狸，被嘲笑。2. 小狗最后学会的是什么叫？
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是狗自己的「汪汪」叫。3. 这个故事告诉我们什么？
查看答案
要学对东西，找对自己的方向。小狗学叫：学鸡叫闹笑话、学杜鹃招危险；最后学会自己的「汪汪」。
王葆是一个普通的小学生。他听奶奶讲过一个故事：谁得到了宝葫芦，想要什么就有什么。一天，王葆真的钓到了一个宝葫芦——他的生活会变成什么样？
读课文精讲
王葆是小学生，他经常听奶奶讲宝葫芦的故事：那个葫芦神通广大，你想要什么，它就给你变什么出来。
一天，王葆出去钓鱼，居然真的钓上来一个绿生生的小葫芦！葫芦开口说话了：「我是宝葫芦，我可以满足你的愿望。」
王葆高兴极了：他想要鱼，桶里立刻满是鱼；想要作业写完，作业本立刻整整齐齐。可是慢慢地他发现：同学们开始怀疑他，他和朋友也疏远了。
原来，不劳而获的快乐是短暂的。宝葫芦带来的不是幸福，而是烦恼。
心中心思想
节选自张天翼童话《宝葫芦的秘密》，告诉我们：世上没有不劳而获的好事，自己努力得来的才真正踏实。
法写作手法
心理描写：王葆从惊喜到烦恼的心理变化，是节选部分最精彩的地方。
展知识小延展
作者张天翼是中国著名儿童文学家。《宝葫芦的秘密》曾被改编成电影。
考什么：节选部分的心理变化；主题思想。
提醒：「葫芦」的「芦」读轻声 lu；「葆」不要写成「保」。
📝 小自测（点开看答案）
1. 王葆是怎么得到宝葫芦的？
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钓鱼钓上来的。2. 得到宝葫芦后，王葆真的快乐吗？
查看答案
不快乐，因为不劳而获让他和朋友疏远了。3. 这个故事告诉我们什么？
查看答案
没有不劳而获，自己努力才踏实。宝葫芦要啥有啥；但不劳而获带来烦恼；劳动最光荣。
蟋蟀红头和青头是一对好朋友。红头不小心被大黄牛卷到嘴里，进了牛肚子。它害怕地喊：「救命啊！救命啊！」青头不顾疼痛，跳到牛身上，隔着肚皮告诉红头：「别怕！牛肚子里有四个胃，吃草时先吞下去，再回嚼。你会跟着草回到牛嘴里！」果然，牛打喷嚏时，红头随着一团草喷了出来。
读课文精讲
青头之所以能救红头，是因为它懂牛「反刍」的知识。
它一边安慰一边指导，是真正的好朋友。
心中心思想
了解牛反刍的科学知识，体会遇到危险时冷静和友谊的力量。
法写作手法
用「遇险—讲解—脱险」写；把科学知识藏在童话里。
展知识小延展
牛是反刍动物，有四个胃，吃下去的草会返回嘴里再嚼。
考什么：反刍知识；青头的友情。
提醒：「蟋」「蟀」「胃」「嚼」「咽」读音。
📝 小自测（点开看答案）
青头用什么知识救出红头？
查看答案
牛是反刍动物，草会返回嘴里。牛有几个胃？
查看答案
四个。你觉得青头是怎样的朋友？
查看答案
冷静、懂知识、不离不弃。在牛肚子里旅行：科学救朋友。
蚂蚁队长集合好队伍，宣布：「今天搬运粮食，只许出力，不许偷嘴。谁偷嘴，就要受处罚。」大家搬运奶酪时，一角奶酪掉在地上。蚂蚁队长嗅了嗅，拽拽奶酪角，心情七上八下——它也想吃掉那一角，但纪律是它定的。它终于命令最小的蚂蚁：「这块奶酪屑，你吃掉！」大家又干起活来，劲头比刚才更足。
读课文精讲
蚂蚁队长也嘴馋，但它是纪律的制定者，不能自己违反。
它忍住诱惑、把奶酪屑交给小蚂蚁，以身作则，赢得了大家的敬重。
心中心思想
学习蚂蚁队长严于律己、以身作则、遵守纪律的品质。
法写作手法
通过「七上八下」的心理活动写人物；用「诱惑—挣扎—决定」推进。
展知识小延展
蚂蚁是社会性昆虫，有严格的分工和信息交流。
考什么：队长的心理；以身作则。
提醒：「宣」「处」「犯」「禁」「稍」字形。
📝 小自测（点开看答案）
蚂蚁队长为什么心里七上八下？
查看答案
它想吃奶酪又不能违反自己定的纪律。它最后怎么处理那一角奶酪？
查看答案
让最小的蚂蚁吃掉奶酪屑。这表现了队长什么品质？
查看答案
严于律己、以身作则。一块奶酪：以身作则，纪律面前人人平等。
我和母亲乘船去乡下。一只彩色的小鸟，站在船头的船舷上。它有一张红色的长嘴，一下子冲进水里，又飞出来，嘴里已经衔着一条小鱼。
读课文精讲
我和母亲坐着小船，去乡下外祖父家。天下着大雨，雨点打在船篷上。
后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头。它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它有一张红色的长嘴。
「它什么时候飞来的呢？」我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。
母亲告诉我：这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。
心中心思想
通过对翠鸟外形和捕鱼动作的细致观察，表达对大自然、对小动物的喜爱。
法写作手法
细节观察：羽毛翠绿、翅膀带蓝、红色长嘴——作者按「从头到嘴」的顺序写外形；再用「冲、飞、衔」三个动词写捕鱼。
展知识小延展
翠鸟也叫钓鱼郎，捕鱼速度极快，是典型的「湿地小鸟」。
考什么：外形描写顺序；动作动词（冲/飞/衔）。
提醒：「悄」是竖心旁；「搭船」就是顺便乘船。
📝 小自测（点开看答案）
1. 翠鸟的羽毛是什么颜色？
查看答案
翠绿，翅膀带一些蓝色。2. 翠鸟捕鱼用了哪几个动词？
查看答案
冲、飞、衔。3. 作者是按什么顺序写翠鸟外形的？
查看答案
从羽毛→翅膀→长嘴，从头到嘴。翠鸟：翠绿羽毛、红长嘴；冲进去、飞出来、衔着鱼；观察要细。
我们家门前有一大片草地，开满了蒲公英。早上，草地是绿色的；中午，草地变成金色；傍晚，草地又变绿了。这是怎么回事？
读课文精讲
我们家门前有一大片草地，长满了蒲公英。我和弟弟常常在草地上玩耍。
有一天，我起得很早，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家，我看见草地是金色的。傍晚，草地又变绿了。
这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。
多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。
心中心思想
通过发现草地变色的秘密，告诉我们生活中不缺少美，缺少的是仔细观察的眼睛。
法写作手法
按时间顺序观察：早上→中午→傍晚，草地颜色不同。再用「手掌张开/合拢」作比喻解释原因。
展知识小延展
蒲公英是菊科植物，花谢后变成白色绒球，风一吹，种子像小伞一样飞走。
考什么：草地变色的原因；观察方法。
提醒：「蒲」是草字头；「耍」上面是「而」，不要写成「要」少一笔。
📝 小自测（点开看答案）
1. 草地为什么中午是金色的？
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因为蒲公英的花张开了，露出金色花瓣。2. 作者用什么比喻蒲公英的花？
查看答案
像手掌，可以张开、合上。3. 这个故事告诉我们什么？
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要仔细观察生活。草地变色=蒲公英花开合；观察+发现=乐趣。
西沙群岛位于南海的西北部，是我国海南省三沙市的一部分。那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。海水五光十色：深蓝、淡青、绿的、淡绿的、杏黄的——一块块、一条条，相互交错着。海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，海参到处都是，大龙虾全身披甲。鱼成群结队地在珊瑚丛里穿来穿去。
读课文精讲
课文按「海面—海底—海岛」顺序写，写海水、珊瑚、鱼、鸟。
「一半是水，一半是鱼」夸张写出鱼多。
心中心思想
感受西沙群岛的美丽富饶，热爱祖国的南海海疆。
法写作手法
「总分」结构+中心句：开头「风景优美、物产丰富」，后面句句围绕它写。
展知识小延展
三沙市是中国位置最南、面积最大的地级市，管辖西沙、中沙、南沙群岛。
考什么：西沙怎么美；中心句。
提醒：「饶」「瑰」「参」「海参」「虾」读音。
📝 小自测（点开看答案）
西沙群岛在哪里？
查看答案
南海西北部，海南三沙市。课文从哪几个方面写西沙？
查看答案
海面、海底、海岛（海水、珊瑚、鱼、鸟）。「一半是水，一半是鱼」用了什么手法？
查看答案
夸张，写鱼特别多。富饶的西沙群岛：南海宝岛，物产丰饶。
人们走到街道尽头，就可以看见浩瀚的大海。天是蓝的，海也是蓝的。海天交界的水平线上，有棕色的机帆船和银白色的军舰来来往往。沙滩上遍地是各种颜色、各种花纹的贝壳。城里的街道除了沥青的大路，都是用细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响。这座海滨小城，真是又美丽又整洁。
读课文精讲
课文按「大海—沙滩—庭院—街道」空间顺序写。
从远到近，从海到城，画面由大到小。
心中心思想
感受海滨小城的美丽整洁，热爱祖国的城乡风光。
法写作手法
按空间顺序（远→近、海→城）写；用贝壳、树、街道等具体景物写美。
展知识小延展
海滨小城指广东、福建一带沿海小城。
考什么：描写顺序；小城特点。
提醒：「滨」「浩瀚」「帆」「褐」「榕」字形。
📝 小自测（点开看答案）
课文按什么顺序写海滨小城？
查看答案
从大海到沙滩，再到庭院和街道。这座小城给人什么印象？
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又美丽又整洁。沙滩上遍地是什么？
查看答案
各种颜色、各种花纹的贝壳。海滨小城：由远及近，美丽整洁。
我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树——几百里连成一片，就像绿色的海洋。春天，树木抽出新枝条，积雪融化；夏天，树木长得葱葱茏茏，浓雾弥漫；秋天，白桦和栎树叶子变黄，松柏显得更苍翠；冬天，雪花在空中飞舞，树上积满白雪。小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
读课文精讲
课文按春夏秋冬顺序，写小兴安岭四季景色和物产。
结尾总结：它是大花园，也是宝库。
心中心思想
感受小兴安岭的四季之美和丰富物产，热爱祖国的大好河山。
法写作手法
按时间顺序（四季）写；结尾「总—分—总」点题。
展知识小延展
小兴安岭在东北黑龙江，是我国最大的原始林区之一。
考什么：四季景色；总分总。
提醒：「兴安岭」「融」「挡」「浸」「献」字形。
📝 小自测（点开看答案）
小兴安岭在我国哪个方向？
查看答案
东北，黑龙江省。课文按什么顺序写它的美？
查看答案
春、夏、秋、冬四季。结尾把小兴安岭比作什么？
查看答案
美丽的大花园和巨大的宝库。美丽的小兴安岭：四季如画，物产丰富。
香港，位于我国南海之滨，是一个著名的「东方之珠」。那里有迷人的沙滩、著名的公园、繁华的街市，还有世界闻名的维多利亚港。
读课文精讲
香港位于我国南海之滨，由香港岛、九龙、新界三部分组成，是一个著名的自由贸易港。
香港有迷人的沙滩——浅水湾是游客度假的好地方；有著名的公园——海洋公园，小朋友最喜欢；有繁华的街市——铜锣湾、旺角，商店林立。
香港还是「美食天堂」和「购物天堂」。夜幕降临，维多利亚港的灯光璀璨夺目，就像香港这颗东方之珠在闪耀。
心中心思想
通过介绍香港的沙滩、公园、街市和夜景，表达对香港的赞美和热爱，香港是中国领土不可分割的一部分。
法写作手法
总分结构：先总说「香港是璀璨的明珠」，再从沙滩、公园、街市、美食、夜景分述。
展知识小延展
香港1997年7月1日回归祖国，实行「一国两制」。维多利亚港是世界三大天然良港之一。
考什么：香港的组成；总分结构。
提醒：「璀璨」两个字都是王字旁（和玉有关）；「港」三点水。
📝 小自测（点开看答案）
1. 香港由哪几部分组成？
查看答案
香港岛、九龙、新界。2. 香港被称为哪两个「天堂」？
查看答案
美食天堂和购物天堂。3. 香港什么时候回归祖国？
查看答案
1997 年 7 月 1 日。香港=东方之珠；沙滩/公园/街市/夜景；一国两制。
三首诗都写水：长江冲破天门山的壮阔，西湖晴雨皆宜的妩媚，洞庭湖月夜的平静。三位唐代大诗人，三种不同的水之美。
读课文精讲
《望天门山》唐·李白：天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。——天门山被长江从中断开，碧绿的江水东流到这里打旋。两岸青山相对而出，一叶孤舟从太阳边驶来。
《饮湖上初晴后雨》宋·苏轼：水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。——晴天水光荡漾正好，雨天山色朦胧也奇妙。把西湖比作美女西施，不管淡妆还是浓抹都合适。
《望洞庭》唐·刘禹锡：湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。——月光和湖水交融，湖面平静像没磨的铜镜。远望洞庭湖中的君山，就像白银盘里放着一颗青螺。
心中心思想
三首诗分别描绘长江的壮阔、西湖的妩媚、洞庭湖的宁静，表达对祖国山水的热爱。
法写作手法
比喻：苏轼把西湖比作西施；刘禹锡把洞庭湖比作白银盘、把君山比作青螺。比喻让山水有了人的模样。
展知识小延展
苏轼写西湖后，西湖从此又叫「西子湖」。
考什么：三首诗背诵默写；比喻句。
提醒：「抹」读 mǒ；「潋滟」读 liàn yàn；「螺」读 luó。
📝 小自测（点开看答案）
1. 「欲把西湖比西子」的「西子」是谁？
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是美女西施。2. 《望洞庭》把君山比作什么？
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比作白银盘里的一颗青螺。3. 《望天门山》的作者是谁？
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唐代李白。天门山壮阔、西湖妩媚、洞庭宁静；山水之美，比喻传情。
大自然有许多美妙的声音。风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴；水，也是大自然的音乐家，下雨的时候，他喜欢玩打击乐器；动物是大自然的歌手，鸟叫、虫鸣、蝈蝈唱，都让人快乐。只要用心听，大自然的声音无处不在。
读课文精讲
课文把风、水、动物都比作「音乐家、歌手」。
分别写它们发出的美妙声音。
心中心思想
感受大自然声音的美妙，养成用心倾听、热爱自然的习惯。
法写作手法
「总分+拟人」：大自然有许多声音；风/水/动物都是音乐家。
展知识小延展
风声通过树叶摩擦、水流通过撞击振动发声。
考什么：大自然声音有哪些；拟人比喻。
提醒：「妙」「演」「琴」「柔」「激」「唧」字形。
📝 小自测（点开看答案）
课文把风、水、动物分别比作什么？
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音乐家和歌手。风会发出哪些声音？
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吹手风琴、翻树叶，轻轻柔柔或充满力量。我们应该怎样感受大自然？
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用心听、用心看，处处都有美。大自然的声音：用心倾听。
天上的飞鸟、地上的昆虫、路边的花草、门前的棕榈——大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书。
读课文精讲
小时候，我觉得大自然就是一本看不完的大画册、一部永远读不完的大书。
天空中的飞鸟：老鹰在高空盘旋，麻雀叽叽喳喳地叫，老鸹在天空中排队飞过。
地上的昆虫：蚂蚁搬家，列队前行；蝴蝶飞舞，五颜六色；螳螂举着两把「大刀」，像个武士。
花草树木：门前的棕榈树高大挺拔，园中的花儿开了又谢。世界万物，不仅好玩，还让人沉思和遐想。
心中心思想
通过描写大自然中的飞鸟、昆虫、花草，告诉我们大自然是一本读不完的大书，要热爱自然、留心观察。
法写作手法
总分结构：开头点出「大自然是读不完的大书」，再分写飞鸟、昆虫、花草。
展知识小延展
作者朱维之，著名学者。这是2025新版教材新增的散文。
考什么：主题思想；总分结构。
提醒：「册」不要写成「删」；「昆」是日字头。
📝 小自测（点开看答案）
1. 作者把大自然比作什么？
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比作看不完的大画册、读不完的大书。2. 课文写了大自然里的哪些东西？
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飞鸟、昆虫、花草树木。3. 这个故事告诉我们什么？
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要热爱自然、留心观察。大自然=读不完的大书；飞鸟昆虫花草；观察自然。
古时候，有个小孩叫司马光。院子里一口大缸，一个小朋友爬上去玩，一不小心掉进了缸里。别的孩子都吓跑了，司马光却拿起一块石头——
读课文精讲
《司马光》：群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
译文：一群小朋友在院子里玩。一个小孩爬上大水缸，失足掉进水里。别的孩子都吓跑了，只有司马光拿起石头，把水缸砸破。水涌了出来，那个小孩就得救了。
心中心思想
通过司马光砸缸救友的故事，表现司马光遇事沉着冷静、机智勇敢。
法写作手法
文言文简洁：短短三十个字，写了起因、经过、结果。「众皆弃去」和「光持石击瓮」形成对比——别人跑，他冷静。
展知识小延展
司马光是北宋政治家、史学家，编写了《资治通鉴》。「司马光砸缸」是千古流传的儿童智慧故事。
考什么：文言文翻译；「众皆弃去」的意思。
提醒：「瓮」读 wèng（口小肚大的陶器）；「迸」读 bèng。
📝 小自测（点开看答案）
1. 别的孩子怎么做？司马光怎么做？
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别的孩子都吓跑了，司马光拿起石头砸破水缸。2. 「众皆弃去」是什么意思？
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大家都丢下他跑了。3. 这个故事表现了司马光什么品质？
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沉着冷静、机智勇敢。群儿戏于庭→一儿跌没水→众皆弃去→光持石击瓮→儿得活。冷静出智慧。
童第周是我国著名的生物学家。他小时候家里穷，读书晚，基础差。可是他暗暗下决心：一定要争气！后来，他完成了别人认为「不可能」的手术。
读课文精讲
童第周出生在浙江一个偏僻的山村，家里很穷。他17岁才进中学，文化基础差，第一学期期末考试，平均分才45分。
校长劝他退学，他恳求让他再试一学期。他暗暗下定决心：一定要争气！
每天天没亮，他就起床在路灯下读书；晚上同学们睡了，他还在厕所灯下学习。第二学期，他的成绩终于赶上来了，数学还考了100分。
后来他到比利时留学，教授正在做一个把青蛙卵膜剥下来的手术，很久没成功。童第周不声不响地刻苦钻研，终于完成了。教授激动地说：「童第周真行！中国人真行！」
心中心思想
通过童第周勤奋学习、为国争光的故事，告诉我们：基础差不可怕，只要肯努力、有志气，一定能赶上甚至超过别人。
法写作手法
对比：开头45分→结尾100分；别人做不出的手术→童第周做成了。前后对比突出「争气」二字。
展知识小延展
童第周是中国实验胚胎学的奠基人。这是2025新版教材新增的名人故事。
考什么：故事告诉我们的道理；「争气」的含义。
提醒：「胚」不读 pī；「周」里面是「土」加「口」。
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1. 童第周第一学期平均分多少？
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才 45 分。2. 他是怎么赶上来的？
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天没亮起床读书、晚上在灯下学习。3. 这个故事告诉我们什么？
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有志气+肯努力，基础差也能赶上。童第周：45分→100分→为国争光；勤奋+志气=成功。
1939年春，白求恩大夫在晋察冀边区的前线。炮弹在周围爆炸，烧着了挂布，黑烟滚滚。可是白求恩仍然站在手术台旁，继续给伤员做手术。
读课文精讲
1939年春，齐会战斗打响了。白求恩大夫的手术台，设在离前线不远的小庙里。
日军不断炮击，炮弹在庙周围爆炸。一块纱布烧着了，黑烟滚滚。情况十分危险。
卫生员劝他撤下去，白求恩说：「手术台就是阵地，我不能离开。」他低头继续给伤员做手术。
战斗进行了三天三夜，白求恩一直在手术台旁站了三天三夜，连续工作了69个小时。
心中心思想
通过白求恩在炮火中坚守手术台的故事，表现他把中国人民的解放事业当作自己事业的国际主义精神。
法写作手法
环境描写衬托人物：炮弹爆炸、纱布着火——环境越危险，越显出白求恩的坚定。
展知识小延展
白求恩是加拿大医生，不远万里来到中国支援抗日战争，1939年以身殉职。毛泽东写下《纪念白求恩》。
考什么：革命传统教育；环境描写的作用。
提醒：「险」是左耳旁；「术」不要多写一点。
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1. 白求恩为什么不撤离？
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他说「手术台就是阵地，我不能离开」。2. 他连续工作了多少小时？
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69 个小时。3. 这个故事表现了什么精神？
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国际主义精神，对工作极端负责。手术台=阵地；炮火中坚守；白求恩精神。
在中国人民军事博物馆里，陈列着一个粗瓷大碗。这是赵一曼烈士生前用过的碗。一个普通的碗，为什么被当作珍贵文物保存至今？
读课文精讲
赵一曼是东北抗日联军的女英雄。在艰苦的抗联队伍里，粮食非常紧缺。
通讯员见赵一曼工作忙、身体弱，给她盛了满满一碗高粱米饭。可赵一曼悄悄地把饭倒进了旁边小战士的搪瓷缸里，自己又盛了半碗野菜粥。
这个碗，赵一曼用了很久，补了又补。后来她牺牲了，这个粗瓷大碗被保留下来，成了革命文物。
一个普通的粗瓷大碗，照出了一个共产党员心里只装着战士、唯独没有自己的崇高品格。
心中心思想
通过一个粗瓷大碗的故事，表现赵一曼关心战士、舍己为人、同甘共苦的革命精神。
法写作手法
以小见大：一个碗的小事，照出人物的伟大品格。这是「以小见大」的写法。
展知识小延展
赵一曼是东北抗联女英雄，1936年牺牲。这个碗现藏于中国人民军事博物馆。
考什么：以小见大写法；革命传统教育。
提醒：「瓷」是瓦字旁；「罐」不要写成「缶」。
📝 小自测（点开看答案）
1. 赵一曼把高粱米饭给谁了？
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倒进小战士的搪瓷缸，自己吃野菜粥。2. 这个碗现在在哪里？
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藏于中国人民军事博物馆。3. 课文用什么写法？
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以小见大——一个碗照出伟大品格。粗瓷大碗→赵一曼舍己为人；以小见大；革命精神。
✏️ 作文指导（片段描写·把一个画面写具体）
三年级开始学写片段——不用写整篇作文，只把一个画面、一个动作、一个场景写具体。重点：调动五官（看、听、闻、触）。
法写作步骤与方法
第一步：选一个小画面。比如"下雨天的校门口"、"一只猫跳上围墙"。
第二步：调动五官。看到什么颜色、形状？听到什么声音？闻到什么气味？摸到什么感觉？
第三步：用一两个比喻。把看到的东西比作熟悉的事物，画面立刻生动。
字数：100—200 字一个片段就够。
例范文片段示例
题目：夏天的午后。
范文：午后的阳光白花花的，晒得柏油路软绵绵的。知了在树上"知——知——"地叫个不停，声音拖得长长的。门口的大黄狗趴在树荫下，把舌头伸得长长的，呼哧呼哧地喘着气。空气里飘着西瓜的甜味——妈妈正在厨房里切西瓜。我咬了一口，冰凉冰凉的，甜到心里！
点评：看到（白花花的阳光、黄狗伸舌头）、听到（知了叫、狗喘气）、闻到（西瓜甜）、尝到（冰凉甜）——五官全用上了。
① 不要只写"今天很热"——要写怎么热。② 不要只写"花很美"——要写什么颜色、像什么。③ 写完问自己：读者能看见这个画面吗？
📖 古诗诵读（三年级上册）
bái yún shēng chù yǒu rén jiā。
tíng chē zuò ài fēng lín wǎn，
shuāng yè hóng yú èr yuè huā。
翻译：沿着石头小路远远上山，白云升起的地方居然有人家。停下车来，是因为喜爱傍晚的枫林——被霜打过的枫叶，比二月的春花还红。
jú cán yóu yǒu ào shuāng zhī。
yī nián hǎo jǐng jūn xū jì，
zuì shì chéng huáng jú lǜ shí。
翻译：荷花谢了，荷叶也枯了；菊花残了，花枝还傲霜斗寒。一年最好的景色你要记住——正是橙子黄了、橘子绿了的时候。
jiāng shàng qiū fēng dòng kè qíng。
zhī yǒu ér tóng tiāo cù zhī，
yè shēn lí luò yī dēng míng。
翻译：梧桐叶萧萧作响，送来寒意；江上秋风触动旅客思乡之情。知道有小孩在拨弄蟋蟀——夜深了，篱笆下还有一盏灯亮着。
bì shuǐ dōng liú zhì cǐ huí。
liǎng àn qīng shān xiāng duì chū，
gū fān yī piàn rì biān lái。
翻译：天门山从中间断开，长江水从此流过；碧水东流到这儿打了个旋。两岸青山相对而出，一只小船从太阳边驶来。
shān sè kōng méng yǔ yì qí。
yù bǎ xī hú bǐ xī shī，
dàn zhuāng nóng mǒ zǒng xiāng yí。
翻译：晴天的西湖水波荡漾，正好；雨天的山色迷茫，也奇妙。要是把西湖比作美女西施，不管淡妆还是浓抹，都那么合适。
📜 文言文入门（三年级 · 简单寓言）
注释：耕者——种田的人；株——树桩；走——跑；触——撞；释——放下；耒——农具；冀——希望。
翻译：宋国有个种田的。田里有个树桩。一只兔子跑过来撞到树桩上，折断脖子死了。他就放下农具守在树桩旁，希望再捡到兔子。兔子再也没捡到，他自己反倒被宋国人笑话。
道理：不主动努力，光靠运气，最后什么也得不到。
注释：涉——渡；坠——掉；遽——急忙；契——刻；是——这儿；求——找。
翻译：楚国人坐船过江，剑从船里掉进水里。他急忙在船边刻了个记号，说："我的剑就是从这儿掉下去的。"船停了，他从刻记号的地方下水找剑。
道理：情况变了，办法也要跟着变；不能死板。