植物生活：吃阳光、喝泥水
萌发
自身条件+环境条件
吸水
根毛→导管→叶
光合
光下造有机物放氧
呼吸
随时分解有机物放能
开场场景：柳树种在小桶里，五年后重了几十公斤，桶里的土却只少了一点点。那多出来的重量从哪来？不是从土里吃来的——是叶子抓住阳光，把空气和水变成了自己的身子。
义是什么：植物的“一进一出”
大白话：白天有光，叶子干两件相反的事。光合作用在叶绿体里，利用光能把二氧化碳和水制造成淀粉等有机物，同时放出氧气——这是“造饭、储能”。呼吸作用在线粒体里，白天黑夜都在进行，把有机物分解，放出能量供生长、吸收、细胞分裂用。
物质运输：根毛吸来的水，靠导管从下往上送到叶；叶制造的有机物靠筛管往下送到根和果实。水绝大部分又通过叶片上的气孔蒸腾散失——正是这个“拉力”把水抽到几米高的树顶。
路怎么想到的：两个式子对比着记
光合作用（造）：二氧化碳 + 水 —光、叶绿体→ 有机物 + 氧气。条件要光、场所叶绿体，结果是制造有机物、储存能量、释放氧气。
呼吸作用（用）：有机物 + 氧气 → 二氧化碳 + 水 + 能量。有光无光都进行、场所线粒体，结果是分解有机物、释放能量。
农业怎么用：想多收粮食，就要想办法促进光合、抑制不必要的呼吸——合理密植让每片叶子都见光；大棚白天增施气肥（CO₂）、适当升温促光合，夜晚适当降温抑呼吸，有机物净攒得更多。
核心过程：三道例题
用途与案例
生活：大树底下好乘凉
树叶蒸腾散失水分，水气化吸热，加上树荫挡光，树下比别处凉快。
农业：合理密植
种太稀浪费阳光，种太挤叶片互相遮阴、通风差——疏密合适，每片叶都见光，产量最高。
展往哪儿长
初中：把光合、呼吸、蒸腾三者与农业生产绑在一起考。高中：光反应与暗反应、C₃/C₄植物、有氧呼吸三个阶段。大学：作物光合作用效率与全球粮食安全。
拓展：海尔蒙特柳树实验：他只浇水，五年树增重 74 公斤而土只少了 60 克——他以为增重全来自水，其实大头来自空气中的二氧化碳。
别把“呼吸作用”只留给动物：植物也时时刻刻在呼吸！卧室放太多植物，夜晚只呼吸不光合，会和人抢氧气。另外“蒸腾作用”不是病，是植物拉水往上走的动力。
练习
基础：光合作用的场所、条件、产物分别是什么？
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场所叶绿体，条件光，原料二氧化碳和水，产物有机物（淀粉）和氧气，实质是制造有机物、储存能量。错了或卡壳？回到本章对应段落，把例题和过程再顺一遍。
进阶：新疆哈密瓜特别甜，从光合与呼吸角度解释原因。
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新疆昼夜温差大：白天光照强、温度高，光合强，造的糖多；夜晚温度低，呼吸弱，消耗的糖少，糖分积累多，所以甜。错了或卡壳？回到本章对应段落，把例题和过程再顺一遍。
思考：田间松土、雨后及时排涝，对植物根有什么好处？
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增加土壤中空气（氧气），保证根的呼吸作用，防止根因缺氧进行无氧呼吸烂根。错了或卡壳？回到本章对应段落，把例题和过程再顺一遍。
证教材级补充：光合与呼吸的区别与联系
联系：光合作用制造的有机物，正是呼吸作用分解的“燃料”；呼吸作用释放的能量，又用于光合所需的物质运输和细胞活动。两者相互对立又相互依存。白天植物整体上光合大于呼吸，所以净放氧、净积累有机物；夜晚只呼吸，消耗有机物。
拓展例题：“绿叶在光下制造淀粉”实验中，用酒精隔水加热叶片是为了什么？
酒精能溶解叶绿素，使叶片变白，这样滴加碘液后变蓝的颜色变化才看得清楚。隔水加热是因为酒精易燃，不能直接烧。错了？回到本章对应段落再顺一遍。
① 种子萌发要：自身活+适宜温、一定水、充足空气。
② 根毛吸水，导管上水，气孔蒸腾；筛管运有机物。
③ 光合造有机物储能量放氧；呼吸分有机物放能，昼夜不停。
- 用自己的话讲：把植物比作一家工厂——叶绿体是食堂，线粒体是锅炉房，分别干啥？
- 举个反例：为什么卧室夜里别放太多盆栽？因为它夜里只呼吸，会跟你抢氧气。
- 哪里还卡壳：光合和呼吸的式子老写反——把两个式子并排抄五遍。