读含义与怎么做

含义："中国"是我们共同的家。不管你是汉族、回族、藏族、维吾尔族……我们都是中国人。

怎么做到：每周一升国旗时，要站端正、不说话，眼睛看着国旗慢慢升起；会唱国歌的小朋友，心里跟着唱。

读含义与怎么做

含义：祖国是生我们、养我们的这片土地。爱祖国，就是爱这里的山山水水、爱这里的人、爱这里的文字和文化。

怎么做到：从身边小事做起——爱护花草、不乱扔垃圾、听国歌会停下来、尊敬国旗和国徽。

读含义与怎么做

含义："小学生"三个字，不光是一个名字，更是一种新的本领——你要学会自己管自己。

怎么做到：每天睡前自己把第二天的书包整理好；闹钟一响自己起床；见到老师主动说"老师好"。

读含义与怎么做

含义："语"是说话，"文"是写字。语文就是教你把话说清楚、把字写漂亮、把书读明白。

怎么做到：每天睡前读 10 分钟课外书；看书时用手指着字读；遇到不认识的字先看拼音。

读课文精讲

课文就三行：天、地、人。　你、我、他。

第一行三个字说的是世界——天在上面盖着，地在下面托着，人生活在中间。第二行三个字说的是人——你（听我说话的）、我（说话的）、他（旁边的那个人）。

你发现了吗？"你、我、他"都有一个小胳膊伸出来，叫单人旁"亻"（"我"字是古字，没有单人旁，但它也是指人）。以后见到"亻"，这个字多半和人有关。

读课文精讲

课文：一二三四五，金木水火土。天地分上下，日月照今古。

前五个字一二三四五在数数；接着点出五样大自然的东西：金、木、水、火、土。天地分上下说天在上、地在下；日月照今古说太阳和月亮从古到今一直照着我们。短短四句话，把数字、自然、方位全装进去了。

读课文精讲

课文看图识字：口、耳、目、手、足，下面配一句话——"站如松，坐如钟，行如风，卧如弓。"

口用来吃饭、说话；耳用来听声音；目用来看东西；手用来拿东西、写字；足用来走路、跑步。后面那句是教我们站有站相、坐有坐相：站着要像松树一样直，坐着要像钟一样稳。

读课文精讲

这课是看图识字：左边一幅太阳图，旁边一个"日"；左边一弯月牙，旁边一个"月"；三座山峰配"山"，弯弯河流配"川"，一块石头配"石"，一块方田配"田"，一棵小苗配"禾"。

你看，古人造字多聪明——看到什么就画什么，画着画着就变成了字。这种字叫"象形字"。

读怎么读 · 怎么写 · 怎么拼

读 ɑ：嘴巴张大，舌头放平，声音从喉咙里出来——"啊"。

读 o：嘴巴拢成一个小圆，像吹小喇叭——"喔"。

读 e：嘴角向两边咧开，像微笑——"鹅"。

四声（标在韵母头上）：一声平（ā），二声扬（á），三声拐弯（ǎ），四声降（à）。例：ā á ǎ à。

写一写：ɑ 占中格，先写左半圆再写竖右弯；o 一笔写成一个圆；e 从中间起笔，横过去再画半圆。

读怎么读 · 怎么写 · 怎么拼

读 i：上下牙齿对齐，舌头前面抬高——"衣"。

读 u：嘴巴噘成一个小圆，像吹蜡烛——"乌"。

读 ü：嘴型和 u 一样圆，但舌位要往前——"迂"，头上有两个小点点。

写一写：i 先写竖，再写点（点在上格）；u 写一个竖右弯再加竖；ü 就是 u 上面加两点。

四声：ī í ǐ ì；ū ú ǔ ù；ǖ ǘ ǚ ǜ。

读怎么读 · 怎么写 · 怎么拼

读 b：双唇闭紧，突然张开，气流不送出——"bō"（轻短）。

读 p：动作和 b 一样，但要送出一口气（拿张纸放嘴边，纸会动）——"pō"。

读 m：双唇闭紧，声音从鼻子里出来——"mō"。

读 f：上牙轻轻咬下嘴唇，吹气——"fō"。

两拼音节：声母轻短、韵母响，一碰就拼出来——b-ɑ→bɑ（八）；p-ō→pō（坡）；m-ɑ→mɑ（妈）；f-ó→fó（佛）。

读怎么读 · 怎么写 · 怎么拼

读 d：舌尖抵住上牙床，突然放开——"dē"。

读 t：动作和 d 一样，但要送气（纸条会动）——"tē"。

读 n：舌尖抵住上牙床，声音从鼻子出来（摸鼻子会震动）——"nē"。

读 l：舌尖抵住上牙床，舌头两边出气（鼻子不震）——"lē"。

拼读：d-ɑ→dɑ（打）；t-ú→tú（图）；n-ǐ→nǐ（你）；l-è→lè（乐）。

读怎么读 · 怎么写 · 怎么拼

读 g：舌根抬起抵住软腭，突然放开，不送气——"gē"。

读 k：动作和 g 一样，但送气（纸条会动）——"kē"。

读 h：舌根靠近软腭，气流擦出来——"hē"。

拼读：g-ɑ→gɑ（哥）；k-ě→kě（可）；h-é→hé（河）。

三拼音节（新本领）：g-u-ɑ→guɑ（瓜）——中间 u 叫"介母"，要读得又轻又快。

读怎么读 · 怎么写 · 怎么拼

读 j：舌面抵住上腭，不送气——"jī"。

读 q：动作和 j 一样，但送气——"qī"。

读 x：舌面靠近上腭，气流擦出来——"xī"。

最重要的规则：j q x 见 ü，两点擦掉还读 ü！j-ü→ju（居）；q-ü→qu（区）；x-ü→xu（虚）。

拼读：j-i-ɑ→jiɑ（家）；q-i-ɑo→qiɑo（桥）；x-i-ɑ→xiɑ（下）。

读怎么读 · 怎么写 · 怎么拼

读 z：舌尖抵住上牙背，不送气——"zī"。

读 c：动作和 z 一样，但送气——"cī"。

读 s：舌尖靠近上牙背，气流擦出来——"sī"。

整体认读：zi ci si 是整体认读音节，不要拼，整体读出来。

拼读：z-ɑ→zɑ（杂）；c-ɑ→cɑ（擦）；s-ɑn→sɑn（三）。

读怎么读 · 怎么写 · 怎么拼

读 zh：舌尖翘起抵住硬腭，不送气——"zhī"。

读 ch：动作和 zh 一样，但送气——"chī"。

读 sh：舌尖翘起靠近硬腭，气流擦出来——"shī"。

读 r：舌位和 sh 一样，但声带要震动（像 sh 加上嗓子里的嗡声）——"rì"。

整体认读：zhi chi shi ri 都是整体认读音节，不要拼，整体读。

读怎么读 · 怎么写 · 怎么拼

读 y：又轻又短的"衣"——"yī"。

读 w：又轻又短的"乌"——"wū"。

y 和 i 是一对：i 自己开头要找 y 帮忙，变成 yi（整体认读）。

w 和 u 是一对：u 自己开头要找 w，变成 wu（整体认读）。

y 和 ü 是一对：y 一见到 ü，就把两点擦掉——变成 yu（读"迂"，但不写点！）。

读怎么读 · 怎么写 · 怎么拼

读 ɑi：从 ɑ 滑到 i，口型从大变小——"āi"。

读 ei：从 e 滑到 i——"ēi"。

读 ui：u + ei 连起来读——"uī"（注意：ui 其实是 uei 的简写）。

标调规则：ɑi 标在 ɑ 上；ei 标在 e 上；ui 标在 i 上（因为 i u 并排标在后）。

拼读：b-ɑi→bɑi（白）；m-ei→mei（妹）；g-u-i→gui（归）。

读怎么读 · 怎么写 · 怎么拼

读 ɑo：从 ɑ 滑到 o（嘴唇拢圆）——"āo"。

读 ou：从 o 滑到 u——"ōu"。

读 iu：i + ou 连起来读——"iū"（注意：iu 其实是 iou 的简写）。

标调规则：ɑo 标在 ɑ 上；ou 标在 o 上；iu 标在 u 上（因为 i u 并排标在后）。

拼读：m-ɑo→mɑo（猫）；g-ou→gou（狗）；l-iu→liu（六）。

读怎么读 · 怎么写 · 怎么拼

读 ie：从 i 滑到 e——"iē"。

读 üe：从 ü 滑到 e——"üē"。

读 er：e + r，舌头卷起来——"ēr"（"儿"化音）。

j q x 见 üe 也去点：j-üe→jue（决）；q-üe→que（缺）；x-üe→xue（学）。

整体认读：ye yue 是整体认读音节，不要拼。

读怎么读 · 怎么写 · 怎么拼

读 ɑn：ɑ 后面加 n，舌尖抵住上牙床——"ān"。

读 en in un ün：同样的办法，前面换不同单韵母。

j q x 见 ün 也去点：j-ün→jun（军）；q-ün→qun（群）；x-ün→xun（寻）。

整体认读：yin yun 是整体认读音节。

拼读：b-ɑn→bɑn（班）；sh-en→shen（身）；j-in→jin（金）。

读怎么读 · 怎么写 · 怎么拼

读 ɑng：ɑ 后面加 ng，舌根抬起——"āng"。

读 eng ing ong：同样的办法，前面换不同单韵母。

整体认读：ying 是整体认读音节。

拼读：sh-ɑng→shɑng（山→shɑn 前鼻；sh-ɑng→shɑng 后鼻）；d-eng→deng（灯）；x-ing→xing（星）；zh-ong→zhong（中）。

前后鼻对比：bɑn（班）vs bɑng（帮）；shēn（身）vs shēng（生）；yīn（音）vs yīng（鹰）。

读课文精讲

第一段："天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。"——三个"了"连用，告诉你秋天真的来了。"一片片"说明叶子不是掉一片，是好多好多。

第二段："天空那么蓝，那么高。一群大雁往南飞，一会儿排成个'人'字，一会儿排成个'一'字。"——两个"那么"夸天空又蓝又高；大雁排队，一会儿是人字、一会儿是一字，多整齐！

最后一句："啊！秋天来了！"——像小朋友惊喜地叫出来。

读课文精讲

原诗：江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。

"江南可采莲"：江南正是采莲蓬的好时候。"莲叶何田田"：荷叶一片连一片，又多又绿（"田田"就是荷叶挤挤挨挨的样子）。

后面四句特别有意思：小鱼在莲叶间玩，一会儿游到东，一会儿游到西，一会儿南，一会儿北。四个方向反复唱，你好像真的看见小鱼在水里钻来钻去。

读课文精讲

下雪啦，下雪啦！——开头两个"啦"，小朋友兴奋地喊。

雪地里来了一群小画家：小鸡画竹叶（小鸡的爪印像尖尖的竹叶）；小狗画梅花（狗爪印像五瓣梅花）；小鸭画枫叶（鸭掌印像枫叶）；小马画月牙（马蹄印弯弯像月牙）。

最后一段问：青蛙为什么没参加？因为——他在洞里睡着啦！（青蛙是冬眠动物，冬天躲在洞里睡觉。）

读课文精讲

草芽尖尖，他对小鸟说："我是春天。"——春天小草刚冒出头，尖尖的。

荷叶圆圆，他对青蛙说："我是夏天。"——夏天池塘里荷叶又大又圆。

谷穗弯弯，他鞠着躬说："我是秋天。"——秋天稻子熟了，沉甸甸地弯下腰，像在鞠躬。

雪人大肚子一挺，他顽皮地说："我就是冬天。"——冬天雪人胖嘟嘟的，还会顽皮地说话呢！

读怎么读 · 怎么写 · 怎么拼

课文：云对雨，雪对风。花对树，鸟对虫。山清对水秀，柳绿对桃红。

第一组云对雨，雪对风：天上的云和雨相对，冬天的雪和风相对。它们都是大自然里的天气。

第二组花对树，鸟对虫：地上的花和树相对，天上的鸟和地上的虫相对。它们都是大自然里的生物。

第三组山清对水秀，柳绿对桃红：山清清的、水秀秀的，柳树绿绿的、桃花红红的。这是在夸我们的山水真美！

读课文精讲

课文：日月明，田力男。小大尖，小土尘。二人从，三人众。双木林，三木森。

日月明：太阳月亮一起照，真明亮。田力男：在田里用力干活的人（古代多指男子）。小大尖：上面小下面大，一头尖。小土尘：小小的土粒就是灰尘。

二人从：一个人跟一个人，"从"就是跟从。三人众：三个人聚一起就是众人。双木林、三木森：一棵树是木，两棵成林，三棵就成了茂密的森林。

读课文精讲

课文用儿歌的形式，把小书包里的宝贝一件一件数出来：橡皮、尺子、作业本、笔袋、转笔刀。

它告诉我们：这些宝贝天天陪着我们上课、写字、做作业。我们要爱惜它们，用完放回原处——这就是好习惯。

读课文精讲

课文：五星红旗，我们的国旗。国歌声中，徐徐升起；迎风飘扬，多么美丽。向着国旗，我们立正；望着国旗，我们敬礼。

第一句告诉我们：五星红旗就是我们中国的国旗。第二句写升旗的样子——伴着国歌，国旗慢慢（徐徐）升上去，在风里飘。第三句写我们的样子——站得笔直，向国旗敬礼。

读课文精讲

课文：弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。

第一句把月亮比作小船——弯月两头尖，真像一只两头尖尖的小船。第二句是诗人的想象：我好像坐在这只月亮船里，抬头一看——星星在闪，天空蓝蓝的。多美的想象！

读课文精讲

第一段："影子在前，影子在后，影子常常跟着我，就像一条小黑狗。"——影子在前面、在后面，老跟着你，多像一条忠诚的小狗。

第二段："影子在左，影子在右，影子常常陪着我，它是我的好朋友。"——影子又跑到左边、右边，陪着你。

四个方位词——前、后、左、右——都用上了。

读课文精讲

课文：人有两件宝，双手和大脑。双手会做工，大脑会思考。用手不用脑，事情做不好；用脑不用手，啥也办不到。用手又用脑，才能有创造。

第一件宝：双手。会做工、会写字、会画画、会扫地。第二件宝：大脑。会想问题、会思考。

最重要的一句：只用手不动脑，会变成小糊涂；只动脑不动手，想得出做不到。手脑一起用，才能搞创造！

读怎么读 · 怎么写 · 怎么拼

课文分两组问答：

第一组：谁的尾巴长？猴子的尾巴长。谁的尾巴短？兔子的尾巴短。谁的尾巴好像一把伞？松鼠的尾巴好像一把伞。

第二组：谁的尾巴弯？公鸡的尾巴弯。谁的尾巴扁？鸭子的尾巴扁。谁的尾巴最好看？孔雀的尾巴最好看。

你发现了吗？每种动物的尾巴都不一样：猴子长（爬树用）、兔子短（躲鹰时不被抓）、松鼠大（像降落伞）、公鸡弯、鸭子扁、孔雀漂亮。

读怎么读 · 怎么写 · 怎么拼

故事：一只乌鸦口渴了，到处找水喝。它看见一个瓶子，瓶子里有水，可是瓶子里水不多，瓶口又小，它喝不着水。

怎么办呢？乌鸦看见旁边有许多小石子，它想出办法来了——把小石子一颗一颗衔起来，放到瓶子里。

瓶子里的水渐渐升高了，乌鸦就喝着水了！

读课文精讲

开头："数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。"——雨点儿太多啦，数都数不清。

对话：大雨点问小雨点："你要到哪里去？"小雨点说："我要去有花有草的地方。你呢？"大雨点说："我要去没有花没有草的地方。"

结尾：不久，有花有草的地方，花更红了，草更绿了；没有花没有草的地方，开出了红的花，长出了绿的草！——大雨点去把荒地浇绿啦！