五年级上册 · 完整课程精讲
小朋友,五年级啦!这学期课文更深刻,我们开始学写说明文、接触文言文实词。重点:说明方法、借物喻人、爱国情怀。
📚国家中小学智慧教育平台官方免费课本 PDF / 电子教材,点此对照原文 官方免费课本 PDF ↗ 📖 课本在线阅读 电子课本网 dzkbw.com · 点此逐页对照原文 课本目录 ↗中秋节前后,就是故乡的桂花季节。桂花,小小的花,不显眼,可是香气太迷人了。母亲一看天上布满阴云,就知道要来台风了,赶紧叫大家提前摇桂花——摇花对我来说是件大事。
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桂花迷人:桂花小小的,不显眼,可是香气太迷人了。桂花盛开的时候,不说香飘十里,至少前后十几家邻居,没有不浸在桂花香里的。
摇桂花:摇花对我来说是件大事。所以,我总是缠着母亲问:"妈,怎么还不摇桂花呢?"这下,我可乐了,帮大人抱着桂花树,使劲地摇。摇呀摇,桂花纷纷落下来,落得我们满头满身都是桂花。
桂花用途:桂花可以加在茶叶里泡茶,过年时还可以做糕饼。
思乡:后来我到了杭州,那里有满山遍野的桂花。可是母亲说:"这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。"于是,我又想起了在故乡童年时代的"摇花乐",还有那摇落的阵阵桂花雨。
心中心思想
课文通过桂花,写出了作者对童年、对故乡的思念。
法写作手法
借物思乡。桂花本身不特别,但它连着童年的"摇花乐"和母亲的话——物中有情。
展知识小延展
作者琦君(1917—2006),台湾女作家。她的散文多写童年和故乡,被称为"世纪的童话"。
考什么:"摇花乐";母亲的话。
易错:"缠"读 chán;"糕"是米字旁。
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1. 桂花可以做什么?
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泡茶、做糕饼。2. 母亲说杭州的桂花怎么样?
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"这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。"3. 这篇课文表达了什么?
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思乡。借物思乡;桂花雨=童年记忆。
我们家的后园有半亩空地。母亲说:"让它荒着怪可惜的,你们那么爱吃花生,就开辟出来种花生吧。"我们姐弟几个都很高兴,买种,翻地,播种,浇水,没过几个月,居然收获了。
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种花生:买种、翻地、播种、浇水,没过几个月,居然收获了。
过收获节:父亲也来了。父亲说:"你们爱吃花生吗?"我们争着答应:"爱!""谁能把花生的好处说出来?"
花生的好处:姐姐说花生味美;哥哥说花生可以榨油;我说花生价钱便宜,谁都可以买来吃,都喜欢吃。
父亲的话:父亲说:"花生的好处很多,有一样最可贵:它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上,使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上,等到成熟了,也不能立刻分辨出来它有没有果实,必须挖起来才知道。"
道理:"那么,人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。"父亲说。
"这是我对你们的希望。"
心中心思想
课文借花生,告诉我们要做默默无闻、对别人有用的人,不要只讲体面。
法写作手法
借物喻人。花生埋在地里=默默奉献的人;桃子苹果高高挂=只讲体面的人——对比鲜明。
展知识小延展
作者许地山(1893—1941),笔名"落华生"——就是要像落花生一样,做有用的人。
考什么:父亲借花生讲的道理;借物喻人。
易错:"榨"读 zhà;"慕"下面是"小"不是"水"。
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1. 花生最可贵的是什么?
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果实埋在地里,不张扬。2. 桃子苹果和花生有什么不同?
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桃子苹果高高挂枝头,花生埋在地里。3. 父亲希望我们做什么样的人?
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有用的人,不要只讲体面。借物喻人;默默奉献;许地山。
真好!朋友送我一对珍珠鸟。放在一个简易的竹条编成的笼子里,笼内还有一卷干草,那是小鸟舒适又温暖的巢。有人说,这是一种怕人的鸟——可是后来,它竟落到了我的杯子上!
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怕人的鸟:这是一种怕人的鸟。我把它挂在窗前。那儿还有一盆异常茂盛的法国吊兰。我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上,它们就像躲进深幽的丛林一样安全。
渐渐靠近:三个月后,那一团越发繁茂的绿蔓里边,发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。有一天,我伏案写作时,它居然落到我的肩上。
睡着:我手中的笔不觉停了,生怕惊跑它。待一会儿,扭头看,这小家伙竟趴在我的肩头睡着了,银灰色的眼睑盖住眸子,小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。
结尾:我笔尖一动,流泻下一时的感受:信赖,往往创造出美好的境界。
心中心思想
课文通过"我"和珍珠鸟从陌生到亲近,告诉我们:信赖能创造美好的境界。
法写作手法
从小到大。从"挂在窗前"到"落到桌上"到"趴在肩上睡着"——鸟一步一步靠近,人一点一点不动。
展知识小延展
作者冯骥才,当代作家。《珍珠鸟》是他的名篇,被选入很多版本的教材。
考什么:小鸟怎么一步步靠近"我";结尾句。
易错:“垂蔓”读 chuí màn;"眸"读 móu。
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1. 小鸟一开始怎么样?
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怕人。2. 后来小鸟落到哪里了?
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"我"的肩上,还睡着了。3. 作者的感受是什么?
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信赖,往往创造出美好的境界。信赖创造美好;人与动物。
抗日战争时期,冀中平原的人民为了抵御敌人的"扫荡",创造了一种神奇的地道——家家相连,村村相通。敌人来了,我们就钻到地道里去,敌人走了,我们就出来种庄稼。
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地道的样子:冀中平原上,挖了不计其数的地道。横的、竖的、直的、弯的,家家相连,村村相通。
怎样防敌人:洞口准备着土和沙灭火;"孑口"里装着吊板,敌人放毒气就把吊板放下来挡住。
怎样打击敌人:敌人进来了,民兵在地道里隐蔽着,从警戒孔往外射击。敌人东一撞西一撞,反而踩上陷阱。
意义:冀中的地道战,是我国抗日战争史上的一个奇迹,充分表现了人民群众的无穷智慧和顽强斗志。
心中心思想
课文介绍了冀中地道战的产生、结构和作用,歌颂了我国人民在抗日战争中表现出来的无穷智慧和顽强的斗志。
法写作手法
按地道的结构和用途分类介绍,条理清楚。先写样子,再写怎样防、怎样打。
展知识小延展
地道战是抗日战争时期冀中军民的伟大创造,电影《地道战》讲的就是这段历史。
考什么:地道的式样和特点;人民的智慧。
易错:"任丘"读 rén qiū;"孑口"读 jié。
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1. 地道战发生在哪里?
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冀中平原。2. 敌人放毒气怎么办?
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放下吊板挡住。3. 地道战表现了什么?
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人民的无穷智慧和顽强斗志。革命故事;条理清楚;人民智慧。
战国时候,秦国最强。蔺相如带着和氏璧出使秦国,完璧归赵;又在渑池会上为赵王争回面子。赵王封他为上卿,地位比老将廉颇还高——廉颇不服气了。
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完璧归赵:秦王说拿十五座城换和氏璧。蔺相如看出秦王没有换城诚意,机智地把璧要回来送回赵国,这就是"完璧归赵"。
渑池之会:秦王让赵王鼓瑟想羞辱他。蔺相如以命相逼,让秦王为赵王击缶,维护了赵国尊严。
职位高升:赵王封蔺相如为上卿,职位比廉颇高。廉颇不服:"我攻无不克,他就靠一张嘴,爬到我头上去!"
将相和好:蔺相如处处避让廉颇,说:"秦国不敢打赵国,就是因为有我和廉将军在。我避让他,是把国家的急难放在前面,个人恩怨放在后面。"
负荆请罪:廉颇听说后十分惭愧,脱下战袍,背上荆条,到蔺相如门上请罪。两人从此同心保卫赵国。
心中心思想
课文通过"完璧归赵""渑池之会""负荆请罪"三个故事,赞扬了蔺相如勇敢机智、顾全大局的品质,和廉颇知错就改的精神。
法写作手法
三个小故事串联,人物语言描写生动。蔺相如和廉颇的话,把性格写活了。
展知识小延展
《将相和》根据司马迁《史记·廉颇蔺相如列传》改写。"负荆请罪"后来成了成语。
考什么:三个小故事的因果关系;人物性格。
易错:"和氏璧"读 bì;"将"在"将相和"读 jiàng。
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1. "完璧归赵"的是谁?
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蔺相如。2. 蔺相如为什么避让廉颇?
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把国家急难放在前面。3. 廉颇怎样认错?
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背着荆条上门请罪。历史故事;顾全大局;知错就改。
比鸵鸟跑得更快的是猎豹,它是陆地上跑得最快的动物!可是游隼俯冲时比猎豹还快,火箭比游隼更快,流星体比火箭更快,光比流星体还要快——究竟什么速度最快?
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人鸵鸟猎豹:人奔跑最高约44千米每小时,鸵鸟比人快,猎豹比鸵鸟更快,是陆地最快动物,约110千米每小时。
游隼飞机火箭:游隼俯冲超过320千米每小时;喷气式飞机速度是声速数倍;去月球的火箭可达4万千米每小时。
流星体:太空中有些流星体速度达25万千米每小时,是火箭的6倍多。
光:光的速度约30万千米每秒,比流星体快几千倍。按光速运动,一秒钟可绕地球赤道转约七圈!
心中心思想
课文由慢到快、由陆地到太空层层比较,介绍了不同事物的速度,让我们感受宇宙和光的神奇。
法写作手法
列数字 + 作比较。用准确数字和"比……更快"把抽象速度写具体。
展知识小延展
光每秒约30万千米。我们看到的太阳光,其实是太阳约8分钟前发出的。
考什么:各种事物速度排序;说明方法。
易错:"冠"在"冠军"读 guàn;"喷"读 pēn。
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1. 陆地上跑得最快的动物?
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猎豹。2. 比流星体还快的是什么?
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光。3. 主要用了哪两种说明方法?
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列数字、作比较。说明文;列数字作比较;速度排序。
1870年3月17日夜,"诺曼底号"在雾中航行。全速前进的"玛丽号"朝它直冲过来——船长哈尔威站在指挥台上,一个手势也没有做,随着轮船沉入了深渊。
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雾中被撞:夜晚大雾,"玛丽号"向"诺曼底号"侧撞过来,在船身上剖开一个大窟窿,船上一下子乱了。
镇定指挥:哈尔威船长站在指挥台上吼喝:"全体安静!妇女先走,其他乘客跟上,船员断后!"
救人有序:大家一窝蜂拥上去,险些把小艇弄翻。船长威严地下命令,20分钟后,六十人全部获救。
以身殉职:实际上船上有六十一人,他却把自己忘了。船长犹如铁铸,纹丝不动,随船一起沉入深渊。
心中心思想
课文讲述哈尔威船长在海难中镇定指挥、舍己救人、与船同沉的故事,歌颂了他忠于职守、舍己为人的崇高品格。
法写作手法
对比。众人的慌乱和船长的镇定对比,突出船长伟大。
展知识小延展
作者雨果,法国作家。这篇小说根据真实海难创作。
考什么:船长危急时刻的表现;"伟大的灵魂"指什么。
易错:"剖"读 pōu;"霎"读 shà。
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1. 船上发生了什么?
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"诺曼底号"被"玛丽号"撞破。2. 船长最后怎样?
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和船一起沉入大海。3. 船长是个怎样的人?
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忠于职守、舍己为人。小说;对比;忠于职守。
从前有个猎人名叫海力布,每次打猎回来都把猎物分给大家。有一次他救了一条被老鹰抓住的小白蛇——那是龙王的女儿。
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救龙女:海力布搭箭开弓,从老鹰爪下救了小白蛇。小白蛇是龙王女儿,要报答他。
得到宝石:龙王嘴里含着一颗宝石,谁含着它就能听懂动物说话;但动物的话不能告诉别人,否则就会变成石头。
听见灾难:海力布得到宝石。一天他听见鸟儿说,晚上大山要崩塌,洪水要淹没大地。
劝说乡亲:他急忙跑回村劝大家搬家,可谁也不信。再迟延乡亲们就没命了,他只好把真相全说了。
变成石头:海力布刚说完,就变成了一块石头。乡亲们含泪搬家。半夜里果然山崩水涌。人们世世代代纪念他。
心中心思想
课文通过海力布救龙女、得宝石、为救乡亲变成石头的故事,歌颂了他热心助人、舍己救人的高尚品质。
法写作手法
民间故事,情节曲折。救龙女—得宝石—听灾难—劝乡亲—变石头,环环相扣。
展知识小延展
《猎人海力布》是内蒙古民间故事,那块"海力布"石头传说在今内蒙古仍可见。
考什么:海力布为什么变成石头;民间故事特点。
易错:"牺牲"读 xī shēng;"崩塌"读 bēng tā。
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1. 含宝石能听懂什么?
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各种动物说话。2. 把动物的话告诉别人会怎样?
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自己会变成石头。3. 海力布为什么宁可变石头?
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为了救乡亲们。民间故事;曲折;舍己救人。
从前有个孩子,爹娘都死了,跟着哥哥嫂子过日子,受尽欺负。他没有名字,大家都叫他牛郎——只有那头老牛跟他最亲。
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与牛相伴:牛郎照看牛挺周到,牛棚扫得干干净净,让牛吃好草喝好水。那头牛常用温和的眼睛看着他。
哥嫂分家:哥哥嫂子想独占家产,把牛郎赶出来,只给了他一头牛、一辆破车。
老牛说话:一天老牛忽然开口:明天黄昏翻过右边那座山,湖边有仙女洗澡,你捡起那件粉红纱衣,来要衣服的仙女就是你妻子。
相识织女:牛郎照做了。他捡起粉红纱衣,等到没衣服的仙女——那是王母娘娘的外孙女织女。两人相识,结为夫妻。
心中心思想
课文讲述牛郎的凄苦身世和与织女相识的经过,歌颂了勤劳善良的劳动人民,以及对幸福生活的向往。
法写作手法
民间故事,有神奇色彩。老牛会说话、仙女下凡——想象丰富。
展知识小延展
《牛郎织女》是中国四大民间故事之一(另三个:孟姜女、白蛇传、梁山伯与祝英台)。
考什么:牛郎织女相识过程;民间故事想象神奇。
易错:"好歹"读 dǎi;"梭子"读 suō。
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1. 牛郎最亲密的伙伴是谁?
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老牛。2. 谁告诉牛郎去湖边找妻子?
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老牛。3. 织女是谁的外孙女?
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王母娘娘。民间故事;神奇想象;勤劳善良。
牛郎织女男耕女织,生了一儿一女,日子幸福。可王母娘娘知道了,亲自下凡,要把织女带回天上——
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幸福生活:俩人勤劳持家,生了一儿一女。老牛临死前嘱咐牛郎把牛皮剥下留着,遇上急事就披上。
王母抓走织女:王母娘娘得知织女私自下凡,勃然大怒,趁牛郎不在,抓走了织女。
披牛皮追赶:牛郎回家不见妻子,赶紧披上牛皮,用箩筐挑着一双儿女追出去,很快就望见了妻子。
天河相隔:王母娘娘拔下玉簪往背后一划,牛郎面前出现一条波涛滚滚的天河,再也过不去了。
七夕相会:日久天长,王母允许他们每年七月初七见一面。这天喜鹊飞来搭成鹊桥,让二人相会。
心中心思想
课文讲述牛郎织女被天河隔开、七夕相会的故事,寄托了古代劳动人民对自由幸福爱情的向往。
法写作手法
情节跌宕。幸福—被抓—追赶—被隔—相会,一波三折。
展知识小延展
农历七月初七"七夕节"由此而来,现在被称为中国的情人节。
考什么:故事起因经过结果;鹊桥相会的由来。
易错:"扒开"读 bā;"挣扎"读 zhá。
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1. 王母用什么划出天河?
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头上的玉簪。2. 牛郎靠什么飞上天?
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老牛留下的牛皮。3. 他们什么时候相会?
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每年七月初七,鹊桥相会。民间故事;七夕;自由爱情。
三首诗,都是诗人忧国忧民的心声。陆游临死还惦记中原;林升质问南宋权贵;龚自珍呼唤风雷——读了让人热血沸腾。
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《示儿》宋陆游:死去元知万事空,但悲不见九州同。王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。
意思:本来就知道人死后万事皆空,只悲痛没看到国家统一。等到朝廷军队收复中原的那一天,家祭时千万别忘了告诉你们的父亲!
《题临安邸》宋林升:山外青山楼外楼,西湖歌舞几时休?暖风熏得游人醉,直把杭州作汴州。
意思:山外有山、楼外有楼,西湖上的歌舞什么时候才能停?暖洋洋的风把游人吹得醉醺醺的,简直把杭州当成了汴州!
《己亥杂诗》清龚自珍:九州生气恃风雷,万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞,不拘一格降人才。
意思:中国要恢复生机,靠的是风雷般的变革;万马齐喑的局面实在可悲。我劝老天爷重新振作,不要拘守一定规格,降下更多有用的人才!
心中心思想
三首诗都表达了诗人的爱国情怀和对国家命运的担忧。
法写作手法
直抒胸臆。不绕弯子,直接说出自己的悲愤和希望。
展知识小延展
陆游一生写了近万首诗,大多忧国忧民。《示儿》是他85岁临死前写的最后一首诗。
考什么:背诵;三首诗各自的感情。
易错:"乃翁"读 nǎi wēng;"邸"读 dǐ;"喑"读 yīn。
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1. 陆游为什么"悲"?
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因为没看到国家统一。2. 《题临安邸》质问什么?
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质问南宋权贵醉生梦死,忘了收复中原。3. 《己亥杂诗》呼唤什么?
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呼唤风雷般的变革和人才。爱国诗三首;忧国忧民。
故今日之责任,不在他人,而全在我少年。少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强——1900年,梁启超写下这篇雄文,呼唤少年们担起救国的责任。
读课文精讲
中心:故今日之责任,不在他人,而全在我少年。少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强,少年独立则国独立,少年自由则国自由,少年进步则国进步。
比喻:老年人如夕照,少年人如朝阳;老年人如瘠牛,少年人如乳虎;老年人如僧,少年人如侠。
赞美少年:美哉,我少年中国,与天不老!壮哉,我中国少年,与国无疆!
心中心思想
课文热情歌颂少年中国,呼唤少年们担当起救国图强的责任。
法写作手法
排比 + 比喻。一串"少年……则国……"排下来,气势如虹;夕照/朝阳、瘠牛/乳虎对比鲜明。
展知识小延展
梁启超(1873—1929),近代启蒙思想家、学者。《少年中国说》写于1900年,当时中国被列强欺负,他写此文激励国人。
考什么:背诵;"少年……则国……"排比。
易错:"鳞"是鱼字边;"哉"读 zāi。
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1. 今日之责任全在谁?
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我少年。2. "少年智"则国怎样?
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国智。3. 这篇文章的作者是谁?
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梁启超。少年=国家未来;排比喻。
圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失,也是世界文化史上不可估量的损失!圆明园在北京西北郊,是一座举世闻名的皇家园林。它由圆明园、万春园和长春园组成,所以也叫圆明三园。
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圆明园有多美:园中许多景物都是仿照各地名胜建造的,如,海宁的安澜园,苏州的狮子林,杭州西湖的平湖秋月;还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的,如蓬莱瑶台,武陵春色。
珍藏多:圆明园不但建筑宏伟,还收藏着最珍贵的历史文物。上自先秦时代的青铜礼器,下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以,它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
毁灭:1860年10月6日,英法联军侵入北京,闯进圆明园。他们把园内凡是能拿走的东西,统统掠走;拿不动的,就用大车或牲口搬运;实在运不走的,就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证,10月18日和19日,三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天,烟云笼罩了整个北京城。
结尾:我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华,就这样化成了一片灰烬。
心中心思想
课文通过写圆明园昔日的辉煌和被毁灭,激发我们勿忘国耻、振兴中华。
法写作手法
先扬后抑。前面花大量篇幅写圆明园多美多珍贵,后面写被毁灭——失去的痛才更深刻。
展知识小延展
圆明园遗址现在还在北京。每次去那里,看到残柱,都会想起那段历史。落后就要挨打,我们要图强。
考什么:圆明园的地位;怎么被毁灭的。
易错:"珑"读 lóng;"灰烬"读 huī jìn。
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1. 圆明园由哪三园组成?
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圆明园、万春园、长春园。2. 谁毁灭了圆明园?
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英法联军,1860年。3. 这篇课文告诉我们什么?
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勿忘国耻,振兴中华。先扬后抑;勿忘国耻。
梅兰芳是世界闻名的京剧旦角表演艺术家。日本侵占上海时,他留起了胡子——对一个演女性角色的艺术家来说,这意味着什么?
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闻名艺术家:梅兰芳是闻名世界的京剧旦角表演艺术家,在舞台上扮演的女性端庄美丽。谁想到他在抗战时蓄起了胡须。
拒绝演出:日军多次请他出演搞"慰问",都被他断然拒绝。他故意蓄须——旦角一留胡子就不能上台了。
卖房度日:没有演出就没有收入。梅兰芳宁可卖房当东西度日,也不给日本人演戏。
装病拒演:一次日军又逼迫他,他让医生打伤寒预防针让自己发高烧装病,宁可得罪日本人也不演出。
崇高气节:抗战胜利当天,梅兰芳就剃了胡须重新登台。"蓄须明志"表现了中国艺术家崇高的民族气节。
心中心思想
课文通过梅兰芳"蓄须明志"、拒绝为日军演出的故事,歌颂了他坚定的爱国立场和崇高的民族气节。
法写作手法
用具体事例表现人物。蓄须、卖房、装病——一件件真事胜过空喊爱国。
展知识小延展
梅兰芳(1894—1961),京剧"梅派"创始人,代表作《贵妃醉酒》《霸王别姬》。
考什么:梅兰芳怎样拒演;民族气节。
易错:"蓄须"读 xù;"拒绝"读 jù。
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1. 梅兰芳演什么行当?
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京剧旦角。2. 他为什么留胡子?
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蓄须明志,拒为日本人演出。3. 表现了他什么精神?
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崇高的民族气节和爱国心。人物故事;具体事例;民族气节。
有这么一个传说,古时候,天上有十个太阳,晒得地面寸草不生。人们热得受不了,就找一个箭法很好的人射掉九个,只留下一个,地面上才不那么热了。其实,太阳离我们有一亿五千万公里远——
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远:太阳离我们有一亿五千万公里远。到太阳上去,如果步行,日夜不停地走,差不多要走三千五百年;就是坐飞机,也要飞二十几年。
大:我们看太阳,觉得它并不大,实际上它大得很,130万个地球才能抵得上一个太阳。
热:太阳会发光,会发热,是个大火球。太阳的温度很高,表面温度有6000摄氏度,就是钢铁碰到它,也会变成汽。
和我们关系密切:太阳虽然离我们很远很远,但是它和我们的关系非常密切。有了太阳,地球上的庄稼和树木才能发芽,长叶,开花,结果;鸟兽、虫、鱼才能生存,繁殖。
结尾:没有太阳,就没有我们这个美丽可爱的世界。
心中心思想
课文用列数字、作比较等方法,介绍了太阳的特点(远、大、热)和它与人类的密切关系。
法写作手法
说明方法:列数字、作比较、打比方。一亿五千万公里、130万个地球、6000度——数字让说明准确。
展知识小延展
太阳是太阳系的中心恒星,地球绕它转一圈就是一年。万物生长靠太阳。
考什么:太阳的三个特点;说明方法。
易错:"殖"读 zhí;"炭"是山字头。
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1. 太阳离我们多远?
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一亿五千万公里。2. 130万个什么抵得上一个太阳?
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地球。3. 没有太阳会怎样?
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没有我们这个世界。说明方法:列数字、作比较;万物生长靠太阳。
在尼罗河上游,矗立着一座座金字塔——它们是古埃及法老的陵墓。作者用两篇不同文体的短文,带我们走近金字塔。
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《金字塔夕照》:夕阳金辉中,尼罗河畔的金字塔像漂浮在沙海中的金山,作者用诗一般的语言写它的壮美神秘。
《不可思议的金字塔》:这是一篇非连续性文本,用数据和示意图介绍。最大的是胡夫金字塔,高约146米,由约230万块石头砌成。
神奇数据:塔高乘10亿约等于日地距离;底周长除以塔高两倍约等于圆周率。四五千年前没有现代工具,怎么做到的?
劳动与智慧:金字塔是几十万奴隶用血汗建成的,既是古埃及文明的象征,也是人类劳动和智慧的奇迹。
心中心思想
课文通过两篇不同文体的短文,介绍了金字塔的壮美、神奇和伟大,表达了对古代劳动人民智慧的惊叹。
法写作手法
文体对照。一篇散文抒情,一篇数据说明——同一事物,两种写法。
展知识小延展
金字塔在埃及尼罗河下游,是古埃及法老陵墓,被称为世界七大奇迹之一。
考什么:金字塔相关数据;说明方法。
易错:"埃"读 āi;"砌"读 qì。
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1. 金字塔在哪个国家?
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埃及。2. 最大的金字塔叫什么?
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胡夫金字塔。3. 两篇短文分别是什么文体?
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一篇散文,一篇说明性非连续性文本。说明性文章;数据;两文体对照。
我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》。书价一元多钱。母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我也从来没有向母亲一次要过这么多钱。但我想有一本《青年近卫军》,想得整天失魂落魄。
读课文精讲
场景:空间非常低矮,低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房,四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着,七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。
找母亲:我穿过一排排缝纫机,走到那个角落,看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着,头凑到缝纫机板上。周围几只灯泡烤着我的脸。
母亲给钱:母亲掏衣兜,掏出一卷揉得皱皱的毛票,用龟裂的手指数着。旁边一个女人停止踏缝纫机,向母亲探过身,喊:"大姐,别给!没你这么当妈的!供他们吃,供他们穿,供他们上学,还供他们看闲书哇!"
母亲的话:母亲却已将钱塞在我手心里了,大声对那个女人说:"我挺高兴他爱看书的!"
结果:我用那一元五毛钱给母亲买了一听水果罐头。母亲又给我凑足了买《青年近卫军》的钱。
心中心思想
课文通过母亲在辛苦做工的厂里给"我"钱买书,歌颂了平凡而伟大的母爱。
法写作手法
环境描写衬托人物。低矮潮湿的厂房、震耳欲聋的噪声、龟裂的手——环境越苦,母亲给钱买书越动人。
展知识小延展
作者梁晓声,当代作家。《慈母情深》写的是他童年真实的故事。
考什么:母亲工作的环境;母亲的话。
易错:"颓"读 tuí;"龟"在"龟裂"读 jūn。
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1. 母亲工作的地方怎么样?
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低矮、潮湿、噪声大。2. 母亲的手什么样?
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龟裂。3. 母亲为什么"挺高兴"?
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因为"我"爱看书。环境描写;母爱伟大。
父亲卖了茧子,又给我买了万花筒——那是我童年唯一的玩具。父亲弯腰低头缝补棉袍的背影,在梦中也常常出现。
读课文精讲
梦醒:我刚梦醒,梦境却还清晰。难忘前半生和父亲在一起的一个个场景。
庙会卖茧:家境贫寒,父亲卖了蚕茧给我凑学费。庙会里父亲给我买热豆腐脑,又给我做了万花筒。
摇船送学:父亲租小渔船送我上学,摇着船让我在船上背书。半夜我醒来,看见父亲还在弯腰低头给我缝补棉被。
父亲的背影:父亲摇着船把我带到一个个人生驿站。这只小渔舟,载着的是父亲沉甸甸的爱。
心中心思想
课文以梦境回忆父亲关爱自己的一个个细节,歌颂了父爱的深沉伟大,表达了对父亲的深切思念。
法写作手法
以小见大。不直接喊父爱伟大,而是写庙会、万花筒、缝棉被等小事。
展知识小延展
作者吴冠中,当代著名画家、散文家。
考什么:文中哪些父爱细节;以小见大。
易错:"客栈"读 zhàn;"颓败"读 tuí。
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1. 父亲靠什么凑学费?
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卖蚕茧。2. 梦中反复出现的父亲动作?
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弯腰低头缝补棉被。3. 用什么方法写父爱?
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以小见大,写具体小事。散文;以小见大;父爱深沉。
一位航天员在太空给地球的孩子们写信。他在空间站看到了什么?失重下怎样生活?他鼓励孩子们从小热爱科学、追逐梦想。
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太空所见:航天员从舷窗看地球,蓝色星球裹着薄薄的水蓝色"纱衣",美丽而脆弱。
失重生活:失重下人飘着走,睡觉要睡在睡袋里,喝水用吸管,一切都和地面不同。
给孩子的话:航天员鼓励同学们从小树立科学理想,好好学习锻炼身体,将来也能飞向太空。
家国自豪:从"神舟"飞天到"天宫"建站,中国航天员一次次叩问苍穹。每个孩子的太空梦都连着中国梦。
心中心思想
课文通过航天员在太空给孩子写信,介绍太空生活,激发学生热爱科学、探索宇宙、为国争光的理想。
法写作手法
书信体,亲切真诚。像一位大朋友在跟你聊天。
展知识小延展
杨利伟2003年乘神舟五号飞天;现在中国已有自己的空间站"天宫"。
考什么:太空生活特点;对青少年的鼓励。
易错:"昼夜"读 zhòu;"揽"读 lǎn。
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1. 在太空人怎么走路?
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飘着走(失重)。2. 航天员希望同学们怎样?
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热爱科学、追逐梦想。3. 中国的空间站叫什么?
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天宫。书信;科普;太空梦中国梦。
三首古诗词:一首写秋日空山,一首写夜泊枫桥,一首写早春小雨。一首比一首清淡,一首比一首有味。
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《山居秋暝》王维:空山新雨后,天气晚来秋。明月松间照,清泉石上流。竹喧归浣女,莲动下渔舟。
意思:刚下过雨的空山秋晚,明月照松林,清泉流石上。竹林笑声是洗衣女归来,荷叶晃动是渔舟顺流而下。山水如画。
《枫桥夜泊》张继:月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。
意思:月落鸦啼霜满天,对着江枫渔火满怀愁绪难眠。半夜寒山寺钟声飘到客船——漂泊在外的孤独。
《早春呈水部张十八员外》韩愈:天街小雨润如酥,草色遥看近却无。最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都。
意思:京城小雨像酥油一样细腻,远看草色嫩绿近看却无。这是一年春光最好的时候,远胜满城烟柳的暮春。
心中心思想
三首古诗词都借景抒情:《山居秋暝》写山居恬静,《枫桥夜泊》写旅愁,《早春》写早春之美。
法写作手法
"诗中有画"。每首都像水墨画,动静结合、远近结合。
展知识小延展
王维被称为"诗佛";张继因《枫桥夜泊》一首诗名垂青史。
考什么:三首诗词各自情感;名句默写。
易错:"暝"读 míng;"润如酥"读 sū。
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1. 《枫桥夜泊》写哪里?
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姑苏(苏州)寒山寺。2. "草色遥看近却无"写什么季节?
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早春。3. 《山居秋暝》作者?
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王维。古诗词三首;借景抒情;诗中有画。
大雪整整下了一夜。早晨天放晴了,太阳出来了。推开门一看——嗬!好大的雪啊!山川、河流、树木、房屋,全罩上了一层白雪。
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雪后景象:雪后初晴,整个世界变成粉妆玉砌。落光叶的柳树上挂满银条儿,冬夏常青的松柏堆满雪球。
动静结合:一阵风吹来,银条雪球簌簌落下,玉屑似的雪末随风飘扬,映着阳光显出五光十色的彩虹。
孩子玩雪:大街上积雪足有一尺多深,孩子们堆雪人、掷雪球,欢乐的叫喊声把树上的雪都震落下来。
瑞雪兆丰年:这场大雪冻死了害虫,又给麦苗盖了棉被。冬天"棉被"盖得越厚,来年麦子长得越好。
心中心思想
课文描绘北国雪后初晴的美丽图画,表达了对雪景的喜爱和"瑞雪兆丰年"的喜悦。
法写作手法
色彩+比喻。把雪后世界比作"粉妆玉砌",把积雪比作"棉被"。
展知识小延展
作者峻青,当代作家,本文选自《秋色赋》。
考什么:雪后静态和动态;"瑞雪兆丰年"。
易错:"骤然"读 zhòu;"朱砂"读 shā。
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1. 雪后树木变成什么样?
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柳树挂满银条儿,松树堆满雪球。2. "瑞雪兆丰年"什么意思?
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好雪预示来年丰收。3. 先写什么后写什么?
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先写静景,再写动。写景;动静结合;瑞雪丰年。
白鹭是一首精巧的诗。色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬,即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭,也觉得大了一些——白鹭为什么像诗?
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精巧:白鹭是一首精巧的诗。色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。
外形:那雪白的蓑毛,那全身的流线型结构,那铁色的长喙,那青色的脚,增之一分则嫌长,减之一分则嫌短,素之一忽则嫌白,黛之一忽则嫌黑。
钓鱼:在清水田里,时常有一只两只白鹭站着钓鱼,整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。
望哨:晴天的清晨,每每看见它孤独地站立于小树的绝顶,看来像是不安稳,而它却很悠然。
低飞:黄昏的空中偶见白鹭的低飞,更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化,而且具有了生命了。
结尾:白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文诗。
心中心思想
课文通过描写白鹭的外形和活动,赞美了白鹭的精巧和诗意,表达了对平凡之美的欣赏。
法写作手法
首尾比喻。开头"白鹭是精巧的诗",结尾"白鹭是韵在骨子里的散文诗"——首尾呼应。
展知识小延展
作者郭沫若(1892—1978),现代著名作家、诗人。他的散文笔致细腻,善于从平凡事物中发现美。
考什么:首尾比喻;白鹭的外形。
易错:"喙"读 huì;"黛"读 dài。
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1. 白鹭像什么?
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一首精巧的诗。2. 白鹭的外形有什么特别?
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雪白蓑毛、流线型结构、铁色长喙、青色脚。3. 作者是谁?
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郭沫若。首尾比喻;白鹭=精巧的诗。
古人怎么谈读书?孔子说"知之为知之",朱熹说读书有"三到"——心到、眼到、口到。这些话今天还能用吗?
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孔子语录:知之为知之,不知为不知,是知也。敏而好学,不耻下问。默而识之,学而不厌,诲人不倦。
意思:知道就是知道,不知道就是不知道,这才聪明。勤勉好学,不以向不如自己的人请教为耻。
朱熹语录:余尝谓读书有三到,谓心到、眼到、口到。心不在此,则眼不看仔细,三到之中,心到最急。
意思:读书要心到、眼到、口到。心不在书本上,眼睛就看不仔细;三到里,心到最要紧。
启发:孔子讲读书态度(诚实谦虚),朱熹讲读书方法(专心)。今天读书同样要老实、要专心。
心中心思想
课文选取孔子、朱熹关于读书的名言,告诉我们读书要诚实谦虚、专心致志。
法写作手法
文言文语录体,言简意赅。
展知识小延展
朱熹是南宋理学家;《论语》记录孔子及其弟子言行。
考什么:识=记住;厌=满足;急=要紧。
易错:"诲人不倦"读 huì;"识"在"默而识之"读 zhì。
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1. 读书"三到"是什么?
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心到、眼到、口到。2. 三到中最要紧的是哪个?
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心到。3. "知之为知之"告诉我们什么?
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读书要诚实谦虚。文言文;读书方法;专心诚实。
冰心奶奶因腿伤闭门不出,"读万卷书"成了她唯一的消遣。她是怎样读书的?她给儿童留下了一句指导读书的话——
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少时读书:冰心从小喜欢读书。七岁读《三国演义》,虽有许多字不认识,却越读越入迷,又接着读《水浒传》《红楼梦》。
读书比较:她读《西游记》觉得精彩,读《封神榜》觉得烦琐;读《茶花女》《红楼梦》,体会不同人物的命运。
学会选书:书看多了也会挑选比较,挑人物生动、故事精彩的书。那些堆砌华丽词句、朦朦胧胧的书,她一看就丢掉。
九字箴言:七十多年读书,她总结九个字:读书好——读书使人聪明;多读书——要读得多;读好书——要会挑选。
心中心思想
课文回忆冰心幼年读书的经历和感受,告诉我们读书好、要多读书、还要会选好书。
法写作手法
以亲身经历讲道理。讲自己读什么书、怎么选书,不空喊大道理。
展知识小延展
冰心(1900—1999),原名谢婉莹,代表作《寄小读者》《繁星》《春水》。
考什么:九字三层意思;作者读书经历。
易错:"水浒传"读 hǔ;"着力"读 zhuó。
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1. 九字总结是什么?
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读书好,多读书,读好书。2. 她最先读哪部名著?
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《三国演义》。3. "读好书"指什么?
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会挑选,选内容好的书。散文;读书方法;九字箴言。
如果你独自驾舟环游世界,只能带一样东西娱乐,你选什么?一幅画?一本书?作者选了一本书——一本书就是随时陪伴你的朋友。
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设问:独自环游只能带一样东西娱乐,你带什么?作者毫不犹豫:一本书!
为什么带书:有人说坐一圈就把书读完了。作者回答:我愿意读上一百遍,读到能背诵。
百读不厌:你不会因为见过朋友就不愿再见他们吧?你喜爱的书就像一个朋友,就像你的家。
常读常新:你总能从一本书中发现新东西。先想人物为什么这样做,再把故事编下去,再回头找以前忽略的部分……
收获:一本喜爱的书就是一位朋友,也是一处你随时想去就去的故地。世上没有两个人用同一种方式读同一本书。
心中心思想
课文假设独自旅行只带一本书,论述了"常读常新"的道理,告诉我们热爱读书、把书当朋友。
法写作手法
层层设问+比喻。把书比作朋友、比作家,亲切动人。
展知识小延展
作者尤安·艾肯,英国女作家,本文被选入多国语文课本。
考什么:为什么带一本书;"常读常新"。
易错:"伴侣"读 lǚ;"娱乐"读 yú。
📝 小自测(点开看答案)
1. 作者环游世界带什么?
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一本书。2. 作者把书比作什么?
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朋友、家、随时想去的故地。3. 为什么读一百遍也不腻?
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因为常读常新。议论文;比喻;常读常新。
✏️ 作文指导(说明文入门·把一个事物说清楚)
五年级开始学写说明文——把一个事物(一种动物、一种植物、一件物品)说清楚。重点:用说明方法(列数字、作比较、打比方、举例子)。
法写作步骤与方法
第一步:选一个你熟悉的事物。比如"我的小闹钟"、"含羞草"。
第二步:从几个方面写。外形、颜色、大小、用途、特点。
第三步:用上说明方法。列数字(多大、多长)、作比较(比……大)、打比方(像……)。
字数:400—500 字。语言要准确、客观,不要像记叙文那样抒情。
例范文片段示例
题目:我的小闹钟。
范文:我有一个小闹钟,是去年生日妈妈送给我的。它圆圆的,像一个小馒头。外壳是淡蓝色的,直径大约10厘米,高8厘米,比我的拳头大一点。闹钟正面是一个圆圆的表盘,上面有1到12的数字,还有三根针:最短最粗的是时针,比它长一点的是分针,最细最长、走得最快的是秒针。表盘上还有一个小窗户,显示今天是星期几。闹钟背后有两个旋钮:一个用来调时间,一个用来定闹铃。每天早上七点,它就会"叮铃铃"地响,叫我起床。它陪了我一年多,从不偷懒。有了它,我上学再也没有迟到过。小闹钟,真是我的好朋友!
点评:外形(圆、蓝、10厘米)、表盘(三根针)、背后(两个旋钮)、用途(叫起床)——从外到内,列数字、打比方都用上了。
① 说明文要客观、准确,不要写"我好喜欢它"——那是记叙文。② 数字要真实,不能瞎编。③ 不要只说"很好看",要写怎么好看。
📖 古诗诵读(五年级上册)
wáng shī běi dìng zhōng yuán rì,
jiā jì wú wàng gào nǎi wēng。
翻译:本来就知道人死后万事皆空,只悲痛没看到国家统一。等到朝廷军队收复中原的那天,家祭时千万别忘了告诉你们的父亲!
xī hú gē wǔ jǐ shí xiū?
nuǎn fēng xūn dé yóu rén zuì,
zhí bǎ háng zhōu zuò biàn zhōu。
翻译:山外青山楼外楼,西湖上的歌舞什么时候才能停?暖洋洋的风把游人吹得醉醺醺,简直把杭州当成了汴州!
wàn mǎ qí yīn jiù kě āi。
wǒ quān tiān gōng chóng dǒu sǒu,
bù jū yī gé jiàng rén cái。
翻译:中国要恢复生机靠风雷般的变革,万马齐喑的局面实在可悲。我劝老天爷重新振作,不要拘守规格,降下更多人才!
jiāng fēng yú huǒ duì chóu mián。
gū sū chéng wài Hán shān sì,
yè bàn zhōng shēng dào kè chuán。
翻译:月亮落下乌鸦啼叫,霜满天;对着江边枫树和渔火,怀着愁绪而眠。姑苏城外寒山寺,半夜里的钟声,客船都听到了。
📜 文言文入门(五年级 · 文言文实词)
翻译:车胤家里穷,常常没有灯油。夏天就用白绢袋装几十只萤火虫照明读书。孙康家也穷,夜里常没灯油。他就利用雪的反光,照着书静静看,彻夜读书。
实词积累:"贫"=穷;"得"=得到;"以"=用/来。
翻译:孙敬好学,早晚不停。等到疲倦想睡,就用绳子把头发吊在房梁上。苏秦读书到想睡,就拿锥子刺自己的大腿。
实词积累:"虽"——即使;"欲"——想要;"以"——用;"悬"——挂。
成语:悬梁刺股——形容勤学苦读。