六年级上册 · 完整课程精讲
小朋友,六年级啦!这是小学最后一年。课文更深刻,作文要求更高——要学会选材立意,写600字以上的记叙文。加油!
📚国家中小学智慧教育平台官方免费课本 PDF / 电子教材,点此对照原文 官方免费课本 PDF ↗ 📖 课本在线阅读 电子课本网 dzkbw.com · 点此逐页对照原文 课本目录 ↗这次,我看到了草原。那里的天比别处的天更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我的愉快。在天底下,一碧千里,而并不茫茫。四面都有小丘,平地是绿的,小丘也是绿的——
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初见草原:那里的天比别处的天更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗。在天底下,一碧千里,而并不茫茫。
羊群:羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
迎客:忽然,像被一阵风吹来的,远处的小丘上出现了一群马,马上的男女老少穿着各色的衣裳,群马疾驰,襟飘带舞,像一条彩虹向我们飞过来。
款待:奶茶、奶豆腐、手抓羊肉。干部向我们敬酒,七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬,主人再举杯,我们再回敬。
离别:太阳已经偏西,谁也不肯走。是呀!蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳!
心中心思想
课文通过写作者访问草原的所见所闻,赞美了草原的美丽风光和民族团结。
法写作手法
景与人交融。先写景(绿毯、白羊、彩虹),再写人(迎客、款待、离别)——景美,人更美。
展知识小延展
作者老舍。《草原》写于1961年,他访问内蒙古呼伦贝尔大草原之后。
考什么:草原的美;蒙汉情深。
易错:"裳"在"衣裳"读 shang;"蹄"读 tí。
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1. 草原像什么?
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无边的绿毯。2. 羊群像什么?
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绿毯上绣的白色大花。3. 结尾句是什么?
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蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳。景人交融;民族团结。
今年的丁香花似乎开得格外茂盛,城里城外,都是一样。城里街旁,尘土纷嚣之间,忽然呈出两片雪白,顿使人眼前一亮,再仔细看,才知是两行丁香花。只是赏过这么多年的丁香,却一直不解,何以古人发明了丁香结的说法——
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城外丁香:城里街旁,忽然呈出两片雪白。有的宅院里探出半树银妆,星星般的小花,一簇一簇。
斗室外丁香:我家斗室外有三棵白丁香。足有数十丈。着了水滴的丁香格外妩媚。
丁香结:只是赏过这么多年的丁香,却一直不解,何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨,久立窗前,望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞,圆圆的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然,果然是丁香结!
感悟:丁香结,这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句,真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事,一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结,是解不完的;人生中的问题也是解不完的,不然,岂不太平淡无味了么?
心中心思想
课文由丁香结,感悟到人生的问题也是解不完的——正是因为有这些"结",人生才不平淡。
法写作手法
由物悟理。丁香花苞像盘花扣=丁香结;人生有愁怨=丁香结——物和人对应起来。
展知识小延展
作者宗璞,原名冯钟璞,当代作家。她是哲学家冯友兰的女儿。
考什么:丁香结的由来;作者的感悟。
易错:"缀"读 zhuì;"单薄"读 dān bó。
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1. 丁香花苞像什么?
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衣襟上的盘花扣。2. 作者的感悟是什么?
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人生的问题解不完,不然太平淡。3. 作者是谁?
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宗璞。由物悟理;人生有结才有味。
三首诗词,都写"水边的景色":孟浩然夜泊建德江,满心愁;苏轼醉看西湖骤雨;辛弃疾夜行黄沙道,一路丰收喜悦。
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《宿建德江》唐孟浩然:移舟泊烟渚,日暮客愁新。野旷天低树,江清月近人。
意思:把船停在烟雾迷蒙的小洲边,日暮时分新愁又涌上客子心头。旷野无边,远处的天比树还低;江水清清,月亮离人那么近。
《六月二十七日望湖楼醉书》宋苏轼:黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散,望湖楼下水如天。
意思:黑云像打翻的墨汁还没遮住山,白亮亮的雨点像珍珠乱蹦进船。忽然一阵大风卷地而来,把云和雨都吹散了;望湖楼下,水像天一样开阔明净。
《西江月·夜行黄沙道中》宋辛弃疾:明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年,听取蛙声一片。七八个星天外,两三点雨山前。旧时茅店社林边,路转溪桥忽见。
意思:明月升上树枝,惊飞了喜鹊;半夜清风送来蝉鸣。稻花飘香,蛙声一片,都在说丰收。天边七八颗星,山前两三点雨。路转溪桥,熟悉的茅店忽然出现在眼前。
心中心思想
三首诗词:《宿建德江》写客愁;《望湖楼》写骤雨;《西江月》写丰收喜悦。
法写作手法
情景交融。景随情变:愁时月亮也近人,喜时蛙声也报丰年。
展知识小延展
辛弃疾是南宋大词人。《西江月》是词牌名。
考什么:背诵;三首的情感。
易错:"渚"读 zhǔ;"见"在"路转溪桥忽见"读 xiàn。
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1. "野旷天低树"写什么?
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旷野广阔,天比树还低。2. 黑云像什么?
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打翻的墨汁。3. 稻花香里说什么?
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丰年。三首景情诗词;情景交融。
红军不怕远征难,万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜。——1935年10月,长征胜利结束,毛泽东写下这首诗。
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首联:红军不怕远征难,万水千山只等闲。——总起:红军不怕困难,把万水千山看作平常事。
颔联:五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。——五岭山脉像细小波浪,乌蒙山像泥丸滚过。
颈联:金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。——金沙江浪拍云崖(巧渡金沙江,暖);大渡河铁索桥(飞夺泸定桥,寒)。
尾联:更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜。——翻过岷山,长征胜利,全军欢笑。
心中心思想
这首七律,歌颂了红军不畏艰险、英勇顽强的革命英雄主义和乐观主义。
法写作手法
夸张 + 对比。大山像细浪、泥丸——夸张;"暖"和"寒"对比——一暖一寒,写尽战斗的两种心情。
展知识小延展
长征(1934—1936),红军从江西出发,行程二万五千里,到达陕北。是人类历史上的伟大奇迹。
考什么:背诵;诗句意思。
易错:"逶迤"读 wēi yí;"磅礴"读 páng bó。
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1. "万水千山"在红军眼里像什么?
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细浪、泥丸(等闲)。2. "暖"和"寒"分别指什么?
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暖=巧渡金沙江;寒=飞夺泸定桥。3. 长征行程多少里?
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二万五千里。七律长征;革命乐观主义。
1941年秋,日寇集中兵力,向我晋察冀根据地大举进犯。七连六班的五个战士——马宝玉、葛振林、宋学义、胡德林、胡福才,为了掩护群众和连队转移,把敌人引上了狼牙山棋盘陀峰顶——
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接受任务:五壮士掩护群众和连队转移。
诱敌上山:他们把敌人引上狼牙山,一边走一边打。
引上绝路:面前有两条路:一条通向主力转移的方向(会暴露连队),一条通向棋盘陀顶峰(绝路)。五壮士选择了绝路。
顶峰歼敌:他们把敌人引上顶峰,拼命射击。子弹打光了,就用石头砸。
跳崖:班长马宝玉砸碎枪支,走到悬崖边上,像每次发起冲锋一样,第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸,相继从悬崖往下跳。
口号:这是英雄的中国人民坚强不屈的声音!这声音惊天动地,气壮山河!
心中心思想
课文通过狼牙山五壮士的故事,歌颂了抗日战争英雄坚强不屈、不怕牺牲的精神。
法写作手法
点面结合。先写五壮士整体(面),再写班长马宝玉(点)——既有群像又有特写。
展知识小延展
1941年11月,晋察冀军区授予这五位战士"狼牙山五壮士"称号。其中葛振林、宋学义被树枝挂住,幸免于难。
考什么:五壮士的名字;他们做了什么。
易错:"寇"读 kòu;"屹"读 yì。
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1. 五壮士为什么上绝路?
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为了掩护连队和群众,不暴露主力方向。2. 子弹打光了怎么办?
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用石头砸。3. 他们最后做了什么?
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跳下悬崖。五壮士;坚强不屈;不怕牺牲。
1949年10月1日,中华人民共和国中央人民政府成立,在首都北京举行典礼。参加开国大典的,有中华人民共和国中央人民政府主席、副主席、各位委员,有中国人民政治协商会议全体代表,有工人、农民、学校师生、机关工作人员、城防部队,估计总数有30万人——
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入场:丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。下午三点整,会场上爆发出一阵排山倒海的掌声。
宣布:毛泽东主席宣布:"中华人民共和国中央人民政府在今天成立了!"
升旗:乐队奏起了国歌。毛主席亲自按动电钮,新中国的第一面国旗——五星红旗,徐徐上升。30万人一齐脱帽肃立,一齐抬起头,瞻仰这鲜红的国旗。
阅兵:全场就响起一阵雷鸣般的掌声。坦克、大炮、汽车,一辆辆、一列列过去。
游行:晚上,群众举着灯笼火把,两路纵队走出会场。两股红流,分头向东城、西城的街道流去。
心中心思想
课文按时间顺序,记录了开国大典的盛况,表达了中国人民对新中国诞生的无比自豪。
法写作手法
场面描写。大典、升旗、阅兵、游行——大场面写得有条不紊。
展知识小延展
1949年10月1日下午3点,毛泽东在天安门城楼上宣布中华人民共和国成立。这一天从此成为国庆节。
考什么:大典的顺序;几个关键场景。
易错:"瞻"读 zhān;"聂"读 niè。
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1. 开国大典是什么时候?
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1949年10月1日下午3点。2. 毛主席宣布了什么?
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"中华人民共和国中央人民政府在今天成立了!"3. 升的是什么旗?
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五星红旗。开国大典;场面描写;新中国成立。
抗美援朝战场上,邱少云所在的潜伏部队奉命在敌人阵地前的草丛里隐蔽。一颗燃烧弹在他身边爆炸,火苗烧到了他身上——为了整个部队的安全,他怎么做?
读课文精讲
潜伏任务:朝鲜战场,邱少云所在连队奉命潜伏到敌人阵地前沿。一旦被敌人发现,整个部队就会暴露。
燃烧弹落下:敌人发射的一颗燃烧弹在他附近爆炸,火焰很快烧到他身上,烧着了他的棉衣、身体。
烈火烧身:他旁边就是水沟,只要滚过去就能把火扑灭。可是这样一来,潜伏部队就会暴露。
一动不动:邱少云像千斤巨石一般,趴在火堆里一动也不动。他直到最后一息,也没挪动一寸地方,没发出一声呻吟。
战斗胜利:黄昏时冲锋号响起,战友们怀着为邱少云报仇的怒火,冲上敌人阵地,取得了战斗胜利。
心中心思想
课文通过邱少云在火海中严守潜伏纪律、壮烈牺牲的故事,歌颂了他为整体胜利、严守纪律、壮烈献身的崇高革命精神。
法写作手法
以"像千斤巨石"比喻,突出人物钢铁般的意志。
展知识小延展
邱少云(1931—1952),抗美援朝烈士,牺牲时21岁。朝鲜民主主义人民共和国授予他"英雄"称号。
考什么:邱少云为什么不滚到水沟;革命纪律。
易错:"蜷"读 quán;"烧灼"读 zhuó。
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1. 火是怎么烧到邱少云的?
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敌人扔的燃烧弹。2. 他为什么不灭火?
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一动就会暴露整个潜伏部队。3. 他被比作什么?
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千斤巨石,趴在火堆里一动不动。革命烈士;严守纪律;壮烈牺牲。
我们小时候的玩具,都是自己做的,也只能自己做。只要有一个人做了一件新鲜玩意儿,大家看了,很快就能模仿着做一大群。把毛笔杆锯成寸把长的一截,这就是竹节人的脑袋连同身躯了——
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做竹节人:把毛笔杆锯成寸把长的一截,钻一对小眼,装两条手臂。再锯八截短的,当四肢。用纳鞋底的线穿起来。
玩竹节人:把竹节人嵌在课桌裂缝里,一拉紧鞋线,它就站成壮士,叉腿张胳膊。
斗竹节人:两个竹节人放在一起,那就是搏斗了。下课时,教室课桌成了战场。
老师也玩:老师大步流星走过来,怒气冲冲伸手一拂,"屏风"颓然倒了,一切秘密暴露无遗。
没想到:后来,我们发现老师在办公桌上,也入神地玩着那个竹节人!
心中心思想
课文通过做竹节人、玩竹节人,写出了童年游戏的快乐,也表达了对童年的怀念。
法写作手法
细节描写。做竹节人的步骤写得特别细——怎么锯、怎么钻、怎么穿线,读了让人想自己做一个。
展知识小延展
作者范锡林。这篇课文被很多人喜欢,因为它写出了70后、80后共同的童年记忆。
考什么:竹节人怎么做;怎么玩。
易错:"豁"读 huō;"榫"读 sǔn。
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1. 竹节人用什么做的?
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毛笔杆。2. 竹节人怎么动?
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用鞋线一拉一松。3. 老师也玩竹节人吗?
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玩。童年游戏;细节描写。
地球之外的太空中,是否存在生命?这是一个迷人的问题。科学家们检测了火星,又研究了哪些星球?结论到底是什么?
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引出问题:古时候就有"嫦娥奔月"的神话。现在,科学发达了,人们仍在探索:地球以外有没有生命?
生命存在的条件:适合生命存在的天体,一般应具备:适合的温度、必要的水分、适当成分的大气、足够的光和热。
行星排查:水星太热,金星缺氧缺水,木星、土星等是冰冻的气体球,都不可能有生命。火星和地球相似,最值得研究。
火星探索:探测器拍下火星照片,又在火星土壤里取样分析,结果至今没有发现生命存在的迹象。
仍在探索:人们还在继续观测宇宙中其他星球。地球之外是否有生命,仍是一个迷人的谜。
心中心思想
课文介绍了科学家探索地球之外是否有生命的艰难历程,说明太空之谜仍待解开,激发我们爱科学、学科学。
法写作手法
按"提出问题—分析条件—逐一排查—得出结论"的顺序,逻辑严密。
展知识小延展
"中国天眼"FAST等射电望远镜,也在监听宇宙中可能存在的外星信号。
考什么:生命存在的四个条件;说明顺序。
易错:"稀薄"读 bó;"干燥"读 zào。
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1. 生命存在需要哪几个条件?
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适宜温度、水分、大气、光和热。2. 哪颗行星最值得研究?
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火星。3. 现在找到火星生命了吗?
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还没有,仍在探索。科普说明文;逻辑严密;爱科学。
在北京的市中心,有一座城中之城——紫禁城。这就是现在的故宫博物院。它规模宏大、建筑精美,是明清两代的皇宫。
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位置概貌:紫禁城在北京中心,是明清两代皇宫,东西宽、南北长,有四座城门,城外有护城河。
前朝三大殿:午门进去,是一个宽阔庭院。前三座大殿——太和殿、中和殿、保和殿,是皇帝举行重大典礼的地方。
后廷后三宫:"后三宫"是皇帝和后妃居住的地方。御花园亭台楼阁,点缀其间。
建筑特色:故宫建筑群规模宏大,建筑精美,布局统一。三大殿矗立于汉白玉台基上,金碧辉煌。
文物宝库:故宫不仅建筑宏伟,还藏有大量珍贵文物,是中外闻名的文化艺术宝库。
心中心思想
课文按游览顺序介绍了故宫博物院的建筑布局和艺术风格,赞美了我国古代宫殿建筑的伟大成就和劳动人民的智慧。
法写作手法
空间顺序(由南到北)+ 总分结构。沿着中轴线一步步写来,条理清楚。
展知识小延展
故宫1987年被列入《世界遗产名录》,是世界现存最大最完整的古代木构建筑群。
考什么:游览顺序;故宫的建筑特点。
易错:"矗"读 chù;"鳌头"读 áo。
📝 小自测(点开看答案)
1. 故宫又叫什么?
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紫禁城。2. 前三座大殿叫什么?
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太和、中和、保和殿。3. 文章按什么顺序写?
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空间(由南到北的中轴线)顺序。说明文;空间顺序;建筑之美。
黎明的时候,雨突然大了。山洪咆哮着,像一群受惊的野马,从山谷里狂奔而来。村庄惊醒了,人们跌跌撞撞地向那座木桥拥去——党支部书记老汉,站在没腿深的水里。
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山洪暴发:黎明时分雨大起来,山洪像受惊的野马从山谷狂奔而来。人们向窄窄的木桥拥去。
老汉指挥:全村人都慌了。老汉——党支部书记,清瘦、站在没腿深的水里,像一座山。他喊:"桥窄!排成一队,不要挤!党员排在后边!"
揪出小伙子:队伍中,一个小伙子没排在后面。老汉突然伸手把他从队伍里揪出来,吼道:"你还算是个党员吗?排到后面去!"
过桥脱险:人们排着队依次过桥。木桥开始发抖、痛苦地呻吟。最后,老汉和那小伙子还没上桥,木桥轰的一声塌了。
祭奠:五天以后,洪水退了。一个老太太被人搀扶着来祭奠她丈夫和她儿子——原来老汉和小伙子是一对父子。
心中心思想
小说塑造了一位老共产党员在洪水面前沉着指挥、舍己为人、最后和儿子一起牺牲的形象,歌颂了以老支书为代表的优秀党员忠于职守、舍己救人的崇高精神。
法写作手法
巧设悬念。结尾才揭示老汉和小伙子是父子,震撼人心。
展知识小延展
作者谈歌。这是一篇微型小说,情节紧凑、结尾出人意料。
考什么:老汉的人物形象;结尾悬念。
易错:狞笑"读 níng;"祭奠"读 jì diàn。
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1. 老支书让谁排在后边?
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党员。2. 最后过桥的两个人是谁?
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老汉和那个小伙子——原来他们是父子。3. 老支书是个怎样的人?
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沉着、无私、舍己为人的党员。小说;悬念;舍己为人。
渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外寒风呼啸,汹涌的海浪拍着海岸。她的丈夫不顾惜身体,冒着寒冷和风暴出去打鱼。桑娜自己也从早到晚地干活,还只能勉强填饱肚子。
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等待丈夫:夜晚,桑娜坐在炉边补帆。丈夫一早出海打鱼,到现在还没回来。她听听外面波涛轰鸣,心里很紧张。
看望邻居:她想起生病的邻居西蒙,不知她怎么样了。桑娜敲门没人应,推开门,看见西蒙已经死了。
抱回孩子:西蒙的两个孩子在死去的母亲身边睡着。桑娜二话没说,用头巾裹住孩子,把他们抱回了家。
忐忑不安:她脸色苍白,神情激动。自己家已经五个孩子,丈夫每天冒着生命危险打鱼,这七个孩子怎么养?她觉得自己这样做是对的,又怕丈夫回来责怪。
丈夫归来:门吱嘎一声,渔夫拖着湿淋淋的渔网进来了。他说:"我回来了!"桑娜说:"嗯……你知道吗?西蒙死了。嗯……我们得把她的孩子抱来,同死人待在一起怎么行!"渔夫说:"对,他们不会说话,快抱过来吧!"桑娜拉开帐子——两个孩子已经在床上睡着了。
心中心思想
课文通过桑娜和渔夫主动收养邻居西蒙两个孤儿的故事,歌颂了穷人在贫困中互相关心、互相帮助的善良心灵。
法写作手法
心理描写细腻。桑娜抱回孩子后的忐忑、矛盾,真实感人。
展知识小延展
作者列夫·托尔斯泰,俄国大作家,代表作《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》。《穷人》是他根据法国诗人雨果的诗改写的。
考什么:桑娜和渔夫的善良;心理描写。
易错:忐忑"读 tǎn tè;"喃喃"读 nán。
📝 小自测(点开看答案)
1. 桑娜私自抱回了谁的孩子?
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邻居西蒙的两个孩子。2. 丈夫知道后怎么做?
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主动说把孩子抱过来,和桑娜想到一起。3. 题目"穷人"指什么?
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他们虽贫穷,心灵却富有善良。小说;心理描写;穷人善良。
1935年秋天,红四方面军进入草地。许多同志得了肠胃病。我和两个小同志病得实在跟不上队伍了,指导员派炊事班长照顾我们——这个班长才二十岁,大家都叫他"老班长"。
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接受任务:过草地时,指导员派炊事班长"老班长"照顾我们三个病号。我们走不快,班长带我们走一阵歇一阵。
嚼草根咽鱼骨:我们没粮食了,只能找野菜、和着青稞面吃。班长在水塘边洗菜时,发现了鱼。可是我们没有锅,没法煮鱼汤。
嚼草根骨头:后来好不容易有了搪瓷碗,班长给我们煮鱼汤喝。可我发现,班长自己从来不吃鱼,他嚼的是我们剩下的鱼骨头和草根。
秘密被发现:我悄悄跟着班长,看见他坐在那里,捧着搪瓷碗,嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头,嚼了一会儿,就皱紧眉头哽咽下去。
牺牲草地:快走出草地时,我们终于钓到一条大鱼。班长把鱼煮给我们吃,自己却一口不吃。不久,班长饿倒在水塘边,牺牲了。我把那枚生锈的鱼钩小心地包起来,放在贴身的衣怀里——它闪烁着金色的光芒。
心中心思想
课文通过长征过草地时炊事班长为照顾病号、自己嚼草根鱼骨头而牺牲的故事,歌颂了红军战士舍己为人、忠于革命的崇高精神。"金色的鱼钩"象征这种永放光芒的品质。
法写作手法
以小见大。一个鱼钩、一碗鱼汤,写出伟大的革命精神。
展知识小延展
这篇课文写于红军长征70周年前后,那枚"鱼钩"现在收藏在中国人民革命军事博物馆。
考什么:老班长怎样牺牲;"金色的鱼钩"象征什么。
易错:颧骨"读 quán;"抽噎"读 yē。
📝 小自测(点开看答案)
1. 老班长自己吃什么?
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草根和我们吃剩的鱼骨头。2. "金色的鱼钩"象征什么?
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红军舍己为人、忠于革命的精神。3. 故事发生在什么时期?
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红军长征过草地。革命故事;以小见大;舍己为人。
我爱到天安门广场走走,尤其是晚上。广场上千万盏灯静静地照耀着,使人心头感到光明,感到温暖。每次想到灯光,我就会想起一位名叫郝副营长的战斗英雄。
读课文精讲
天安门漫步:清明节前的一个晚上,我又来到天安门广场。千万盏灯静静照耀着,使人心头感到光明温暖。
战斗回忆:突然,我的耳边响起了一声轻响:"多好啊!"——这是郝副营长在战斗前说的话。
插图憧憬:那是1947年的一次围歼战。天黑后,郝副营长凑着微弱的灯光,看一本破书。书上有一幅插图:一个孩子在电灯下读书。他注视着那幅图,默默地沉思。
点燃书本:战斗打响后,后续部队在黑暗里和突击连失去联系。郝副营长划着火柴,点燃了那本书,举得高高的,为后续部队照亮了路。
暴露牺牲:火光暴露了他自己。敌人的机关枪打中了他。战斗胜利了,郝副营长却牺牲了。他没有来得及见一见电灯。
回到现实:我望着广场上璀璨的灯光,心里默默说:郝副营长,你憧憬的"多好啊",今天实现了。
心中心思想
课文通过郝副营长为让孩子们能在电灯下读书、点燃书本照亮部队而牺牲的故事,歌颂了革命先烈为后代幸福而献身的精神,告诉我们珍惜今天的灯光。
法写作手法
首尾呼应。开头写天安门灯光,中间回忆战斗,结尾又回到灯光,"多好啊"反复出现。
展知识小延展
作者王愿坚,部队作家,擅长写革命历史题材小说。
考什么:"多好啊"出现几次;首尾呼应。
易错:围歼"读 jiān;"千钧一发"读 jūn。
📝 小自测(点开看答案)
1. 郝副营长在插图上看到什么?
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一个孩子在电灯下读书。2. 他怎样为部队指路?
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点燃那本书举高高,暴露了自己。3. 文章开头结尾都写什么?
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天安门的灯光,首尾呼应。革命小说;首尾呼应;珍惜幸福。
母亲打开了我的衣柜,翻出一件淡绿色的雨衣。我一边扫,一边盼——盼着下雨,盼着穿上新雨衣出门。
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得到雨衣:妈妈送我一件淡绿色的新雨衣,我立刻兴冲冲地想穿出去,妈妈却让我等下雨天。
盼下雨:从此,我每天放学都盯着天变。一天放学后,天上开始飘雨点,我兴奋极了。
找借口出门:我想穿雨衣出去,找借口买酱油、打醋,都被妈妈看穿。我只好站在楼道里,望着雨幕。
如愿以偿:第二天早晨,我一睁眼听见雨点打在玻璃窗上的声音。我兴冲冲穿上雨衣,走出家门。雨,叮叮咚地下着,打在我的雨衣上。
心情:我挺着脖子,小心翼翼地跑下楼梯。雨点淋在雨衣上,发出清爽的响声——我终于如愿以偿。
心中心思想
课文围绕"盼"字,写"我"盼望下雨、穿上新雨衣的心理,写出了童年的纯真期待,告诉我们留心生活中的小快乐。
法写作手法
心理描写贯穿。盼雨、盼穿雨衣的急切心情写得真实细腻。
展知识小延展
作者铁凝,当代女作家,曾任中国文联主席。
考什么:"盼"的心理变化;以小见大。
易错:嘟囔"读 dū nang;
📝 小自测(点开看答案)
1. "我"盼的是什么?
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穿新雨衣出门。2. 雨衣是什么颜色?
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淡绿色。3. 文章围绕哪个字写?
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"盼"。散文;心理描写;童年期待。
"我们这个地球太可爱了,同时又太容易破碎了!"这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。地球只有一个,如果它被破坏了,我们别无去处。
读课文精讲
美丽渺小:地球是一个晶莹透亮的球体,周围裹着一层薄薄的水蓝色"纱衣"。在群星璀璨的宇宙中,地球是渺小的。
资源有限:地球所拥有的自然资源也是有限的。矿产资源、水资源、土地资源,不是上帝的恩赐,而是经过几亿年地质变化才形成的。
生态灾难:人们随意毁坏自然资源,不顾后果地滥用化学品,不但使它们不能再生,还造成了一系列生态灾难。
别无去处:科学家已经证明,至少在以地球为中心的40万亿千米范围内,没有适合人类居住的第二个星球。我们不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。
保护地球:我们这个地球太可爱了,同时又太容易破碎了!我们要精心保护地球,保护生态环境,让地球更好地造福子孙后代。
心中心思想
课文从地球的渺小、资源有限、破坏后果等方面,说明"只有一个地球",号召我们精心保护地球。
法写作手法
列数字、作假设、打比方。用40万亿千米等数据,和"如果……就……"的假设,把道理说透。
展知识小延展
本文是一篇环保说明文,被选入多国小学语文课本。1972年联合国召开"人类环境会议",确立6月5日为世界环境日。
考什么:为什么说"只有一个地球";说明方法。
易错:恩赐"读 cì;"目睹"读 dǔ。
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1. 宇航员怎样感叹地球?
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太可爱,又太容易破碎了。2. 我们能移居到别的星球吗?
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目前不能,40万亿千米内没有第二个地球。3. 我们应该怎样做?
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精心保护地球和生态环境。环保说明文;列数字;保护地球。
院子后面是太行山。65岁的老人,从37岁开始,一个人在山沟里植树。15年,绿化了八条沟、造了七条防风林带——他就是创造这块绿洲的山野老农。
读课文精讲
山沟荒凉:晋西北是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞之地。过去这里风吹沙起,能一直埋到城头。
老人植树:我在山沟里见到了这位山野老农。他已经81岁,矮小瘦削,花白的小胡子,一脸慈祥。他从37岁开始植树。
15年绿化:15年啊,绿化了八条沟,造了七条防风林带,三千七百亩林网。这是多么了不起的奇迹!
另一种东西:我看完树,在村口下了车。我不禁鼻子一酸——也许老人进去后就再也出不来了。他已经把自己的生命转化为另一种东西:他种下的树,他留下的青山。
与山川共存:是的,保住了这黄土,我们才有这绿树;有了这绿树,我们才守住了这片土。老人与山川共存,与日月同辉。
心中心思想
课文通过一位山野老农15年坚持植树造林的事迹,赞美了他绿化荒山、造福后代的执着精神,说明人可以创造奇迹。
法写作手法
大景与小人物对照。荒凉的大环境和一个坚持15年的老人对照,突出精神。
展知识小延展
本文向我们展示了"塞罕坝"等中国造林奇迹的缩影。三代人在荒漠上种出115万亩人工林。
考什么:老人创造的"奇迹";"另一种东西"指什么。
易错:肆虐"读 nüè;"盘踞"读 jù。
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1. 老人在哪个地方植树?
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晋西北(太行山沟)。2. 他坚持了多少年?
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15年,绿化八条沟。3. "另一种东西"指什么?
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老人绿化荒山、造福后代的精神。人物散文;以小见大;执着绿化。
三黑是翻身农民。他翻地、耙地,把整个生命投入土地——他翻的地这么细,这么平,连一只小小的虱子也待不住。
读课文精讲
翻身得地:解放前农民没有自己的土地,受地主剥削。土改后,三黑有了自己的地。他把整个生命都投入土地。
精细翻地:三黑从来没翻得这么顺心过。他耙了又耙,把地翻得又细又平,连一只小小的虱子也待不住。
爱惜种子:他把地东头那块最好的地,留出来准备种荞麦。他翻身翻地时,连一个土疙瘩都不愿留下。
展望丰收:他设想:这玉米要长成多么粗,这高粱要长成多么高。他拨着驴耳朵,嘟嘟囔囔地唱着。
土地情深:农民有了土地,就有了根。三黑爱土地,土地也会给他丰收。
心中心思想
这首诗歌通过翻身农民三黑翻地、耙地的细节,表现了土改后农民对土地的热爱和对丰收的喜悦。
法写作手法
细节描写。耙地、留种、拨驴耳朵——把农民对土地的爱写得具体动人。
展知识小延展
本诗作者苏金伞。它写于土地改革时期,反映了农民"土地回老家"后的喜悦。
考什么:三黑对土地的感情;诗歌的时代背景。
易错:蹚"读 tāng;"荞麦"读 qiáo。
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1. 三黑为什么这样爱土地?
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因为他翻身有了自己的地。2. 他把哪块地留出来种荞麦?
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东头最好的那块。3. 诗歌反映什么时代?
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土地改革后农民的喜悦。现代诗;细节;农民与土地。
三首古诗:一首写黄河雄伟,一首写江南春景,一首写湖阴先生的庭院——都写景物,都藏着诗人的情怀。
读课文精讲
《浪淘沙(其一)》唐刘禹锡:九曲黄河万里沙,浪淘风簸自天涯。如今直上银河去,同到牵牛织女家。
意思:弯弯曲曲的黄河,挟着万里泥沙,波涛滚滚从天边而来。诗人想迎着风浪直上银河,到牛郎织女家做客——表现了黄河的雄伟和诗人的浪漫。
《江南春》唐杜牧:千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。
意思:千里江南,黄莺啼叫,绿叶映衬红花;水村山城,酒旗迎风。南朝留下的一座座寺庙,多少楼台都笼罩在蒙蒙烟雨中——江南春天的明丽与朦胧。
《书湖阴先生壁》宋王安石:茅檐长扫净无苔,花木成畦手自栽。一水护田将绿绕,两山排闼送青来。
意思:茅草屋檐下经常打扫,干净得没有青苔;一畦畦花木都是主人亲手栽的。一条溪水护着田地把绿色环绕,两座青山像推开门户送来翠绿——赞美湖阴先生的勤快和情趣。
心中心思想
三首诗都写景物:《浪淘沙》写黄河雄伟,《江南春》写江南春景,《书湖阴先生壁》写庭院雅趣——都借景抒怀。
法写作手法
拟人。"两山排闼送青来"把山写成人,推门送青来。
展知识小延展
刘禹锡、杜牧、王安石都是唐宋八大家或名家。"排闼"就是推开门。
考什么:三首诗各自的景象;名句默写。
易错:簸"读 bǒ;"畦"读 qí。
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1. 《浪淘沙》写哪条河?
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黄河。2. 《江南春》作者?
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杜牧。3. "两山排闼送青来"用了什么修辞?
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拟人。古诗三首;借景;拟人。
两小儿辩日:两个小孩争论太阳什么时候离人近,连孔子也不能判断。曹冲称象:五岁的曹冲想出了称大象的妙办法。——古文里的孩子,真聪明!
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《两小儿辩日》:孔子东游,见两小儿辩斗,问其故。一个说太阳刚出时近、中午远;另一个说刚出时远、中午近。一个说刚出大如车盖、中午小如盘;另一个说刚出清凉、中午热如探汤。孔子不能决也。两小儿笑曰:"孰为汝多知乎?"
寓意:连孔子也判断不了两个小孩的争论——说明知识无穷、学无止境;同时也赞扬两小儿敢于质疑、善于观察。
《曹冲称象》:曹操想知道大象的重量,可是没有那么大的秤。七岁的曹冲说:把大象赶到船上,看船下沉多少,在船舷上画一条线;再把大象牵上岸,往船上装石头,装到船下沉到画线的地方为止;然后称一称船上的石头,就知道大象有多重。
寓意:曹冲七岁就能想出"等量替换"的妙法——遇事要动脑筋、想办法。
心中心思想
两则文言文:《两小儿辩日》告诉我们学无止境、敢于质疑;《曹冲称象》告诉我们遇事动脑、善于转化。
法写作手法
短小精悍,用对话表现人物。
展知识小延展
《两小儿辩日》选自《列子·汤问》;《曹冲称象》选自《三国志》。
考什么:重点字:汝=你;决=判断;及=到。
易错:盘盂"读 yú;"孰为汝多知乎"读 shú。
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1. 《两小儿辩日》中孔子怎样?
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不能判断(不能决也)。2. 曹冲用什么办法称象?
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船装石头等量替换。3. 这两则故事告诉我们什么?
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要敢于质疑、遇事动脑。文言文二则;学无止境;动脑。
我小时候,一条凡能发出声音的,活的、死的,我都感到神秘。父亲有个表,放在抽屉里。我偷偷打开一看——哪里有小蝎子在里面呢?
读课文精讲
小时候的疑问:我那时以为凡能发出声音的,都是活的生物。早晨有鸟叫,夜里有狗吠,夏天有蝉鸣,秋晚有蟋蟀……我都觉得神秘。
父亲的表:父亲有个表,放在抽屉里,不许我动。我常常请求:"让我看看吧!"父亲打开表,我立刻看见一个活的生物在里面——一个小蝎子的尾巴!
父亲的解释:父亲说,这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴,一动就要蜇你。我吓了一跳,蝎子是多么丑恶而恐怖的东西,为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢?
新的疑问:后来我又看见了表里的蝉、虫……我越想越不明白:为什么把蝎子、蝉、虫都关在里面?它们在里面不闷吗?
启示:我的幼稚心灵中却充满了和大人不同的想法。我渴望知识、喜欢追问,这正是童年最可贵的好奇心。
心中心思想
课文通过"我"对父亲表里声音的好奇与追问,表现了儿童渴望知识、善于观察思考的好奇心,告诉我们要保持求知欲。
法写作手法
第一人称,心理活动细腻。写童年一连串疑问,真实可爱。
展知识小延展
作者冯至,现代诗人、学者。本文选自他的散文集。
考什么:"我"的心理活动;好奇心。
易错:蝈蝈"读 guō;"蝎子"读 xiē。
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1. "我"以为表里是什么?
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一个小蝎子(活的生物)。2. 父亲说那是什么?
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摆来摆去的是小蝎子的尾巴,一动就蜇人。3. 文章表现了什么?
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儿童的好奇心和求知欲。散文;心理描写;求知欲。
我看了一本介绍未来的书。书里说,现在的孩子上学,都在自己家里,由机器人老师教。那时候,我们这个时代的孩子,该多有趣啊!
读课文精讲
发现一本旧书:2155年,女孩马琪在阁楼里发现一本真正的旧书——纸印的,字是静止的,不像电视上的字会动。
未来的学校:书里写的是几百年前的"老式学校"。那时候,所有的孩子都到一个地方上学,年龄相同的孩子学一样的功课,由真人老师教。
机器人老师:马琪那个时代,没有学校。每个孩子在家里,由"机器人老师"教。机器人老师根据她的水平调整课程,刚给她地理测验,她考得很糟。
羡慕老式学校:马琪想,老式学校多有趣啊!所有的孩子一块儿上学,一块儿回家,互相帮助,还有真人老师和同学一起讨论。
思考:她一边想,一边回想她爸爸的爸爸小时候上学的事——那时候,他们该多有趣啊!
寓意:未来再发达,也代替不了同学间一起学习的快乐。
心中心思想
小说通过未来女孩读一本描写"老式学校"的旧书,想象未来的学习方式,反思:机器再发达,也代替不了同伴共同学习的温暖。
法写作手法
科幻 + 逆向想象。把未来写得平常,把现在写成"有趣的未来"。
展知识小延展
作者阿西莫夫,美国科幻小说家。他和阿瑟·克拉克、海因莱因并称"科幻三巨头"。
考什么:未来学校和老式学校的对比;科幻想象。
易错:鄙夷"读 bǐ;"憎恨"读 zēng。
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1. 马琪生活在哪一年?
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2155年。2. 她那个时代谁教孩子?
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机器人老师。3. 她羡慕哪种学校?
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老式学校——同学一起上学。科幻小说;对比;同伴学习的珍贵。
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地,都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年,项带银圈,手捏一柄钢叉,向一匹猹尽力的刺去——
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初见:深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地,都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年,项带银圈,手捏一柄钢叉,向一匹猹尽力的刺去。
相识:他见人很怕羞,只是不怕我。不到半日,我们便熟识了。
讲希奇事:闰土说:"现在太冷,你夏天到我们这里来。我们日里到海边检贝壳去,红的绿的都有,鬼见怕也有,观音手也有。晚上我和爹管西瓜去,你也去。"
"管贼吗?""不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃,我们这里是不算偷的。要管的是獾猪,刺猬,猹。月亮地下,你听,啦啦的响了,猹在咬瓜了。你便捏了胡叉,轻轻地走去……"
想念:啊!闰土的心里有无穷无尽的希奇的事,都是我往常的朋友所不知道的。他们都和我一样,只看见院子里高墙上的四角的天空。
心中心思想
课文通过"我"和少年闰土的交往,写出了闰土的见多识广、活泼勇敢,也表达了"我"对广阔世界的向往。
法写作手法
外貌描写 + 语言描写。"项戴银圈、手捏钢叉"——闰土的形象立刻立起来;他讲的海边故事,见出他的丰富。
展知识小延展
课文节选自鲁迅小说《故乡》。中年闰土后来被生活压得麻木,和少年闰土判若两人。
考什么:少年闰土的形象;"四角的天空"的意思。
易错:"猹"读 chá;"汛"读 xùn。
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1. 少年闰土什么样?
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项戴银圈,手捏钢叉,刺猹。2. 闰土讲了哪些希奇事?
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捡贝壳、管西瓜、捕鸟、看跳鱼。3. "四角的天空"指什么?
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"我"和朋友们生活圈子狭小,没见过外面的世界。少年闰土见多识广;向往广阔世界。
我现在还看到这样美丽的图画——很多美的人、美的事,错综起来像一天云锦,而且万颗奔星似的飞动着。这是鲁迅在梦中看到的"好的故事"。
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昏沉夜坐:鲁迅在一个昏沉的夜里,坐在一间小屋里。灯光碧绿,外面是鞭炮的爆竹声。我闭上眼睛,向后一仰,靠在椅背上。
梦见好故事:我仿佛记得坐小船经过山阴道。两岸的乌桕、野花、鸡、狗、村女、云……倒影在水里,一切景物都在水中荡漾、交错。
美丽倒影:大红花、斑红花影,都在水里浮动。茅屋、狗、塔、村女、云,都倒影在澄碧的小河中,随着每一打桨,各各夹带了闪烁的日光,并水里的萍藻游鱼,一同荡漾。
骤然惊醒:但是,正当我欣赏这美丽的图画时,船儿一抖,水波倒影,都被撕成了碎影。我骤然惊醒——好的故事碎了。
追回碎影:我真爱这一篇好的故事。趁碎影还在,我要追回它,完成它,留下它。但我终于做不到——我不在小船里了。
寓意:在黑暗的现实里,作者向往着美丽、光明、理想的生活。
心中心思想
散文通过一个梦境中美丽山阴道上的倒影,表达了鲁迅对美好理想世界的向往和追求。
法写作手法
梦境描写,景物错综。倒影交错、万颗奔星——写出一个美丽朦胧的梦。
展知识小延展
作者鲁迅,本文选自散文诗集《野草》。
考什么:梦境中写了哪些景物;"好的故事"指什么。
易错:荡漾"读 yàng;"虹霓"读 ní。
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1. "好的故事"出现在哪里?
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梦中(山阴道上小船里)。2. 这个故事最后怎样?
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被水波撕成碎影,惊醒。3. 文章表达了什么?
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对美好理想世界的向往。散文诗;梦境;向往光明。
伯父鲁迅先生在世的时候,我年纪还小,根本不知道鲁迅是谁,以为伯父就是伯父,跟任何人的伯父一样。伯父去世了,他的遗体躺在万国殡仪馆的礼堂里,许多人都来追悼他,向他致敬,有的甚至失声痛哭——
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追悼:伯父去世了,许多人都来追悼他。数不清的挽联挂满了墙壁,大大小小的花圈堆满了整间屋子。
谈《水浒传》:伯父问我读了《水浒传》没有。我张冠李戴地乱说一气。伯父摸着胡子笑了笑,说:"哈哈!还是我的记性好。"
谈"碰壁":"你知道吗?"伯父笑着说,"四周黑洞洞的,还不容易碰壁吗?"——他在骂当时社会的黑暗。
救助车夫:有一天黄昏,北风怒号。一位黄包车师傅的脚被玻璃片扎碎了。伯父和爸爸给他上药,还送他钱。
女佣阿三:女佣说,伯父常常劝她多休息,不让她干重活。
结尾:伯父就是这样的一个人,他为自己想得少,为别人想得多。
心中心思想
课文通过几件小事,写出了鲁迅先生为别人想得多、为自己想得少的伟大品格。
法写作手法
以小见大。谈书、谈碰壁、救车夫、关心女佣——四件小事,拼出一个完整的鲁迅。
展知识小延展
作者周晔是鲁迅的侄女。鲁迅(1881—1936),原名周树人,中国现代文学奠基人。
考什么:四件事;结尾句。
易错:"殡"读 bìn;"悼"读 dào。
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1. 课文写了哪四件事?
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谈《水浒传》、谈碰壁、救车夫、关心女佣。2. "碰壁"什么意思?
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比喻当时社会黑暗,进步人士处处受迫害。3. 伯父是个怎样的人?
查看答案
为自己想得少,为别人想得多。以小见大;鲁迅伟大。
有的人活着,他已经死了;有的人死了,他还活着。——这是诗人臧克家为纪念鲁迅逝世13周年写的诗。
读课文精讲
两种人:有的人活着,他已经死了;有的人死了,他还活着。——一开头就把两种人鲜明对照。
骑在人民头上:有的人,骑在人民头上:"呵,我多伟大!"有的人,俯下身子给人民当牛马。——这是反派对鲁迅的对比。
把名字刻入石头:有的人,把名字刻入石头,想"不朽";有的人,情愿作野草,等着地下的火烧。
他活着别人就不能活:他活着别人就不能活的人,他的下场可以看到;他活着为了多数人更好地活的人,群众把他抬举得很高,很高。
纪念鲁迅:这首诗纪念鲁迅。鲁迅虽然去世了,但他的精神永远活在人民心里。那些欺压人民的人,却早已被人民唾弃。
心中心思想
这首诗通过两种人的鲜明对比,歌颂了鲁迅"俯下身子给人民当牛马"的伟大,讽刺了那些骑在人民头上的人,告诉我们:为人民的人永垂不朽。
法写作手法
反复对比。"有的人……有的人……"反复出现,一正一反,力量千钧。
展知识小延展
作者臧克家,现代诗人。本诗写于1949年,纪念鲁迅逝世13周年。
考什么:两种人对比;名句"俯下身子给人民当牛马"。
易错:摔垮"读 shuāi;"烙印"读 lào。
📝 小自测(点开看答案)
1. 诗中写了哪两种人?
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为人民当牛马的人和骑在人民头上的人。2. "俯下身子给人民当牛马"指谁?
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鲁迅。3. 这首诗为纪念谁而写?
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纪念鲁迅。现代诗;对比;鲁迅精神。
✏️ 作文指导(记叙文深化·选材立意)
六年级开始写复杂记叙文(600字以上)。重点:选材立意——选什么事写,决定文章高不高级。
法写作步骤与方法
第一步:选小事,不要写大事。"我最难忘的一件事"——不要写"中国赢了世界杯"这种大事,要写"奶奶教我包粽子"这种小事。小事才有真情实感。
第二步:立意要深。同样写"学骑车",不要只写"学会了骑车",要写"爸爸松手那一刻,我才明白长大就是自己摔、自己爬起来"。
第三步:细节。写动作、写眼神、写一句话,不要只写"我很感动"。
字数:600—800 字。
例范文片段示例
题目:那一次,我长大了。
范文(片段):爸爸教我骑自行车。他在后面扶着车座,说:"别怕,我扶着呢。"我歪歪扭扭地骑着,风从耳边吹过。骑了一段,我回头想喊爸爸——他在我身后十米远,手早就松了。我一下子慌了,车子"啪"地倒在地上。膝盖破了,血渗出来。我等着爸爸跑过来扶我。可他站在原地,没动。他说:"自己起来。"我咬着牙,扶着车站起来。膝盖火辣辣地疼,可我没哭。那一天,我学会了骑车。但更重要的是,我明白了:长大,就是爸爸松开手的那一刻。
点评:选材小(学骑车);立意深(长大=松手);细节好(膝盖破了、血渗出来、爸爸站在原地没动)。
① 不要写"今天我去了公园,真开心"——太流水账。② 要选一个让你心里一动的瞬间。③ 写完问自己:这件事让我明白了什么?把这个"明白"写出来。
📖 古诗诵读(六年级上册)
rì mù kè chóu xīn。
yě kuàng tiān dī shù,
jiāng qīng yuè jìn rén。
翻译:把船停在烟雾迷蒙的小洲边,日暮时分新愁又涌上心头。旷野无边,天比树还低;江水清清,月亮离人那么近。
bái yǔ tiào zhū luàn rù chuán。
juǎn dì fēng lái hū chuī sàn,
wàng hú lóu xià shuǐ rú tiān。
翻译:黑云像打翻的墨汁还没遮住山,白亮的雨点像珍珠乱蹦进船。忽然一阵大风卷地而来,把云和雨都吹散;望湖楼下,水像天一样开阔明净。
qī bā gè xīng tiān wài,liǎng sān diǎn yǔ shān qián。jiù shí máo diàn shè lín biān,lù zhuǎn xī qiáo hū xiàn。
翻译:明月升上斜枝惊飞喜鹊,半夜清风送来蝉鸣。稻花香里蛙声一片,都在说丰收。天边七八颗星,山前两三点雨。路转溪桥,熟悉的茅店忽然出现。
wàn shuǐ qiān shān zhǐ děng xián。
wǔ lǐng wēi yǐ téng xì làng,
wū méng páng bó zǒu ní wán。
jīn shā shuǐ pāi yún yá nuǎn,
dà dù qiáo héng tiě suǒ hán。
gèng xǐ mín shān qiān lǐ xuě,
sān jūn guò hòu jìn kāi yán。
📜 文言文启蒙(六年级 · 综合)
翻译:伯牙弹琴,钟子期听。伯牙心里想着泰山,钟子期说:"弹得好啊!像泰山一样巍峨!"一会儿伯牙心里想着流水,钟子期说:"弹得好啊!像江河一样浩荡!"钟子期死后,伯牙摔琴断弦,终身不再弹琴,认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。
成语:高山流水——比喻知音难觅或乐曲高妙。
翻译:蜀地有个杜处士,爱好书画。他珍藏着一幅戴嵩画的《牛》。有一天晒画,一个牧童看了,拍手大笑说:"这画的是斗牛。斗牛的力气在角,尾巴紧紧抽在两腿之间。现在这幅画里牛却摇着尾巴斗,错了!"杜处士笑了,认为他说得对。
道理:艺术要向有经验的人请教;实践出真知。