Unit 4 文化与媒体，PET 你只会 film / song / news；B2 要会说艺术展览、电影类型、媒体渠道与评价词。Use of English Part 3 高频 exhibit→exhibition, advertise→advertisement, journalism→journalist。
总用时约 70 分钟，B2 比 A2 多花 10 分钟在「辨析」上，拆成 4 步：
艺术媒体 5 大块。先有地图再走路。
读法：从根出发，5 大块顺序走。每块下面是小节点，全记住你就通关 FCE 这一课。
一句话：谈文化 = 艺术（exhibition/gallery）+ 影音（documentary/soundtrack）+ 媒体（broadcast/journalist）+ 评价词。说 I saw an exhibition and read a review 比 I went to see pictures 地道。
B2 重点是评价形容词和 -er/-ist 人物：moving（感人）、thought-provoking（发人深省）、overrated（被高估）；journalist（记者）、critic（评论家）、audience（观众）。Part 3 常考 exhibit→exhibition、journal→journalist。
| 组别 | 核心词 | 备注 |
|---|---|---|
| 艺术 | exhibition, gallery, sculpture, painting, artwork, exhibit | an exhibition of modern art |
| 电影音乐 | documentary, soundtrack, plot, character, special effects, scene | the plot 剧情 |
| 媒体 | broadcast, journalist, critic, article, the press, the news | the press = 新闻界 |
| 评价 | moving, gripping, thought-provoking, overrated, boring, hilarious | 褒贬分明 |
| 动词/名词 | 人 | 名词 |
|---|---|---|
| exhibit | — | exhibition |
| journal | journalist | journalism |
| advertise | advertiser | advertisement / ad |
| review | critic / reviewer | review |
| 场景 | 例句 | 记忆点 |
|---|---|---|
| 1 看展览 | We went to an exhibition of abstract art. | an exhibition |
| 2 纪录片 | I watched a documentary about the ocean. | documentary |
| 3 剧情 | The plot was confusing but the soundtrack was great. | plot 剧情 |
| 4 新闻 | The story was broadcast on all channels. | broadcast 播出 |
| 5 评价 | The film was thought-provoking, not just entertaining. | 发人深省 |
| 题型 | 怎么考 | 应对 |
|---|---|---|
| Part 3 | exhibit→exhibition, journal→journalist | 人用 -ist，物用 -ion |
| Speaking Part 2 | 比较电影/演出照片并评价 | gripping/moving/overrated 直接上 |
| Writing 影评 | 推荐/评价一部电影 | plot/soundtrack/thought-provoking |
每天背 3-4 句，3 天背完。背的时候大声读，边读边想 B2 语境，别死记单词。
| 天 | 任务 | 自检 |
|---|---|---|
| 第 1 天 | 背变形/词族表 + 做基础 1-6 | 全对即可 |
| 第 2 天 | 做进阶 7-12 + 重做错题 | 错题重做全对 |
| 第 3 天 | 挑战 13-18（含 UoE 三题型） | Part 4 改写拿分 |
| 第 4 天 | 回看考点表，做 1 篇 FCE UoE Part 2/3 | 本课相关空全对 |
| 第 5-7 天 | 每天口头说 1 分钟本课主题（Part 2 风格） | 口语流利不卡壳 |
Reading & Use of English Part 2（open cloze）遇到本课考点，先读整句判断词性与逻辑，再回填；Part 3（word formation）务必先判断空格需要名词、形容词还是副词，再决定加 -tion / -ive / -ly 等后缀；Part 4（key word transformation）必须用上题干给出的大写提示词，改写后保持原意、控制在两到三个词的答案长度。Writing（作文/邮件/文章）里把本课结构和词汇自然嵌入一段，比堆难词更能拿 Grammar 和 Vocabulary 分；每段用一个连接词串起句间逻辑。Speaking Part 2 用本课词做一分钟图片比较，先总述两张图的共同点，再逐项对比并给出个人倾向；Part 4 与搭档讨论时，先回应对方观点再补充，避免只说自己的话。
复习节奏建议：当天先看懂「本质」和「形式表」，再做分层练习的基础 6 题；第二天重做错题并挑战 Part 2/3/4 真题风格题；第三天起每天用本课句型口头造三句，直到不看背诵卡也能流利说出。错题不要只抄答案，要在旁边写出错因（词性、搭配、时态还是介词），考前只看错因清单即可。
第一次学 B2 时，最容易犯的错不是不会，而是把 PET 的旧习惯直接搬上来：写作通篇用 and / but / so 连句，口语只会说 very good / very nice，该用名词的地方硬塞一个形容词。请记住，B2 评分看的是「能不能在正确的地方用对形式」，不是「认识多少难词」。一个用对的 however 比三个生僻词更得分。
另一个高频失分点是「中式直译」：把中文意思逐字翻成英文，结果介词、冠词、单复数全错。拿不准的搭配，优先背整句而不是背单词——本页背诵卡里的十句话就是现成语料，先跟读、再脱稿复述、最后换到自己生活里造新句。这样练出来的表达才不会在考场上卡壳。
最后提醒：Use of English 是「写对形式」，不是「写对意思」。Part 3 的空就算猜得出中文意思，填错词性照样不得分。动笔前先用一秒钟判断空格前后需要什么词性，再变形。
合上书，用三句话回答：① 本课结构/词族的核心规则是什么？② 最容易写错的一处形式是哪里？③ 我能不假思索说出背诵卡第 1、5、10 句吗？三句都能答出来，这一课才算真正过关；答不出就回到「本质」和「形式表」再看一遍，不要急着往下学。B2 不是靠刷页数堆出来的，而是靠每一课都能用自己的话讲清楚。
考前一周不要刷新题，把本页的「三句口诀」「错误清单」「真题风格 3 题」和「背诵卡」过三遍：第一遍看懂规则，第二遍遮住答案重做错题，第三遍只看口诀口述例句。Part 4 key word transformation 尤其要限时练，每题不超过 90 秒，写完对照答案看是否用上了提示词、是否保持原意。
能在不看任何笔记的情况下，用本课结构和词汇就本单元主题说满一分钟、写对三句话、做对 Part 2/3/4 各一题，就算达标。
每道错题都标清错因，考前只看错因清单。