一年级下册 · 完整课程精讲
小朋友，上学期我们学会了拼音和最基础的字，这学期要读更多好听的故事、认更多的字、开始练习写几句话啦。每一课都像老师在身边——先讲故事引入，再学生字，再读课文，最后做三道小题。慢慢读，你会发现语文真好玩！
📚国家中小学智慧教育平台官方免费课本 PDF / 电子教材，点此对照原文 官方免费课本 PDF ↗ 📖 课本在线阅读 国家平台同步课堂 · 选对应年级 + 语文统编版 在线阅读 ↗小朋友，一年有四个季节对不对？春天暖了、夏天热了、秋天凉了、冬天冷了。古人把四季的样子编成了短短的对子，今天我们一边读，一边认和季节有关的字。
读课文精讲
课文是一组对子：春风 吹 / 夏雨 落 / 秋霜 降 / 冬雪 飘。
你看动词用得多准：春风是温柔地吹，雨是重重地落，霜是慢慢降下来，雪花是轻飘飘地飘。
后面又写：池草青，山花红，鱼出水，鸟入林——草是青的，花是红的，鱼儿游出水面，小鸟飞回树林。颜色、动作都有了。
心中心思想
这课告诉我们：四季各有各的美，风、雨、霜、雪、花、鸟都是大自然的语言。留心观察，每个季节都不一样。
法写作手法
对对子的写法。上下两三个字对在一起：春风对夏雨，秋霜对冬雪，读起来像唱歌。古人叫它"对对子"，是写作文的基本功。
展知识小延展
你知道吗？"霜"是天冷的时候，早上玻璃上、草地上那一层白白的小冰晶。秋天早起上学，窗户上那层白蒙蒙的，就是霜。
考什么：给字找偏旁（雨字头的字有哪些：雪、霜、雷、雾）；照样子说一说（春风吹—夏雨落）。
易错："入"和"人"别写反——撇短捺长是"入"，撇长捺短是"人"。
📝 小自测（点开看答案）
1. "霜"和哪个季节有关？
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秋天。秋天早晨草地、叶子上常常有白白的霜。2. 照样子写：春风吹 → 夏雨___
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夏雨落。（也可以说夏雨淋、夏雨洒）3. "雪"字上面是什么偏旁？
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雨字头，因为雪和下雨一样都是从天上下来的。四季对子：春风吹、夏雨落、秋霜降、冬雪飘；雨字头的字和天气有关。
你叫什么名字？你姓什么？中国人的姓可多啦，有一本《百家姓》，把常见的姓编成了歌。今天我们就来读读这首"姓氏歌"，看看你的姓在不在里面。
读课文精讲
课文先问：你姓什么？我姓李。什么李？木子李。——把"李"字拆成"木"和"子"，别人一听就懂。
接着又说：他姓什么？他姓张。什么张？弓长张。"张"拆成"弓"和"长"。
后面还有：古月胡、口天吴、双人徐、言午许。这就是中国人介绍自己姓的好办法——把姓拆成两个熟悉的字。
最后一段说：中国姓氏有很多，赵、钱、孙、李，周、吴、郑、诸葛、东方、上官……原来姓有单姓，也有两个字的复姓。
心中心思想
这首儿歌让我们认识了中国的姓氏文化，还学会了一种介绍自己的好办法：把姓拆开说，别人就不会写错。
法写作手法
一问一答 + 拆字法。"你姓什么？我姓李。什么李？木子李。"像打乒乓球一样，你问一句我答一句，读起来特别顺口。
展知识小延展
《百家姓》是宋朝人编的，把常见的五百多个姓编成了四字一句的韵文。赵钱孙李，周吴郑王——你会背几句吗？
考什么：拆字说姓（木子李、弓长张、口天吴）；复姓有哪些（诸葛、东方、上官、欧阳）。
易错："什么"的"么"读轻声 me，不要读成 mó。
📝 小自测（点开看答案）
1. "吴"字可以拆成哪两个字？
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口天吴。2. 说出一个复姓。
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诸葛、东方、上官、欧阳、司马……说一个就行。3. 你姓什么？能用拆字法介绍一下吗？
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例：我姓刘，文刀刘。/ 我姓陈，耳东陈。介绍姓：把字拆开说；复姓是两个字的姓。
小青蛙呱呱呱，天天在田里捉害虫。农民伯伯最最喜欢它了。今天我们读的这首儿歌，一边夸青蛙，一边教我们认识带"虫字旁"的字。
读课文精讲
课文第一句：河水清清天气晴，小小青蛙大眼睛。——水清、天晴、青蛙眼睛大大的，多可爱。
第二句：保护禾苗吃害虫，做了不少好事情。——青蛙是庄稼的好朋友。
第三句：请你爱护小青蛙，好让禾苗不生病。——我们要保护青蛙，不能捉来吃。
你发现了吗？这课藏着一组形声字：清、晴、情、请，右边都是"青"，左边的偏旁告诉你意思——水是清，日是晴，心是情，言是请。
心中心思想
这首儿歌告诉我们：青蛙是益虫，能吃田里的害虫，我们要保护它。同时还认识了一组"青"字家族的形声字。
法写作手法
形声字：一半表音，一半表意。"青"管读音，左边的偏旁管意思。记住这个办法，以后学字能事半功倍。
展知识小延展
一只青蛙一年能吃一万多只害虫！它是农田里的"小卫士"。所以我们不能买青蛙腿吃，看到有人捉青蛙要告诉大人。
考什么："青"字加偏旁组词（清/晴/情/请）；青蛙有什么好处。
易错："晴"是日字旁（和太阳有关），"情"是竖心旁（和心情有关），别弄混。
📝 小自测（点开看答案）
1. 青蛙对庄稼有什么用？
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它吃害虫，保护禾苗，是庄稼的好朋友。2. "心情"的"情"是什么偏旁？
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竖心旁"忄"，因为心情和心有关。3. 晴天的"晴"为什么是日字旁？
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因为晴天有太阳（日）。形声字：青+氵=清，青+日=晴，青+忄=情，青+讠=请；保护青蛙。
喜欢猜谜语吗？今天我们来猜两个字谜。字谜特别好玩——把一个字的样子、意思藏在几句话里，你猜出来的那一刻，"啊！原来是这个字！"
读课文精讲
第一个字谜：左边绿，右边红；左右相遇起凉风。绿的喜欢及时雨，红的最怕水来攻。
谜底是"秋"字！左边"禾"是绿的、喜欢雨；右边"火"是红的、怕水。秋天一到，凉风就来了。
第二个字谜："言"来互相尊重，"心"至令人感动，"日"出万里无云，"水"到纯净透明。
谜底是"青"字！请（言）、情（心）、晴（日）、清（水）——又是"青"字家族！
心中心思想
字谜真有趣，它让我们动脑筋猜汉字，一边玩一边把字的偏旁、意思记得牢牢的。
法写作手法
字谜是形声字的游戏。把同一个字加上不同偏旁（言、心、日、水），变成四个字，让你猜原来的字是什么。
展知识小延展
字谜是中国人特有的文字游戏，过节的时候常猜灯谜。你也可以自己编一个字谜考考爸爸妈妈。
考什么：猜字谜；形声字加偏旁。
易错："左"是半包围，不要写成"在"。
📝 小自测（点开看答案）
1. 第一个字谜的谜底是什么？
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秋。禾（绿）+火（红）。2. "青"加言字旁变成什么字？
查看答案
请。3. 自己编一个简单的字谜：说"日"字头的字。
查看答案
例：太阳出来了——晴。字谜是汉字游戏；秋=禾+火；青加不同偏旁变请情晴清。
在江西瑞金城外的小村子里，以前没有水井，村里人要走很远的路去挑水。后来有个人带领大家挖了一口井。这个故事就讲这件事。你知道那个人是谁吗？
读课文精讲
这个故事发生在江西瑞金城外的沙洲坝。村子里没有井，乡亲们吃水要到很远的地方去挑。
毛主席住在这儿的时候，看到了，就带领战士和乡亲们挖了一口井。
解放以后，乡亲们在井旁边立了一块石碑，上面刻着："吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。"
"吃水"就是"喝水"。这句话的意思是：我们喝到了甜甜的井水，不能忘记是谁带领我们挖的井。
心中心思想
这篇课文告诉我们：别人帮过我们，要永远记在心里；得到好处，不能忘记帮过自己的人。这就叫"饮水思源"。
法写作手法
借物喻人。全文没有直接说毛主席多伟大，而是通过一口井、一块石碑，让我们自己感受到他对老百姓的好。
展知识小延展
现在去江西瑞金沙洲坝，还能看到这口"红井"，井边的石碑还在。"吃水不忘挖井人"后来变成了一句常用的话，叫人感恩。
考什么："吃水不忘挖井人"是什么意思；井是谁带领挖的。
易错："革命"的"革"不要少写一横；"战士"不是"站士"。
📝 小自测（点开看答案）
1. 乡亲们为什么要立石碑？
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因为感谢毛主席带领大家挖井，让大家不用走远路挑水。2. "吃水不忘挖井人"告诉我们什么道理？
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得到好处不能忘记帮过自己的人，要懂得感恩。3. 这个故事发生在哪里？
查看答案
江西瑞金沙洲坝。饮水思源，感恩帮助过自己的人；井是毛主席带领挖的。
一个住在大山里的孩子，听爸爸说北京有天安门，广场上的升旗仪式非常壮观；一个住在北京的孩子，听妈妈说新疆有美丽的天山，雪山上开着洁白的雪莲。他们都在说同一句话：我多想去看看！
读课文精讲
第一部分：大山里的孩子，妈妈告诉他——沿着弯弯的小路走出大山，遥远的北京有天安门，广场上的升旗仪式非常壮观。他说：我多想去看看！
第二部分：北京的孩子，爸爸告诉他——遥远的新疆有天山，雪山顶上盛开着洁白的雪莲。他也说：我多想去看看！
两个孩子，一个想去北京，一个想去新疆。"多想"两个字里，藏着多少向往和渴望。
心中心思想
课文通过两个孩子的心愿，表达了我们对祖国大好河山的热爱和向往，也告诉我们：祖国很大很大，有许多值得去看看的地方。
法写作手法
反复句式："我多想去看看！"在结尾出现两次，把孩子们渴望的心情推到最高。
展知识小延展
天安门广场的升旗仪式，每天和太阳升起的时间一样。国旗护卫队从天安门城楼走出来，迈着正步走到旗杆下。有机会一定要去看看。
考什么：两个孩子分别想去哪里；"多想"表达什么心情。
易错："告诉"的"诉"读 sù，不要读成 sòng；"壮观"的"壮"是士字旁。
📝 小自测（点开看答案）
1. 山里的孩子想去哪里？
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想去北京看天安门广场的升旗仪式。2. 北京的孩子想去哪里？
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想去新疆看天山上的雪莲。3. "我多想去看看"表达了什么？
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非常想去、特别向往的心情。两个孩子互相向往；"多想"表达渴望；热爱祖国山河。
正玩着踩影子，就听见大人叫：快回家睡觉！唉，我好想再多玩一会儿啊。不过，回家睡着了，倒可以做各种各样的梦呢！——你有过这种"被打断又马上开心起来"的经历吗？
读课文精讲
小孩正在踩影子，大人叫他回家睡觉。他有点不高兴，可是一转念：睡着了可以做各种各样的梦，也很好呀。
正做着梦，又被大人叫起床上学。他有点不想起，可是一想：见到小伙伴，多么开心！
正和小伙伴们玩跳房子，上课铃响了。他又有点不舍，可是一想：听老师讲故事，也是很快乐很有趣的呀！
不管事情怎么"一个接一个"地来，小朋友都能找到开心的理由。
心中心思想
这首儿童诗告诉我们：遇到不开心的事，换个角度想一想，就能快乐起来。做一个乐观的孩子。
法写作手法
反复结构："不过……"每一段都是"被打断—有点遗憾—转念一想—又开心了"。这种写法叫"转折"，让心情像波浪一样起伏。
展知识小延展
这首诗的作者是日本诗人金子美铃，她写了很多温柔的儿童诗。你可以读读她的《向着明亮那方》。
考什么：小朋友三次"一个接一个"分别是什么事；他为什么总能开心。
易错："梦"字上面是"林"不是"森"；"却"是单耳刀"卩"。
📝 小自测（点开看答案）
1. 小朋友正在玩什么，被大人叫回家？
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踩影子。2. 回家睡觉，他转念想到什么好事？
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可以做各种各样的梦。3. 这个小朋友是个怎样的孩子？
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乐观、会换角度想问题的孩子。换个角度想问题，永远能找到开心的理由。
如果让你画一个太阳，你会画什么颜色？有个小朋友画了四个太阳——绿绿的、金黄的、红红的、彩色的。他为什么要画四个太阳呢？
读课文精讲
夏天：我画了个绿绿的太阳，让夏天一片清凉。
秋天：我画了个金黄的太阳，因为果子熟了，金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。
冬天：我画了个红红的太阳，让阳光温暖小朋友冻僵的手和脸。
春天：春天该画什么颜色呢？哦，画个彩色的太阳吧！因为春天是个多彩的季节。
心中心思想
小朋友用四个彩色的太阳，表达了对四季的喜爱和对他人的关心——夏天想给大家送清凉，冬天想给大家送温暖。
法写作手法
大胆想象 + 颜色和心情配对。绿色=清凉，金黄=丰收，红色=温暖，彩色=多彩。颜色不再只是颜色，变成了心意。
展知识小延展
这篇课文的作者是夏辇生。你也可以画一画自己心里的太阳，然后用几句话写下来。
考什么：四个季节分别画了什么颜色的太阳；为什么春天画彩色。
易错："街道"的"道"里面是"首"；"温暖"的"暖"是日字旁。
📝 小自测（点开看答案）
1. 夏天的太阳是什么颜色？为什么？
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绿色，因为想给夏天带来清凉。2. 冬天的太阳是什么颜色？为什么？
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红色，因为想让大家暖和。3. 春天为什么画彩色的太阳？
查看答案
因为春天是个多彩的季节，有花有草有各种颜色。四季太阳：绿=清凉，金黄=丰收，红=温暖，彩=多彩。
小公鸡和小鸭子是一对好朋友。小公鸡嘴尖，能在草地上捉虫子吃；小鸭子嘴扁，捉不到虫子，急得直哭。小公鸡就把虫子让给小鸭子吃。后来到了河边，又发生了什么呢？
读课文精讲
在草地上：小公鸡嘴尖，捉到虫子就给小鸭子吃。小鸭子吃得很高兴。
到了小河边：小鸭子会游水，说：公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。
小公鸡也要跟下水，小鸭子拦他：水很深，你不会游泳，会淹死的！
小公鸡不信，偷偷下了水。结果一下子就往下沉，喊救命。小鸭子飞快游过去，让小公鸡坐在自己背上，救了他。
从此他俩更要好了——你帮我捉虫，我救你过河。
心中心思想
这篇童话告诉我们：好朋友之间要互相帮助、互相提醒；每个人都有自己的长处和短处。
法写作手法
对比写法。小公鸡嘴尖会捉虫但不会水；小鸭子会游水但捉不到虫。一对比，"各有所长"就清楚了。
展知识小延展
鸡为什么不会游水？因为鸡爪是分开的，没有蹼；鸭子的脚趾间有一层皮叫"蹼"，像船桨一样，所以会划水。
考什么：小公鸡怎么帮小鸭子；小鸭子怎么救小公鸡；故事告诉我们什么。
易错："忽然"的"忽"上面是"勿"不要多写一撇；"喊"是口字旁。
📝 小自测（点开看答案）
1. 小公鸡怎么帮助小鸭子？
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捉到虫子给小鸭子吃。2. 小鸭子怎么救小公鸡？
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飞快游过去，让小公鸡坐在自己背上。3. 这个故事告诉我们什么？
查看答案
好朋友要互相帮助；每个人都有长处和短处。各有所长，互相帮助；鸡捉虫、鸭游泳。
从前这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。树很孤单，喜鹊也很孤单。后来呢？树多了，喜鹊也多了——他们还孤单吗？
读课文精讲
从前：只有一棵树，一个鸟窝，一只喜鹊。树孤单，喜鹊也孤单。
后来：种了好多好多树，每棵树上都有鸟窝，每个鸟窝里都有喜鹊。
树有了邻居，喜鹊也有了邻居。每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打着招呼一起飞出去。天一黑，又叽叽喳喳一起飞回窝里，安安静静睡觉。
树很快乐，喜鹊也很快乐。
心中心思想
这篇课文告诉我们：有朋友、有陪伴，才会快乐。孤单是不好受的，和大家在一起才温暖。
法写作手法
反复 + 对比。前面反复说"只有……只有……只有……"，突出孤单；后面反复说"树有了……喜鹊也有了……"，突出热闹。一冷一热对比强烈。
展知识小延展
喜鹊是一种益鸟，喜欢在高大的树上筑巢。中国人把喜鹊当喜事的象征——"喜鹊叫，喜事到"。
考什么：树和喜鹊前后的变化；为什么后来快乐了。
易错："孤单"的"孤"是子字旁；"邻"是右耳旁。
📝 小自测（点开看答案）
1. 从前树和喜鹊为什么孤单？
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因为只有一棵树、一只喜鹊，没有邻居。2. 后来他们为什么快乐了？
查看答案
树多了、喜鹊多了，有了邻居和朋友。3. 这个故事告诉我们什么？
查看答案
有朋友、有陪伴才快乐。从孤单到快乐；朋友和陪伴的重要。
一个人玩，很好！独自一个，静悄悄的，正好用纸折船、折马……两个人玩，更好！讲故事、下象棋、打羽毛球……三个人、四个人、许多人玩呢？快乐根本停不下来！
读课文精讲
一个人玩：折纸船、折马、踢毽子、跳绳、看书——静悄悄，自由自在。
两个人玩：讲故事、下象棋、打羽毛球、坐跷跷板——有商有量。
三个人玩：讲故事、跳大绳——一个人摇绳，两个人跳。
许多人玩：拔河、老鹰捉小鸡、打排球、打篮球、踢足球——真的太开心了！
结尾一句：人多人少，怎么都快乐！
心中心思想
这首儿童诗告诉我们：生活处处有快乐，关键是要有一双会发现的眼睛、一颗会享受的心。一个人有一个人的精彩，一群人有一群人的热闹。
法写作手法
反复排比："一个人玩……两个人玩……三个人玩……许多人玩……"人越来越多，玩法也越来越多，节奏越来越欢快。
展知识小延展
作者是任溶溶，他还写过《没头脑和不高兴》，特别幽默，推荐你去看。
考什么：不同人数分别能玩什么；"怎么都快乐"的意思。
易错："跳绳"的"绳"是绞丝旁；"讲故事"的"讲"是言字旁。
📝 小自测（点开看答案）
1. 一个人可以玩什么？（说两个）
查看答案
折纸船、踢毽子、跳绳、看书……2. 许多人一起可以玩什么？（说两个）
查看答案
拔河、老鹰捉小鸡、打篮球、踢足球……3. "怎么都快乐"是什么意思？
查看答案
不管人多人少，都能找到快乐。人多人少都能找到快乐；热爱生活。
古时候没有电灯，夜晚是安安静静的。一个远离家乡的人，在月亮下面睡不着——他看着地上的月光，以为是地上结了霜。抬头看看月亮，又低下头，想起了远方的家。这首小诗，一千多年来所有出门在外的人都会背。
读课文精讲
第一句：床前明月光。明亮的月光照在床前的地上。
第二句：疑是地上霜。诗人眯着眼一看，白花花的，以为是秋霜——说明夜已经很深、天已经很凉了。
第三句：举头望明月。他抬起头，看天上那轮明月。
第四句：低头思故乡。又低下头，想起了远方的家。
"举头"和"低头"两个动作，一抬头一低头，心情从看月亮转到了想家。
心中心思想
这首诗表达了诗人李白在寂静的月夜，思念家乡、思念亲人的感情。
法写作手法
借景抒情。没有直接说"我好想家"，而是通过月光、霜、举头、低头，把想家的心情写出来。
展知识小延展
李白是唐朝最伟大的诗人之一，被称为"诗仙"。他一生走了很多地方，写这首诗的时候，正一个人在外地做客。
考什么：背诵默写；"疑"是什么意思（以为、好像）；"举头"是什么意思（抬头）。
易错："霜"是雨字头；"举"上面是"兴"字头不要少一点。
📝 小自测（点开看答案）
1. "疑是地上霜"的"疑"是什么意思？
查看答案
以为、好像。2. 诗人抬头做什么？低头做什么？
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抬头望明月，低头思故乡。3. 这首诗表达了什么感情？
查看答案
思念家乡、思念亲人。李白；借月思乡；举头望、低头思。
我从前胆子很小很小，天一黑就不敢往外瞧。妈妈把勇敢的故事讲了又讲，可我一看窗外心就乱跳……后来爸爸晚上拉我去散步，发现了什么？
读课文精讲
从前："我"胆子很小，天一黑就不敢往外瞧。妈妈讲勇敢的故事，可"我"一看窗外心就乱跳。
后来：爸爸晚上拉"我"去散步。抬头看见，花草都像白天一样微笑；小鸟怎样在月光下睡觉。
从此再黑再夜的夜晚，我也能看见——小青蛙在唱歌，萤火虫在提着小灯笼飞。
"我"不再怕黑了。
心中心思想
这首诗告诉我们：黑夜并不可怕，只要你勇敢走出去，就能发现夜晚同样美丽。恐惧常常来自想象，走出去就不怕了。
法写作手法
前后对比。前面写"我"多怕黑，后面写夜晚多美；对比越强烈，"变勇敢"的成长就越动人。
展知识小延展
怕黑是小朋友常有的事。其实夜里有好多小动物在活动：猫头鹰、萤火虫、蟋蟀、青蛙……它们才是夜晚的主人。
考什么："我"前后的变化；爸爸带"我"散步看到了什么。
易错："窗外"的"窗"上面是穴宝盖；"散步"的"散"左边不要写成"由"。
📝 小自测（点开看答案）
1. "我"从前为什么怕黑？
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因为心里害怕，把黑夜想成很可怕的东西。2. 爸爸带"我"散步后，"我"发现了什么？
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花草还在微笑，小鸟在睡觉，夜晚也很美。3. 这个故事告诉我们什么？
查看答案
勇敢走出去，黑夜也美丽；恐惧常常来自想象。从怕黑到爱夜；勇敢面对就会发现美。
一到端午节，外婆总会煮好一锅粽子，盼着我们回去。粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣——你吃过粽子吗？
读课文精讲
样子：青青的箬竹叶，白白的糯米，中间一颗红红的枣——颜色好看极了。
味道：剥开粽叶，咬一口粽子，真是又黏又甜。
花样：除了红枣粽，还有红豆粽、鲜肉粽。外婆包的粽子十分好吃，花样也多。
来历：长大了我才知道，人们端午节吃粽子，据说是为了纪念爱国诗人屈原。
心中心思想
课文通过写外婆包的端午粽，表达了对端午节的喜爱、对外婆的思念，也告诉我们粽子是纪念屈原的。
法写作手法
调动五官写食物：青的叶、白的米、红的枣（看），又黏又甜（尝），箬叶的清香（闻）——写吃的东西，就要这样写出颜色、香味、味道。
展知识小延展
屈原是战国时期楚国的大诗人，因为国家被攻破，投汨罗江而死。百姓划船找他，把粽子投进江里喂鱼，免得鱼吃屈原的身体。这就是赛龙舟、吃粽子的由来。
考什么：粽子的样子（青竹叶、白糯米、红枣）；端午节纪念谁。
易错："粽"是米字旁，不要写成"综"；"纪念"的"念"是心字底。
📝 小自测（点开看答案）
1. 粽子是用什么包的？里面有什么？
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箬竹叶包着糯米，中间有红枣。2. 端午节吃粽子是为了纪念谁？
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爱国诗人屈原。3. 外婆包的粽子有哪些花样？
查看答案
红枣粽、红豆粽、鲜肉粽。端午粽=纪念屈原；颜色香味味道都要写出来。
雨停了，天上有一座美丽的桥——彩虹。如果我走到彩虹桥上，把爸爸浇花的水壶拿下来，用它从桥上泼下来，那不就是下雨吗？你也有过这种奇奇怪怪的想法吗？
读课文精讲
对爸爸说：你浇花的水壶呢？我拿着它走到彩虹桥上，从上面洒下来，那不就是我在下雨吗？你就不用挑水去浇田了。
对妈妈说：你梳头用的镜子呢？我拿着它走到彩虹桥上，天上不就多了一个月亮吗？我拿着圆圆的月亮照着你梳头。
对哥哥说：你门前的秋千呢？我把它挂在彩虹桥上，坐着荡来荡去，花裙子飘啊飘，不就成了一朵彩云吗？
小女孩的每一个想法，都把家里的东西和彩虹连在了一起。
心中心思想
课文通过一个小女孩站在彩虹下的奇思妙想，表达了对家人深深的爱——想帮爸爸干活、想陪妈妈梳头、想和哥哥一起玩。
法写作手法
把彩虹想象成桥。整篇都在这个比喻上展开：桥上面可以洒水、挂镜子、荡秋千。想象大胆又温暖。
展知识小延展
彩虹是怎么形成的？雨后天空中有许多小水滴，阳光穿过小水滴，被分成红橙黄绿青蓝紫七种颜色，就成了彩虹。
考什么：小女孩把彩虹想象成什么；她分别对爸爸、妈妈、哥哥说了什么。
易错："镜子"的"镜"是金字旁；"秋千"的"千"不要写成"牵"。
📝 小自测（点开看答案）
1. 小女孩把彩虹想象成什么？
查看答案
一座美丽的桥。2. 她想把爸爸的水壶拿下来做什么？
查看答案
从桥上洒水，当作下雨，爸爸就不用挑水浇田。3. 这篇课文表达了什么？
查看答案
小女孩对家人的爱和关心。彩虹=桥；奇思妙想里全是对家人的爱。
古时候的小朋友上学，先要对对子：古对今，圆对方。严寒对酷暑，春暖对秋凉。今天我们也来对对子，看谁对得又快又好。
读课文精讲
第一段：古对今，圆对方。严寒对酷暑，春暖对秋凉。——古和今相反，圆和方相反，冷和热相对。
第二段：晨对暮，雪对霜。和风对细雨，朝霞对夕阳。——早晨和傍晚相对，雪花和霜相对。
第三段：桃对李，柳对杨。莺歌对燕舞，鸟语对花香。——桃树和李树相对，黄莺唱歌、燕子跳舞。
读起来朗朗上口，像唱歌一样。
心中心思想
这课通过对子，让我们认识了意思相反或相对的词语，感受汉语的对称美和节奏美。
法写作手法
对对子（对偶）。上下两句字数一样、词性相对：古（形）对今（名），圆（形）对方（形）。这是写对联、写诗的基本功。
展知识小延展
《声律启蒙》《笠翁对韵》是古代专门教孩子对对子的书："云对雨，雪对风，晚照对晴空。"你有兴趣可以找来读一读。
考什么：反义词（古—今，圆—方，严寒—酷暑，晨—暮）；照样子对对子。
易错："酷暑"的"酷"是酉字旁；"朝霞"的"霞"是雨字头。
📝 小自测（点开看答案）
1. "古"对什么？
查看答案
今。2. "严寒"对什么？
查看答案
酷暑。3. "和风"对什么？
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细雨。对对子：字数相同、意思相对；积累反义词。
下课了！操场上真热闹——跳绳、踢毽、丢沙包、跑步、拍皮球、跳高、拔河。你最喜欢哪一项运动？
读课文精讲
课文写操场上各种活动：跳绳、踢毽、丢沙包；跳绳、踢毽、丢沙包，天天锻炼身体好。
后面又写：跳高、拔河、拍皮球，跑步、踢球、跳绳。
你发现了吗？提手旁的字和手有关：拔、拍、打、排；足字旁的字和脚有关：跑、跳、踢、踩。看偏旁就能猜出字的意思。
心中心思想
这首儿歌让我们认识了各种体育运动，还懂得要天天锻炼身体好；同时发现了提手旁、足字旁的规律。
法写作手法
偏旁归类识字。把提手旁的字放一起，足字旁的字放一起，一看偏旁就知道用手还是用脚。
展知识小延展
运动对身体好：能让心脏更强壮、骨头更结实、脑子更聪明。小朋友每天至少要运动一小时。
考什么：提手旁/足字旁的字；操场上有哪些运动。
易错："踢"是足字旁，右边是"易"；"拔"不要写成"拨"。
📝 小自测（点开看答案）
1. 说两个提手旁的字。
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打、拍、拔、排、把……2. 说两个足字旁的字。
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跑、跳、踢、踩、路……3. 为什么要天天运动？
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锻炼身体，让身体更健康。提手旁=手的动作，足字旁=脚的动作；天天运动。
人之初，性本善。性相近，习相远。——这是古代小朋友都会背的《三字经》开头。它在说什么？为什么人刚生下来都是好的，后来却不一样了？
读课文精讲
人之初，性本善：人刚生下来，本性都是善良的。
性相近，习相远：本性本来差不多，因为后天的习惯和环境，差距越来越大。
苟不教，性乃迁：如果不好好教育，善良的本性就会改变。
教之道，贵以专：教育的方法，最重要的是专心、坚持。
子不学，非所宜；幼不学，老何为：小孩子不肯学习，是很不合适的；小时候不学，长大了还能做什么呢？
心中心思想
这段《三字经》告诉我们：人要从小好好学习、好好教育，不然长大了就后悔。
法写作手法
三字一句，押韵好记。《三字经》是中国古代最有名的启蒙课本，每句三个字，读起来像儿歌。
展知识小延展
《三字经》相传是宋朝王应麟写的，一共有一千多字，里面讲了很多历史、故事和道理。"昔孟母，择邻处"——孟子的妈妈为了给孟子找个好邻居，搬了三次家。
考什么：背诵；"性相近，习相远"的意思；教育为什么重要。
易错："初"是衣字旁加刀；"贵"上面是"中"不是"虫"。
📝 小自测（点开看答案）
1. "人之初，性本善"是什么意思？
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人刚生下来，本性都是善良的。2. "教之道，贵以专"强调什么？
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教育最重要的是专心、坚持。3. 小时候不学习，长大了会怎样？
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"幼不学，老何为"——长大了什么也做不好。《三字经》；从小学习，专心致志。
一个木瓜从高高的树上掉进湖里，"咕咚"！兔子吓了一跳，拔腿就跑。猴子、狐狸、山羊、小鹿都跟着跑起来，大伙一边跑一边叫："快逃命啊，咕咚来了！"——咕咚到底是什么？
读课文精讲
事件起因：木瓜熟了，从树上掉进湖里，发出"咕咚"的声音。兔子吓了一跳，拔腿就跑。
跟着跑：猴子听见了跟着跑，狐狸、山羊、小鹿、大象都跟着跑。大伙一边跑一边叫："快逃命啊，咕咚来了！"
拦住问：野牛拦住大伙问："咕咚在哪里？你们看见了？"谁也说不出来——因为谁也没看见。
真相大白：大家来到湖边，正好又一个木瓜从树上掉下来——"咕咚"！原来就是这个声音啊！大伙都笑了。
心中心思想
这个童话告诉我们：遇到事情要动脑筋想，不要别人说什么就跟着跑；亲眼看见、亲自弄明白，才不会闹笑话。
法写作手法
层层跟随 + 结尾反转。一只兔子跑、两只跑、一群跑——场面越来越乱；最后"咕咚"又响了，大家才知道真相，幽默又有道理。
展知识小延展
"咕咚"其实就是木瓜掉进水里的声音。生活中我们也常常犯"咕咚"的错：听同学说有怪兽就害怕，听群里说有疫情就抢盐——先问一句"真的吗？你看见了？"
考什么：咕咚到底是什么；兔子为什么跑；故事告诉我们什么道理。
易错："掉"是提手旁；"领"是页字边。
📝 小自测（点开看答案）
1. "咕咚"到底是什么？
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木瓜从树上掉进湖里的声音。2. 野牛和其他小动物有什么不一样？
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野牛肯停下来问清楚，不盲目跟着跑。3. 这个故事告诉我们什么？
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不要别人说什么就信什么，要动脑筋、亲自看明白。不要盲目跟风；眼见为实，耳听为虚。
小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了他的尾巴。小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。没有尾巴多难看啊！小壁虎想去借一条尾巴。他借到了吗？
读课文精讲
找小鱼借：小鱼说——不行啊，我要用尾巴拨水呢。
找老牛借：老牛说——不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。
找燕子借：燕子说——不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。
回家问妈妈：妈妈笑着说："傻孩子，你转过身子看看——"小壁虎转身一看，长出了一条新尾巴啦！
心中心思想
这篇童话告诉我们：不同动物的尾巴有不同的用处；壁虎的尾巴断了还能再长出来。同时懂得借别人的东西要讲礼貌。
法写作手法
反复结构。找小鱼—找老牛—找燕子，每次都是"我能借你的尾巴吗—不行，我要用它……"三次反复，把三种动物尾巴的用处记住了。
展知识小延展
壁虎断尾巴是一种逃生本领：被敌人咬住尾巴时，它会主动断尾逃走，过段时间尾巴又会长出来。这叫"自切"。
考什么：小鱼、老牛、燕子的尾巴分别有什么用；壁虎最后借到尾巴了吗。
易错："壁虎"两个字都读 bì hǔ；"蛇"是翘舌音。
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1. 小鱼的尾巴用来做什么？
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拨水。2. 老牛的尾巴用来做什么？
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赶蝇子。3. 小壁虎最后借到尾巴了吗？
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没有借到，但自己长出了一条新尾巴。动物尾巴各有用处；壁虎尾巴能再生；讲礼貌借东西。
✏️ 作文指导（看图写话）
一下最重要的写作任务，就是从"写一句话"进步到"写三四句话"。看着一幅图，能把时间、地点、谁、干什么说清楚，就很棒。
法写作步骤与方法
第一步：看图找四要素。什么时候？在哪儿？有谁？在干什么？
第二步：加一句"怎么样"。他们开不开心？天气怎么样？东西是什么颜色？
第三步：写够三句话。第一句说清楚事情，第二句加细节，第三句写心情。
标点别忘了：开头空两格，写完加句号，问问题加问号。
例范文片段示例
题目：放学以后。
范文：放学了，小朋友们在教室里打扫卫生。有的擦黑板，有的扫地，还有的把桌子摆得整整齐齐。教室变得干干净净，大家心里真高兴！
点评：第一句说清时间地点谁干什么；第二句用"有的……有的……还有的……"写热闹；第三句写心情。
① 开头一定要空两格。② 一句写完加句号。③ 不会写的字用拼音。④ 写够三句就给自己鼓鼓掌。
📖 古诗诵读（一年级下册）
chù chù wén tí niǎo。
yè lái fēng yǔ shēng，
huā luò zhī duō shǎo。
翻译：春天睡觉睡得真香，不知不觉天就亮了，到处都能听到小鸟的叫声。想起昨夜的风雨声，不知道吹落了多少花瓣。
节奏：春眠／不觉晓，处处／闻啼鸟。夜来／风雨声，花落／知多少。
hū wén àn shàng tà gē shēng。
táo huā tán shuǐ shēn qiān chǐ，
bù jí wāng lún sòng wǒ qíng。
翻译：我正上船要走，忽然听见岸上传来唱歌声。哪怕桃花潭水深千尺，也比不上汪伦送我的这份情谊。
道理：朋友之间的友情比什么都深。
节奏：李白／乘舟／将欲行，忽闻／岸上／踏歌声。桃花潭水／深千尺，不及／汪伦／送我情。
yí shì dì shàng shuāng。
jǔ tóu wàng míng yuè，
dī tóu sī gù xiāng。
翻译：床前一片明亮的月光，好像地上结了霜。抬头望望天上的明月，低下头思念远方的家乡。
节奏：床前／明月光，疑是／地上霜。举头／望明月，低头／思故乡。
yán shī cǎi yào qù。
zhǐ zài cǐ shān zhōng，
yún shēn bù zhī chù。
翻译：我在松树下问小徒弟，他说师傅采药去了。只知道就在这座山里，可是云雾深深，不知道具体在哪里。
节奏：松下／问童子，言师／采药去。只在／此山中，云深／不知处。
tōu cǎi bái lián huí。
bù jiě cáng zōng jì，
fú yī dào kāi。
翻译：小娃娃撑着小船，偷偷采了莲蓬回来。他不懂得藏好痕迹，水面上的浮萍被船桨分开了一道清清楚楚的水路。
节奏：小娃／撑小艇，偷采／白莲回。不解／藏踪迹，浮萍／一道开。